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1、有你的地方是天堂次投入的情感教育课程冰前段时间去民治二小参观，感触颇深。从一个学校的校园文化可以看得出一个学校领导的品味和教育理念。参观前我还在想：一个关外的学校，办学时间不长，任何一个硬指标拿出来都没有我们学校优秀，校长要我们去参观这样一个学校，难道，真有什么过人之处？去过才发现，这不是我们任何一个硬指标可以拿出来放在一起比的。回来的一路上，我们大家感慨着，这才是我们该追寻要走的路校园很小，没有操场，一进学校直接就走进教学楼。第一感觉：鸟语花香，流水潺潺，好像走进了一个微缩公园。古典与现代结合的装修，让整个环形的教学楼看起来非常有文化气息。刚进教学楼的一个拐角处，我便发现了一个我熟悉的东西：
2、一个架子上架着一个看起来被用旧了但依然干净的奥尔夫乐器木琴，墙壁上挂着一个小铁皮桶，桶里装着三角铁和双响筒。我在想，如果这个东西放在我们学校的走廊上会是什么结果？我的乐器放在音乐教室里，走的时候必须把门锁好，不然一定有学生跑进去乱敲一气。他们就这样摆在走廊上，而且明显是用旧了东西，没有损坏的痕迹。孩子们天生顽皮，不可能一个捣蛋鬼都没有吧？我一个个不解迅速爬向脑袋顶上，试图快点找到答案。就是这个一个场景，让我想到了很多，这个学校的艺术教育，到底是如何深入到每个孩子的内心？如何用音乐来感召孩子们这般文明？在我们被接待来到会议室后，我了解到，这个学校的所有音乐老师都是用奥尔夫教学法进行教学，推行的集
3、体舞也非常有特色，美术老师将学校布置的非常有创意，校园的每一个空间都属于孩子们，我们所到的每一间功能室都令我们感到这不像是中国的学校这位校长秉承着大教育家陶行知的教育理念，不急功近利，不要求老师参加各种比赛，用人所长，潜心专研教育，时常离开学校去到世界各地调研学习，将最先进的教育理念带回到属于她的这块净土中默默的播撒，静静的等待了7年，这朵山村小花终于华丽绽放了。他的美吸引了更多景仰和驻足的目光。这七年间，没有人知道他们都做了些什么，用他们的话说，他们也是一直在尝试，摸索，但艺术教育是他们始终贯穿其中的主线。今天我们看到的一切，是那 么令人羡慕和向往，孩子们落落大方，校园中和谐融洽，老师们自由
4、快乐的工作这不正是我们该追寻的方向吗？在观摩集体舞的时候我们全体音乐老师一致爱上一首很有爱、很有感染力的歌曲，于是回来大家认为应该把它找到，也与我们的孩子们分享。拿到音乐后，我边听边想：这么好的音乐，这么好的教育机会，我怎样才能够给予孩子们一种内心最深层的情感触动呢？如此动人心弦的歌曲仅仅停留在表面的学唱上真是太浅薄了！歌曲所蕴含的魅力和能量不应该仅限于此，我应该怎么样用这首歌曲对孩子们进行情感教育？哪怕只有一瞬间。让孩子们从爱妈妈开始，一点一滴，慢慢懂得学会去爱别人。我反思现阶段的学校教育，注重分数，注重排名，素质教育的口号喊了多少年！没有几个校长有魄力、不功利，真正公平的去对待所有的孩子，可真正对孩子们的情感道德教育又有多少?重视音乐开发和音乐课的家长又有多少？歌曲经由三个声音演唱，寓意着我们从幼小稚嫩走向青春懵懂，最后音乐的高潮部分由成人的声音演唱。
