2022小班教学心得体会_4

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1、2022小班教学心得体会小班教学心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于培育我们思索的习惯。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的小班教学心得体会，希望对大家有所帮助。小班教学心得体会120xx年11月9号，我有幸在迎泽区海边街小学倾听了来自南京汉口路小学的周婷老师带来的以“四色学习单”为探讨载体的六年级语文课广玉兰以及题为四色学习单运用于小班化课堂的讲座。因为这一年我们学校也始终在进行小班化教学改革，所以在听课时尤为留意小班化活动的形式。在平日的教学中，我们始终在为一件事而苦恼，那就是遍寻网络，没有一节胜利的小班化课例能让

2、我们观摩、学习。理论许多，但课堂实录却几乎没有任何资源。全部的探讨好像都是从零起先，如何排桌、如何分组、如何沟通、老师的教学设计如何符合小班化教学一切的一切都在跌跌撞撞中缓慢前行，一路上听到的都是质疑，都是不解。听完周婷老师的课，在坐的老师好像豁然开朗，这样的一节课无疑是一场刚好雨，唤醒了试验老师寂静已久的信念。课堂上，学生们化身为彩色的小精灵，跟随着老师的“四色学习单”，有序地合作、练习，孩子们在学习中体验欢乐、获得了胜利感。接着，周婷老师作了题为四色学习单运用于小班化课堂的讲座。她从“四色学习单”的形成背景入手，阐释“四色学习单”的要素，并结合多个案例，详实而基于理论地介绍了“四色学习单”

3、在汉小课堂教学中的实践探讨状况。讲座点面结合，有理有据，让在座老师在听课之后，得到了科学系统的理论说明，对“四色学习单”有了更清楚的理解。周老师，她喜爱在情境中完成教学。这曾经是我们不理解的，总认为小组合作会把情景打断，会让课堂支离破裂，但周老师的课堂却否定了我们的担忧。她用诗一样的语言，引导孩子进行学习。在教学主要段落时，她出示了一份四色学习单：红色：在这一自然段构段上，你发觉了什么？黄色：用简要的语言说说这段的主要内容。蓝色：阅读过这一段，你有哪些体会？绿色：评点一下黄、红、蓝的完成状况。这样的学习单，让我们眼前一亮，我们的问题总是那样固定的一个，而周老师却很好地将问题进行了分层与细化，更

4、具指导性，更具操作性，更适于绽开沟通。这让我们明白，小班化教学改革的前提，不是桌子的改变，不是课堂模式的改变，更重要的是老师教学设计的改变。只有精确的教材解读，精妙的教学设计，才会真正发挥小班化教学的优势！小班化教学的改革之路，漫长而艰辛，就让我们在不断探究中寻求真正的教学高效率吧！小班教学心得体会2区域活动的基本形式就是嬉戏。嬉戏是幼儿活动的基本方式， 人类在创建文明和文化的同时， 也创建了丰富多彩的嬉戏。嬉戏是幼儿时期不行缺少的一项课程， 在嬉戏中， 幼儿可以忘我的、快乐的进行自我展示。小班孩子的年龄特点就是新奇、好问， 他们常常问各种问题， 对四周的许多事物和现象都感爱好， 幼儿对科学的

5、爱好与探求往往是从爱好起先的， 爱好是一种特别的指向性， 是幼儿学习入门的导向， 然而幼儿对嬉戏有与生俱来的爱好， 嬉戏和科学一同进行那正是相辅相成、恰到好处。因此， 设置一个符合幼儿年龄特点， 满意幼儿爱好爱好和学习须要， 促进幼儿成长和发展的科学区就显得尤为重要和必要。当我们在设置区域时， 首先要做的事情就是探讨幼儿、探讨领域核心。要设置符合幼儿年龄段特点的内容， 要设置符合该领域核心价值的内容。而36岁儿童学习与发展指南是对此有指向和帮助的。指南中指出了34岁年龄段的孩子在科学领域方面可能、期望达到的目标， 也指出了科学领域学习的核心是激发探究爱好， 体验探究过程， 发展初步的探究实力。

6、这就启发我们在设置科学区时要结合、关注孩子的年龄段， 把握好科学嬉戏的难度以及深度， 注意科学嬉戏的操作性、探究性。下面， 就以“磁铁”为也许念的小班科学嬉戏为例谈一些粗浅相识。1、 了解幼儿的已有阅历， 即我已经知道的在设置科学区时， 作为老师的我们要关注到、了解到幼儿的已有科学阅历， 可依据孩子已有科学阅历的爱好点将此方面关联的科学学问结合小班年龄段幼儿须要驾驭的难度和深度以及最近发展区进行接着拓展、深究， 形成以某个科学学问为也许念的小班年龄段应驾驭的难度以及深度的完整阅历， 这不仅能激发幼儿接着探究、操作的欲望， 还有助于孩子形成完整的科学学问阅历。以“磁铁”也许念为例， 小班科学区可

7、以结合孩子的年龄特点， 在创设科学嬉戏时多注意、增加嬉戏的情境性。“小猫钓鱼”这个嬉戏， 小班幼儿就特别感爱好， 这个嬉戏是在鱼竿上绑上磁铁， 而小鱼的鱼嘴处是有能够被磁铁吸住的铁钉， 孩子们在一次次玩嬉戏的过程中发觉鱼竿能钓上鱼， 会提出：“这是为什么呢？”老师引导他们去碰一碰小鱼其他的地方， 他们发觉小鱼并不能被钓起来， 再引导他们看一看鱼嘴处有什么！他们发觉有个钉子， 在玩一玩、问一问、碰一碰的过程中幼儿自然而然的就习得了磁铁能吸铁的阅历。在知道了幼儿的这个已有阅历后， 老师可以结合孩子的爱好点和已有科学阅历创设一系列以“磁铁”为也许念的小班科学嬉戏。2、 了解幼儿的想法和学习须要， 即

8、我想知道的在接着创设以某个科学学问为也许念的科学嬉戏时， 老师就须要了解幼儿的想法， 结合他们的想法、爱好和学习须要， 即幼儿想知道的学问， 创设这方面他们感爱好的科学嬉戏， 这可以促进孩子嬉戏的留意力和集中度以及探究和操作程度， 也符合指南中科学领域的核心：激发探究爱好、体验探究过程， 发展初步的探究实力。在幼儿通过“小猫钓鱼”嬉戏知道磁铁能吸铁后， 他们还想知道磁铁能吸住哪些东西， 不能吸住哪些东西， 基于孩子的这一爱好点动身， 可以接着创设科学嬉戏， 可以在科学区投放一些磁铁以及一些能被磁铁吸住的东西和不能被磁铁吸住的东西， 孩子们通过玩一玩、碰一碰的过程就会习得新的、进一步的关于磁铁的

9、科学学问阅历， 孩子们还可以拿着磁铁在教室里的每个地方、每个角落吸一吸， 留下自己探究和发觉的脚步， 这样的方式进行嬉戏也正是我们老师朝着幼儿自主理念前进的方向。3、 巧用科学记录表奇妙利用科学记录表，奇妙利用科学记录表， 在科学区投放有关探究、操作内容的科学记录表。科学记录表的格式尽量不要根据老师的想法设计的太“死”， 老师不要过度的高控， 尽量给孩子发挥的空间， 而且小班孩子也不肯定能看懂和理解老师设计的科学记录表， 所以， 科学记录表只须要有个大的框架， 里面的内容让孩子自己记录， 用他们自己喜爱的、看得懂的方式进行记录， 这样的科学记录表才是真正的幼儿自己的科学记录表， 才是真正给孩子

10、自己看的、探讨的、沟通的、学习的科学记录表， 科学记录表的奇妙运用不仅能够有助于孩子后续的学习， 也有助于促进孩子的探究欲望和操作爱好。4、 注意科学区的环境创设我们常说：环境育人， 环境对人是有影响的。区域环境对区域活动的成败也起着关键的作用， 区域环境承载了该区内的嬉戏， 同时也承载了孩子的爱好与期望。老师可以利用区域四周的墙面， 创设符合该区域内容和领域价值的环境， 也可以自制一些屏风来达到效果。在以“磁铁”为也许念的小班科学区， 可以利用墙面或者屏风创设几个版面， 分别是：“科学清单”“科学词汇”“科学小学问”“我的探究”， 利用图文结合的方式和幼儿探究的照片进行创设， 孩子在这些环境

11、下能够感受和体会到自己是在科学区， 有激发孩子探究的欲望和爱好， 对孩子是有澳门网上真人网址意义的环境。5、 创设科学区应留意的问题（1） 设置在教室里的宁静区域， 并且是封闭式的， 使儿童能少受干扰且能更好地专注于活动。（2） 设置在水槽旁边， 因为许多科学活动都须要用水进行试验或清洗。（3） 大到能容纳一些儿童和老师同时进行活动。（4） 在窗户旁边 （假如可能） ， 因为许多探究活动须要自然光线。（5） 供应有标签并用于存放材料的科学桌和架子。（6） 供应足够的工作空间， 通常要供应一张桌子和椅子， 因为儿童须要将许多材料摊在桌子上， 再进行操作。（7） 支持同伴间的合作与沟通。（8） 吸

12、引人， 如：投放一些科学工作服、写着科学家字样的帽子等。儿童天性新奇。从一诞生起先， 他们就不断地形成各种假说并进行检验。我们可以利用他们的爱好点， 巧设班级科学区， 帮助全部儿童在自由、宽松、欢乐的环境中进行探究， 获得学前科学学问与技能。小班教学心得体会3新学期新起先，当然也有了新的任务。虽说已经有一段时间的教学阅历，但刚刚接到幼儿园的课，还是颇感压力的。在幼儿园的教学过程中，我遇到了许多问题。那就是幼儿的良好习惯的培育，也就是课程当中对孩子的德育教化。“没有规则，不成方圆”，幼儿阶段是孩子养成好习惯的很重要的时期，老师的正确引导特别的重要，假如一个孩子在幼儿阶段养成的良好的习惯将会终生受

13、益;假如养成一些坏习惯，以后要改正过来，就很困难。随着独生子女家庭的日益增多，长辈的过分溺爱都阻碍着孩子形成良好的行为习惯，怎样才能让孩子在每周短短一个小时的课程中有所受益呢?我想只有老师和家长共同关注，才能给孩子养成良好的行为习惯。我们能做的，我总结了一下，有几点：1、潜移默化，耐性说教，形成意识。2、反复训练，形成习惯3、环境熏陶，形成氛围4、重视家庭环境对孩子良好行为习惯养成的影响。5、注意让孩子参与社会实践活动。爱每一个孩子，让每个孩子都得到全面的发展，是作为老师应尽的义务和职责。所以在我们的教学过程中，不但要注意孩子课程内容的把握，还要注意给孩子供应一个良好的习惯养成的氛围，让孩子的

14、德、智共同发展!小班教学心得体会4虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分别焦虑是老师的重要工作。为了使幼儿尽快熟识幼儿园，喜爱上幼儿园，我在历年阅历的基础上不断进行探究与实践，在深化了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采纳幼儿园教化趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。(一)做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先打算的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。孩子吃着自己平常熟识的食品时，

15、就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”(二)良好常规的培育1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求肯定要一样，孩子们就有了标准。2、要留意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随意乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师详细提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分别焦虑是老师的重要工作。为了使幼儿尽快熟识幼儿园，喜爱上幼儿园，我在历年阅历的基础上不断进行探究与实践，在深化了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采纳幼儿园教化趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。(一)做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先打算的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。孩子吃着自己平常熟识的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”(二)良好常规的培育1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求肯定要一样，孩子们就有了标准。2、要留意自身的演示和行动，创设良好的学习氛