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1、2023年一年级上册语文语文园地二教案一年级上册语文语文园地二教案1教学目标：1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。2、通过比较、做嬉戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。3、通过仿说，引导学生相识句子的结构，并激励学生说完整话，激发学生乐说的热忱。4、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的爱好，初步培育学生的审美意识。教学重点：比较形近的字和复习学过的字的偏旁。教学难点：读句说句教学打算：字母卡片，相关的汉字卡片，词语卡片。课时支配 2课时第一课时一、教学目标：1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。2、通过比较、做嬉戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。二、教学重点：比较形近的字和复习学
2、过的字的偏旁。三、教学难点：读句说句。四、教学过程：（一）、我会连1、谈话激趣：小挚友们，今日老师带大家来到语文园地，里面有很多巡游区，咱们先来到“我会连”这个巡游区，谁连得又快又对，我就把“五角星”送给谁。2、开火车读准声母。（重点指导读准鼻音和边音）3、在字母下面出示汉字，指导连线。（1）学生自己连一连。（2）同桌对一对，老师巡察。（3）连错的同学哪个字连错了，请小挚友帮忙，老师引导学生评价他们的学习看法。4、做“找挚友”的嬉戏，巩固汉字的读音。（1）师生合作。（出示相关的汉字）（2）学生与学生合作。（在同桌或四人小组进行）（二）、读读比比1、谈话激趣：请你先读一读，细致视察，发觉了什么隐
3、私？2、学生边读边视察，与同桌沟通自己的发觉。3、比较形近字的差异，练习说完整话。（1）共同完成“了子”、“十叶”音形义的比较，再分别组词。（2）四人小组合作，完成其余部分。（3）小组派代表，自选一组读读、比比、说说，老师引导学生评价。4、出示这些汉字组成的词，全班齐读。（三）、我会找1、创设情境：（出示“苹果园”图）瞧，苹果园到了，小挚友提着篮子摘苹果，你们还发觉了什么？2、同桌分工，帮图上的小挚友捡苹果。（每人先找同一个偏旁的字做上记号，再相互检查，找其它字。）3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。4、读字。把10个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”嬉戏，带读生字。（四）、作业布置：回家复习
4、汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。（五）、板书设计：一棵苹果树其次课时一、教学目标：1、通过仿说，引导学生相识句子的结构，并激励学生说完整话，激发学生乐说的热忱。2、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的爱好，初步培育学生的审美意识。二、教学重点：通过仿说，引导学生相识句子的结构，激发学生乐说的热忱。三、教学难点：读句说句。四、教学过程：（一）、我会读1、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”，收获真不少！现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的嬉戏。桥上有很多“拦路虎”（词语），只有读准它们，才能过桥夺红旗“2、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，老师巡察。3、做过桥夺红旗的嬉戏。
5、（1）指名“过桥”。（一人读一排词语）（2）四人小组接力“过桥”。（两排词语）（3）男女接力竞赛“过桥”。（全部的词语）（二）、读读说说1、谈话激趣：过了“独木桥”，我们又来到“我会读读说说”巡游区。让我们读什么？说什么呢？（让学生自己发觉）2、读句子。学生练读，指名读。3、引导学生相识“什么地方有什么”的句型。（1）问：第一句讲什么地方？（我家门口）有什么呢？（一棵小树）（2）请同学把其次句的“什么地方”用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。（3）指导读句子。4、练习说话。（1）把第一、二句“变一变”、“说一说”。（2）把第三句补充完整：屋子里有（ ）。（指导用准数量词）（3）扩展练习，
6、补充句子。（ ）有（ ）。（ ）有（ ），有（ ），还有（ ）。（三）、读读背背1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜爱它吗？为什么？2、读古诗画鸡。（1）学生借助拼音读古诗。（2）四人小组相互读一读。（3）指名读，学生评价。（4）老师范读，学生评价。（5）小组范读，男女生竞赛读。3、背诵古诗。4、表演朗诵。（四）、作业布置：1、回家复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。2、背诵古诗。（五）、板书设计：（ ）有（ ）。一年级上册语文语文园地二教案2教学目标：1.认一认课程表中的课程名称，学习“文，数学，音乐”5个生字。2.用拼音，能按声母表的依次连一连，复习23个声母。3.通过“摆一摆，比一比”等方法，
7、帮助孩子区分形近字母。重点难点1、娴熟朗读并背诵课文。2、培育孩子的拼读识字实力和语感。教学过程：一、谈话导入（识字加油站）1.小挚友们，你们知道潘老师现在给大家上的是什么课呀？指名回答。?出示图片：对的，瞧，这就是我们用的语文书，这两个字你会读吗？读得真好！你是怎么相识它们的？你还在哪里见过这个字？是的，只要小挚友们擅长视察，乐于动脑筋，做个有心的孩子，我们就会不知不觉相识许多字，成为识字大王哦！这是一个词语，你能用这个词语说一句话吗？2.那你们知道今日是星期几吗？我们今日有哪些课呢？平常你是怎么提前知道上什么课的？?多媒体课件出示班级课程表：这就是我们班的课程表，会看课程表吗？?你知道我们
8、今日有哪些课吗？引导学生说说今日有什么课？3.同桌说一说，假如遇到大家都不相识的字可以向老师请教。4.逐一看图读词语，相机学习生字。（1）学习“数学”：这就是我们的数学书，这两个字会读吗？课件：瞧，这个小挚友在干什么？这是篆文的学字，表示一个人在房子里用两只手扒拉着算筹，就是学。渐渐地就变成现在的学。表示学习的意思。你能给它找到挚友吗？（2）学习“音乐”星期一我们还有小挚友们最爱上的音乐课呢？出示：这两个字会读吗？看图，这是同学们在音乐教室上音乐课呢，再读词语。我们还有美术课，读词。（3）去掉图片你还相识他们吗？开火车读。指学生领读。（谁来当小老师带着我们读）你在哪儿还看过这些字？5.再看一看
9、课程表，你还知道我们有哪些课程？（依据学生的回答，圈画，读）二、声母连线过渡：小挚友们真会学习。老师给你们一个赞。我们通过看一看，比一比，问一问，读一读等方法相识了这么多生字，相识了这些字，我们会看课程表，我们就知道了我们每天要上的课程，这就是学语文，用语文。小挚友们，我们不光相识了生字挚友，我们还相识了23个声母挚友，今日潘老师把它们也请到了我们的课堂上。1.多媒体课件出示23个声母，快数数，客人们都到齐了吗？开火车读。2.哎呀，客人们太多，站得有点乱，我们给他们排排队吧。老师把他们分成了7组，我们来看看。3.老师引导男、女生分别竞赛读，拍手读。4.为了让大家更好地记住它们的依次，老师还编了
10、一首小儿歌呢。范读。出示：b、p、m、f真调皮，去找d、t、n、l做嬉戏；、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。”5.嬉戏：小兔采蘑菇过渡：小挚友们读得真棒！有一只小黑兔想请你们去帮它采蘑菇，情愿吗？蘑菇采完了，小黑兔还想听我们读一读声母呢？6.连字母（1）小挚友们表现真棒！有一个动物挚友想跟大家交挚友，不过它的.脾气有点怪，它说，请小挚友们按声母表依次连一连，它才会出现，抓紧拿起你们的笔，连一连吧，看看它是谁？（海豚）齐背声母表。（2）还有一个动物挚友也想跟大家交
11、挚友哦！我们一起来看看是谁？（生背声母表，师连线。）（兔子）三、拼音字母仿照秀过渡：你们真了不得！按依次记住了这么多声母。(老师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？（c）指名回答。1.许多的字母，我们可以用小手表示出来，你还会表示哪些字母？学生小组内沟通。老师这儿也有一些手指字母，我们来看看学学吧。2.嬉戏“我摆你猜”。切换展台：我们除了可以用小手，身体来表示字母，老师还打算了一些道具，你能用他们摆出字母吗？指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，老师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，老师立刻引导：p怎样摆呢？3.小结4.比一比，读一读。过渡：这
12、些声母中有几对好兄弟长得特殊像，害得我们经常分不清。瞧，它们来了。?出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们 把你的好方法告知我们。指学生说出自己区分两个声母的方法。其它两组教法同上。四、课堂小结这节课你的最大收获是什么？一年级上册语文语文园地二教案3教学目标：1.能按声母依次辨析认读23个声母。2.通过趣味连线，复习巩固声母。教学打算：字母卡片、字母表挂图。教学过程：一、谈话导入，激发爱好师生谈话：我们已经跟声母这个大家庭里的每一个成员都成为了好挚友，今日23个成员都到我们班来做客了，看！它们来了。二、复习声母，读记声母表1.大屏幕出示打乱依次的声母：小挚友快数数，客人们都到齐了吗？自己认读。2
13、.指名认读声母卡片，说说顺口溜，复习声母。3.给声母排队：这样站队太乱了，我们给它们排排队。老师把声母分成了七组，b、p、m、f；d、t、n、l；、k、 h；j、q、x；zh、ch、sh、r；z、c、s；y、w。4.学习声母表：这回再看看，队伍整齐多了，这就是声母表。你发觉了什么？5.提示学生留意：z、c、s排在zh、ch、sh、r之后，y和w在队伍最终。以后我们就按这样的依次给声母排队，肯定要记住它们的位置。6.学生按依次读记23个声母。指名读声母表，同桌相互读。7.编编顺口溜，帮助记记声母表。三、连连字母，猜猜它是谁1.创设情境，出示动物园：小挚友们表现得真棒！为了嘉奖大家，老师确定带你们
14、去动物园玩一玩。2.出示连线图：是谁在欢迎我们的到来啊？只要你能按声母的依次连一连，就能猜出它是谁了。3.学生动手连线，老师巡察检查。4.学生相互沟通，一只活泼可爱的海豚出现在孩子们面前。5.指导学生试着按依次背诵声母表。从“给声母排队”的嬉戏中，让学生自主发觉声母表的编排依次。学生在“连连字母，猜猜图案”的嬉戏中，不仅驾驭了声母表，而且在活动中学会了合作学习、沟通体验。一年级上册语文语文园地二教案41在生活情境中识字。2用小棒、毛绒、手势摆字母。3读音节，区分形近的声母；读音节，依据提示做出相对应的动作；拼读音节词，将同类的事物涂上相同的颜色。4认读生字，将韵母相同的字连起来。5在图中找出相对应的词语。6读儿歌，在阅读中巩固汉语拼音。重点区分形近的声母，认读生字。难点区分形近、音近的声母，把同类的词涂上相同的颜色，认读生字。老师：课件、相对应的生字卡片。学生：预习新课。2课时第一课时一、识
