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1、小学语文五年级教案“诺曼底”号遇难记教学设计之二 教学目标 、认识本课6个生字。2、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容,学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。 教学重点 了解诺曼底号遇难的经过;体会和学习船长临危不惧、沉着镇定、舍己为人的崇高品质;提高独立阅读能力。 教学过程 一、谈话导入 、师:大海是美丽的,大海是雄放的，但大海又是无情的,有关大海中的故事说不完也道不尽，,在跳水中我们认识了一位遇事沉着,机智果断的船长，今天我们又将认识一位新船长，一个英雄as;mdah;哈尔威船长，以及和他有关的另一个海上故事mash；mdash；诺曼底号遇难记。2、生齐读课题。3、师：读了课题,同
2、学们你们会想到哪些问题呢? 学生提问。、师:同学们的问题提得都很有价值,要读懂一篇文章,除了会质疑,还要学会自己通过阅读理解来解疑。在跳水中我们采用了初读感知,合作探究，品析体会（逐步出示课件)的学习方法,今天这些问题,我希望同学们用这个方法靠自己来解决，我相信大家一定能行，你们说呢？ 二、初读感知 1、师：下面请同学们初读课文,感知课文的主要内容。 2、学生自读。 3、交流。 4、师或生小结：1870年月7日,诺曼底号邮轮被玛丽号撞出大窟窿,哈尔威船长镇定自若地指挥大家脱离危险，使船上的所有人获救,而他自己却随着沉船牺牲了。 三、精读课文 1、师:海难的发生,始料未及,在课文的描写中一定有许
3、多地方让同学们留下了深刻的印象,下面请同学们带着屏幕上出示的三个问题读这些地方,读中的感受你可以用笔在书上写下来,不明白的地方做个记号，待会我们小组讨论。 2、学生自读。 3、师：请同学们把自主学习的收获和同学一起分享一起探究吧！ 、学生小组合作探究。四、细读探究 1、大家合作的那么默契，那么愉快,相信大家的收获一定很大,老师由衷地为你们高兴,就让我们一起来交流吧！ 2、学生交流。 过程： (）你们小组想交流对什么问题的看法呢？ (）你是怎么理解的呢？从哪些地方看出的呢？ (3)你能读好吗? (4)其他小组对这个问题感兴趣的话，也来谈一谈吧! （5)场面是如此的混乱，这里有一个录象片段,同学们
4、可以一起感受。这是人类历史上一次悲惨的海难，豪华巨轮泰坦尼克号与冰山相撞。船上二千多的人在一片混乱之中,拼命挣扎。 （6)看完后,你们又有一些什么感受，能告诉我们呢？(7)让我们带着这些感受,再读课文第7、11节,边读边体会。 （）场面混乱到极点,再不用枪威胁大家,一定会不可收拾，在这种情急万分的情况下,用枪胁迫是必然。从课文第9,30，3,32节，我们也体会到了。 (9）在船长镇定指挥的0分钟里,一个个生命被挽救，而惟独自己却随着轮船沉入大海,难道他忘了自己了吗？你们是怎么认为的呢？ （10）师小结:撞船后,哈尔威想到的是船上的人们，想到的是他们的生命,完全把自己抛在了一边。 (11)凝望着在夜色中随着轮船一起沉入大海的哈尔威船长，你想到了什么,在你眼前出现了怎样一幅画面呢? (2)这个黑色的雕像牢牢地刻在了脱险的60个人心中,也深深印在了我们心中。让我们怀着敬意齐读课文3-0节。 五、悼念船长、师:船长是可歌可泣的，船长是可敬可佩,就让我们用自己喜欢的方式来怀念船长吧!你可以写一首诗献给他,也可以写一两句话追悼他，也可以画一幅话赞颂他！ 2、生写。 3、交流。 4、千言万语道不完我们对船长的无比怀念,无比敬意,就让我们献上少先队员最崇高的敬意。全体起立,敬礼！1
