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1、教学主题：区分比喻句和拟人句的技巧教学重难点：技巧的具体运用教学过程：1.导入判断下列哪个句子是比喻句，哪个句子是拟人句（1）风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。（拟人）（2）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（比喻）（3）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（拟人）（4）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（比喻）说说比喻句中，把什么比作什么。（2 ）把枫叶比作邮票（4）把小兴安岭比作大花园，巨大的宝库。本体：被比喻的事物喻体：作比方的事物喻词：比喻关系的标志请学生讲一下自己知道的比喻句和拟人句的区别。2.呈现“古
2、井像一位温柔的母亲，用她甘甜的乳汁哺育着她的儿女。”这句话到底是比喻句还是拟人句呢？（一）认识比喻句1、比喻句定义：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。2、比喻句的构成及常见比喻词。比喻句一般由三部分构成：本体（被比喻的事物），比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）组成。例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。比喻句中常用的比喻词有： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为3、比喻句的作用及应注意的问题。比喻句的作用（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚
3、明白。（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 运用比喻句应注意的问题（1）比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。（2）比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。（3）比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。（4）比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。 4、比喻句的判断。那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看
4、本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。（二）认识拟人句1、拟人句定义：拟人句：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。2、拟人句的作用。（1）运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物.的特点，把.写活了，使文章更生动，事物特点更突出 （2）可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解 3、拟人句的运用形式（1）把动物拟人化。（2）把植物拟人化。（3）把一般事物拟人化。除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科
5、学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。拟人句是一种修辞手法，它是让被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化了。拟人的手法运用是和作品中的人物遭遇相同的，绝不可以相悖。 如同样的是“风在呼呼地吹，鸟在吱吱喳喳地叫”，因文中主人翁遭遇（性格、情感）不同，进行的拟人描写也就不同了。 一个小学生考试成绩很好，受到老师的表扬，她听到的是“风儿乌里哇啦地吹着得胜的号角，鸟儿在枝头唱着赞美的曲子”。 一个人受了委屈，他听到的是“风儿为他抽噎，鸟儿为他鸣不平”。 一位运动员在赛场上听到的是“风儿为他加油的呐喊，鸟儿为他唱起啦啦歌”。 一般的说，拟人描写都是环境描写的一部分，是为烘托人物的性格、情
6、感服务的。拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，但是不可以与童话弄混，童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公”这就不是一个拟人句 ）。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。（三）比喻与拟人的区别1.判断下列哪个是比喻句，哪个是拟人句（1）天上的星星像小朋友的眼睛一眨一眨，真漂亮！（2）风儿轻轻吹，牡丹花在风中笑弯了腰。2.讲解比喻句与拟人句的区别。（1）教师讲解：判断比喻句的唯一标准就是有没有将一种事物
7、或情境比作另一种事物或情境，也就是本体和喻体。有时也可用比喻词来区别，比喻词有像、是、好像、好似、如、有如、如同、宛如、仿佛、成了、变为等。但是：他长得像他爸爸，这句话不是比喻句，不能只看比喻词。比如：听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。这里的比喻词是“像”，本体是“他”，喻体是“蚂蚁”，而且人和蚂蚁，一个人，一个是动物，有本质区别，所以这句是比喻句。这样写有什么好处呢？比喻的修辞手法可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。把事物的形象描写得更生动、具体。判断拟人句的唯一标准是有没有赋予事物以人一样的思想、情感、语言、行为，即
8、在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。比如：春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。这里把春天拟作人，而且还有了人一样的动作，迈着步子就走来了。所以是拟人句。这里有一种情况：如果是把一个事物比喻成人，那么我们只能说它是比喻句，而不能说成是拟人句。如：春天就像健壮的青年，充满朝气。这里虽然表面上是看，以为把春天拟作了人，但是仔细一看，能找到本体和喻体，本体就是春天，喻体是青年，所以这句是比喻句。拟人的修辞手法，有什么好处呢？拟人的修辞手法写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更加生动，事物特点更加突出，可以形象的写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味，使描写的事物具
9、有了人的情感，使文章更具情趣，更易理解。（2）学生自己总结区别方法（3）学生通过练习区别这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看！（比喻）比喻词：像本体：小蝌蚪喻体：小姑娘的辫子金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。（比喻）比喻词：像本体：向日葵、白杨树、喇叭花、鲜花嫩草喻体：珠宝风儿轻轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（拟人）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（拟人）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！（拟人）荷叶上的露珠晶莹透亮，宛如一颗颗美丽的珍珠。（比
10、喻）比喻词：宛如本体：露珠喻体：珍珠夜晚，湖面静静的，仿佛是一面巨大的银镜，坐落在山脚下。比喻词：仿佛本体：湖面喻体：银镜3.练习与检测练习题1.用直线划出拟人句，波浪线划出比喻句，并说说这样写的好处秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。2.分别用比喻和拟人的手法造两个句子，如果学生造不出来，老师举例。4.小结拟人就是把事物作为人看待，就是具有人似的特点，例如有感情，有动作以及语言，但是不出现具体的人。比喻也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境，一般有关键词犹如、有如、像、好像、好似、如、仿佛等等，但是一定出现喻体（喻体与本体相对，是比喻的一部分“把花瓣比作蝴蝶，蝴蝶就是喻体”。喻体是对本体特征的有效并极形象的修饰）。5.作业1.找两个比喻句和两个拟人句，说一说比喻句中把什么比作什么，拟人句这样写的好处。2.造句
