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1、教学生学会学习的方法教学生学会学习的方法-“长方体和正方体的认识”教例评析教学内容： 长方体和正方体的特征及它们之间的关系。“现代小学数学”五年制课本第十册第页教学目的：使学生认识长方体、正方体的特征，理解长方体与正方体的关系。培养学生观察、操作才能及初步的空间观念和空间想象才能。浸透子集思想，并进展辩证唯物的启蒙教育。教学重点难点：长方体的特征及长方体与正方体的关系。教学过程：一、复习引入： 让学生说出已经学过的图形长方形、正方形、三角形等等，指出这些图形是平面图形。出示长方体教具，讨论长方体和长方形的区别，提醒长方体是立体图形。二、提醒课题： 平面图形是研究同一个平面内的多种数量和数量之间
2、的关系；而立体图形研究的是在假设干个面内的数量和数量之间的.关系。今天我们来认识长方体和正方体。板书课题：长方体和正方体的认识。【评：从复习平面图形导入立体图形，开门见山的导入课题。】三、讲授新课： 一长方体的特征出示考虑题长方体有几个面？它们各是什么形状？相对的两个面有什么特点？两个面相交的边叫做棱。数一数长方体有多少条棱。相对的棱长短怎样？条陵相交的点叫做顶点。数一数长方体有几个顶点。【评：学生带着考虑题去理论操作，目的明确，任务详细，便于操作。】学生利用各自准备的长方体物体，通过看、摸、数，答复考虑题的问题，讨论长方体的特征。师提问：长方体有几个面？你是怎样数的？教师注意比拟学生的不同数法，有意识引导学生按顺序数面的个数，使学生清楚知道长方体的面是由前、后、上、下、左、右个面组成。【评：教者表扬了按顺序又对又快地数出长方体有个面的同学，很快地原来漏数或1 2 3 4 第 页 共 页
