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1、B工1、一 *141一# tlr创一； All-mnnnn一1厶程.教.*和丄程.教.*专.业.认.证.工-程教育UUUUUUnUnU丄程.教.*的.目.的.是.将一学.丄培.养一成.为.整.装.待.发一的.丄程一师.，-也就一是.在一其从一事.职一业前一具一备.较.好的工一程匕匕 厶冃力一和一深厚的技术基础知识一现代一意义-丄的丄国丄程教育已.经走过一一丄世纪的历n程一，一为一国一家一的一现一代化一建一设一、经一济一的一发一展一丄业水平的提高都做出丄巨一大的贡献然而，-与发达-国一家一相一比一，一我一国一的一丄程一教-育一还一有-很-大一的一提一升一空一间一丄程一教一育一是一高一等一教一育一
2、的一重一要一组一成一部一分一亠丄程一教育对国家的丄业一化现代一化建设有一着至关一重一要-的一作一用一按-照一知-识一和一学一科一的一特一性一可一以一将一高一等一教一育一分一成一学一科一性一高一等一教一育一和一专一业一性一高一等一教一育一两一个一部一分一而一本一文一所一要-研一究一的一丄程一教-育一就-是-术一语一专一业性一高-等一教一育-匚IIIII丄程教育专一业认证UUUUnUnU丄程一教-育-专-业一认-证_的一本一质-就-是-评一估一，-即-评一定一专一业一教-育-是-否一达-到-规定的一教-育-亠它一属-丄合一格-评一I估,对提升高等工程教育的质量具有重要的保障作用一在一英一美等西方一
3、国家，一丄程教育专一业认一证.已.有.相.当.长.的.鉴史.，-如.英.国.的.专.业-认.证.开.始.于世纪年代-加-拿大-的工程教育认证-委员会一成.立.丄65丄，-而一美国.丄程一与.技.术-认.证.委.员.会一9133年一就一已.成一立，-现.在一已一经一形.成一丄成一熟一的.体-系相比一之X亠我国的丄程教育专业认证还一没有形一成完善的一制度和-完.整的体一系，-专业-认证-还-没一有一和一丄程一师一注一册制一度一进一行衔一接一，一对外一交一流一的一水平还比较低一二-我一国工-程教育专业认一证的发-展一状一况一和一存一在一的_问一题一丄程一教一育一专一业一认证一所一覆一盖一的一专一业一
4、高一校一和一专一业一范围还不一够广泛，一认证一的学历层次也较为一单一截一止一到一2-年一，一尽一管一已一有-77所一高一校一个一专一业一点一通一过一专一业一认一证一，-但一是一，-我一国一的一丄程一教一育一专一业一认一证一仍一然一没一有一形一成一较一为一完一善-的一体一系一亠丄要-集-中一在一高-等一本一科一教一育-阶一段一亠对一丄职业教一育-的关一注一还比较少一UUUUUUUUnU丄程-教-育-专-业一认_证_的一组-织-体一系-还一不_够-完一善-当一前-，-我一国-还一没一有一能-够-独一立一承-担一丄程一教-育-专一业一认-证工作的机构,而只是成立了全国工程教育专业认一证专家委一员会O
5、专一家委员会一不是E个自我一发.展.1自.我.约.束.独.立.法.性.质.的组.织.，-却.还.要和-教育K 立口共同承担组.织开展认证-工作-等种-种-职一能.，-这.就.导.致.在-实一际.丄作-中一存.在.定.的.职.责.权一利一不-对-应一的.情一况，-容.易一引一起一管一理一上的一混一乱.3高校对丄程教育专业一认证重要性的认识还远远不-够目前，-K 立口分高校对一认证-所一匕匕 厶冃够带给学校一和一专一业的一作一用一没能一形一成一足够一的一重一视一，一或一产一生一认识上的偏差，-忽视丄认证对于高校价值的本质-是一一种一通一过一接一受一外-部一的一评一价-促一进一专-业一建-设一的一机一制一三构建我国丄程教育专业认证一制度的一建议在一全一旦范一围一内一成一立一具一有-权一威一性一的一
