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1、一定量研究报告的构成部分研究报告一般由题目和作者,摘要和核心词，引言，研究措施，研究成果,讨论，参照文献以及附录等部分构成。1.标题和作者标题涉及题目和文内标题。题目是研究报告的总标题。它要用简要、精当的词语反映研究主题和作者的重要观点，引导读者去发现并精确把握研究的“核心内容”。因此研究报告的题目是研究主题最简介的陈述,要能概括整个论文最重要内容,言简意赅，引人注目,一般不超过20字。文内标题要反映文章的逻辑构造和层次。实验报告题目应放映研究的实际变量之间的关系。因此标题最基本的信息要涉及自变量和因变量，同步阐明要做的实验研究是属于哪方面的问题。调查研究的题目要直接阐明是对某问题的调查。可加
2、副标题对主标题进行补充，以便具体阐明在什么范畴基于什么问题的调查。标题下方是作者姓名和单位。2.摘要和核心词摘要(文摘）,英文为bsract，国际原则化组织在IS21-176（E)文献工作出版物的文献和文献工作中，对其含义作了明确界定:“是指着一份文献内容的缩短的精确体现而不必补充解释或评论”。也就是说摘要是研究成果的浓缩。其内容重要涉及研究目的、措施、成果、结论以及其她项。在定量研究报告中，摘要的重要内容涉及：要研究的问题,该问题过去的研究状况、研究措施、成果、结论以及研究发现的价值和启示。核心词是用来体现文献主题内容的词或词组，是从论文的题名、提纲和正文中选用出来的，对表述论文的中心内容有
3、实质意义的词汇。核心词是用作计算机系统标引论文内容特性的词语,便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选用3-8个词汇作为核心词,另起一行,排在“摘要”的左下方。在实验研究报告中核心词要涉及研究主题、自变量和因变量。在调查报告中核心词要涉及研究主题、调核对象、范畴等。3引言()引言的意义引言是研究报告的正文开头部分。写引言的目的重要是向读者阐明所要研究的重要问题及其价值和意义，明确所要验证的假设和该假设的理论基本,以及该研究解决这些问题的措施以及研究的理论框架。因此，引言部分应提纲挈领地显示该项研究的直接目的、针对性,在教育理论与实践中的价值以及在国内外同类研究中所处的学术地位。（)引言的
4、内容引言部分重要阐明如下六方面的内容：一是提出问题，阐明研究该研究的重要性及意义，表白研究目的；二是提出研究假设，并阐明研究假设和设计与该研究的关系，即对以某一理论为根据而提出的假设进行论证，这就要在引言中解释清晰这一理论的内容和背景及假设的由来；三是该研究的理论意义;四是综述该研究主题的前期文献,阐明该研究与先前研究的关系；五要阐明该研究要检查哪些理论问题?六是阐明这些命题是如何产生的?引言的文字要简洁明了,字数不适宜太多，表述要具体清晰。4.研究措施这一部分要具体这部分要具体描述研究者的研究措施和过程。按照研究措施不同，研究措施这部分内容也不相似。在实验研究报告中,要具体阐明实验的被试、实
5、验研究工具、实验设计以及实验程序等。以便有足够的信息使其她研究者可以反复该实验。在调查研究报告中,要具体阐明研究对象、抽样措施、使用的调查工具、调查措施以及调查过程等。5.研究成果这是研究报告的重要部分，规定简要地阐明每一成果与研究假设的关系，将研究成果作为客观事实呈现给读者，既不能任意修改或增减成果，也不能加入自己的主观见解。（1)整顿数据重要阐明采用何种方式记录分析数据。对研究中收集到的原始数据、典型案例、观测资料，一般使用图或者表格结合文字来描述数据成果，这样便于读者一目了然地理解研究成果。图一般使用柱形图、曲线图、框图等。表格一般使用三线表和卡线表等。图表格式务必精确，并且要采用一定的
6、记录分析技术，从数量变化中揭示所研究事物的内在必然关系,而不是罗列事实。（2）分析数据在对研究所收集事实材料的客观分析、比较、综合、归纳基本上最后得出成果或结论。结论必须是严谨的、科学的、合乎逻辑的论证,切忌夸夸其谈、任意引申夸张。分析数据时，要注意定量与定性分析相结合,既有对质的资料的归纳，又有对定量资料的记录分析。为保证研究成果的客观性、精确性和纯洁性，规定作者要以客观陈述事实为主，并用精确无误的数据资料来的分析问题,尽量使成果部分资料翔实，层次清晰，文字精确简要。.讨论(1）讨论的目的讨论是研究报告中最富发明性的部分，目的是对研究成果的意义进行评价、解释和总结，并根据研究成果对所要解决的
7、问题予以回答，指出研究假设与否可靠。在讨论中还要指出研究成果的局限性,指出研究成果与先前发现之间的相似或不同以及研究成果对特定研究的理论或实践意义,并对进一步研究提出建议。（2）讨论内容因此,在讨论部分,其重要内容涉及,一是对实验成果进行理论上的分析和论证，阐明研究成果的意义,并将对该研究成果的综合分析与前人所作研究成果进行比较分析,将自己的研究纳入理论框架以建立或完善理论。二是对该实验研究措施的科学性和局限性如误差、明显性进行分析、探讨与反省，并对研究成果的可靠限度和合用范畴做进一步阐明。三是提出可供进一步研究的问题以及本实验研究中尚未解决或需要进一步解决的问题,对将来的研究以及如何推广研究
8、提出建议。（3)讨论与成果的区别讨论与成果的区别重要在于:研究成果呈现的是研究中的客观事实,并可以在相似的研究中反复浮现;而讨论则是研究者的主观结识与分析,是研究者根据一定的理论和研究视角对实验成果的意义进行的理论阐释。对研究成果可以仁者见仁，智者见智。作为研究人员自身要善于提出和思考问题，善于从理论和实践出发,从多种维度分析和讨论研究成果。7.参照文献论文中所有的引用都应在这一部分标明,每一种列举的参照文献都应在文中被引用。文献来源一般有五类：著作及其析出文献、期刊、报纸、网络和其她。参照文献基本的著录格式：著作：著作著录的项目依次为:编著者书名M.:卷(或册、集）数.翻译者出版地：出版社，
9、出版年（版次）：页码.A.期刊:期刊著录的项目依次为：著者.篇名J期刊名.年，卷(期）：起止页码报纸:报纸著录的项目依次为：著者.篇名.报纸名称.年-月-日（版次）网络:著者.篇名J(E)/.网站名时间.网址其她：法令、条例；档案材料、访问纪录、函电Z. 学位论文D8附录附录重要用来呈现那些不利于文章流畅性的具体信息，这不仅是使正文内容集中，更重要的是为读者提供可供分析的原始资料，以便让人分析鉴定收集调查材料的措施与否科学,材料与否可靠，并供其她研究人员参照。附录涉及：多种调查表格、原始数据、研究记录等。附录的编制要避免杂乱和过于简朴。二定量研究报告的分类及撰写格式（一）实验研究报告的撰写.实
10、验研究报告的特点实验是实验者人为地使现象发生,对产生现象的情景或影响现象的条件加以操纵、变化以及控制的观测。实验法最重要特点是能较好地控制额外变量。实验研究报告是对整个实验研究成果的全面总结。通过实验报告人们可以对该实验有一种全面系统的理解，为她们评判、接受或应用这一实验研究成果提供根据。因此，实验研究报告的撰写对该实验研究成果的总结与推广起着重要作用。实验报告与调查报告不同。实验报告由于是在实验室进行的,因此,它规定对实验条件、实验成果、数据分析措施等做具体简介。实验研究的问题的范畴很广，解决问题的措施各不相似。因此，在写实验报告时也许会有些差别，但基本的形式和规定是各类实验报告都必须具有的
11、。2实验报告的内容实验报告的重要内容有:选择课题的研究背景、理论根据,实验假设（目的内容)，实验组织、实验因素的操纵（自变量的操作，因变量的检测,无关变量的控制等），实行措施和环节、实验效果记录和结论、问题分析及建议等。3实验报告的撰写格式题 目(标题）作 者（签名）(作者单位)摘要:核心词:正文部分一、引言二、措施:被试：仪器:程序:三、成果四、讨论参照文献附录及作者阐明(二)调查研究报告的撰写.调查研究报告特点调查研究是指研究者通过多种调查方式（邮寄问卷、亲身访问和在线调查）对样本进行调查进而收集资料的研究措施。调查研究报告与实验报告的不同之处就在于收集资料的措施不同。2.调查研究报告撰写
12、方式引言：调查报告的引言是对研究全貌的一种综合性简介,重要阐明这一调查研究的来龙去脉，研究背景与历史上某些研究的纵横关系。阐明本调查研究理论及现实意义、研究目的、研究任务和研究措施等等基本设想。正文部分:调查报告正文部分写法多种多样，一般有两种写法：一种是把调查的基本状况按种类提成并列的几种部分或方面来写。另一种是将调查的基本状况按照事物发展的逻辑顺序、演变过程加以排列,提成互相衔接的几种部分,层层进一步地来写。即按所调查的教育现象产生、发展、变化过程来写。.调查研究报告撰写格式调查报告一般由标题,摘要、核心词,引言,研究措施和过程,成果讨论，对策建议，附录等部分构成。调查报告的引言是对研究全
13、貌的一种综合性简介,重要阐明这一调查研究的来龙去脉,研究背景与历史上某些研究的纵横关系。阐明本调查研究理论及现实意义、研究目的、研究任务和研究措施等等基本设想。（1）阐明研究专项问题的所在,调查此问题的缘由、历史背景和原有基本,即国内外对同一课题的研究概况,以及本次调查的意义和价值。(2)阐明调查的目地，概述调查的筹办过程，调查的时间、地点、对象、范畴、取样及调查的方式措施以、重要的调查内容以及研究的预期成果。(3)对研究中使用的专门术语和名称进行界定。（4)简朴分析调查的有利因素和不利因素及该研究的突破和要解决的问题。题 目(标题)作 者(签名）（作者单位)摘要：核心词:正文部分一、引言二、
14、措施和过程：被试:具体研究过程仪器、设备和量表资料的收集归纳与分析三、成果讨论四、对策建议参照文献附录及作者阐明一、质的研究的特点质性研究是与定量研究相相应的。质的研究措施是以研究者本人作为研究工具、在自然情境下采用多种资料收集措施对社会现象进行整体性研究、使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。其特点如下:对事物情境与整体的把握质性研究是在自然情境下进行的。自然主义的探究老式规定研究者注重社会现象的整体性和关联性。在对事件进行考察时，不仅要理解事件自身,还要理解事件发生和变化时的社会文化背景以及该事件与其她事件的联系。对部分的理解依赖于对整
15、体的把握,对整体的把我又依赖于对部分的理解。这边形成了质性研究中的“阐释循环”。2对意义的解释性理解质性研究的目的是对被研究者的个人经验和意义建构做“解释性理解”。研究者只有理解研究者的思想、感情、价值观念和知觉方式,才会理解对被研究者的行为和周边环境的解释。3.用归纳法分析资料质的研究对资料的分析采用的是归纳法。即在资料的基本上提出分析类别和理论假设。4.研究者与被研究者的关系质的研究由于注重解释性理解，因此研究双方的关系显得非常重要，特别是两者的伦理道德问题。三、质的研究报告的写作特点与定量研究报告相比，质性研究报告最明显的特点就是其写作的情境性较强。重要体现为:1.质的研究报告写作的灵活性()质的研究报告的构成部分学术研究报告写作的目的之一就是要清晰地阐明研究过程与资料的收集过程。因此无论研究者采用什么样的研究措施和写作风格,作为学术研究报告,都是由研究问题的提出、研究目的和意义、研究的背景知识、研究措施的选择和运用、研究成果以及对研究成果的检查和讨论等部分构成的。(）质的研究无严格规范质的研究报告写作形式比较灵活，各部分内容也不像定量研究报告那样要严格按照固定顺序排列。对于质的研究报告来说,没有原则的论文组织方式。在构
