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1、教育理念】浸润、滋养、启发XX美术课程计划课题:巨嘴鸟先生课时1次（120分钟）课程分类综合拓展授课对象大师B班教学目标1. 知识目标： 了解巨嘴鸟的名称由来和外形特点。 了解巨嘴鸟的生活习性以及生活环境的特点。2技能目标： 抓住巨嘴鸟的外形特点，学习画出巨嘴鸟的造型。 学习彩铅的塑造，表现巨嘴鸟的立体感，合理的给巨嘴鸟添加生活环境。 3综合目标： 欣赏不同种类的巨嘴鸟，体会色彩变化带来的视觉享受。 引导学生养成保护环境，爱护小动物的意识，爱护我们共同的家园。课前准备 8k白色卡纸，铅笔，针管笔，彩铅，高光笔 播放ppt 照相机记录上课欢乐的场景上课流程第一阶段：开场引导【一起来认识巨嘴鸟吧！
2、】课前准备:8k白色卡纸，铅笔，针管笔，彩铅，高光笔师：同学们，你们一起来猜一猜这是什么动物吧？你们觉得它体型是大的还是小的呢？（引导学生欣赏ppt图片）师：今天要说的是这么一类鸟，因为喙部尺寸巨大且颜色明快，而被人们称作巨嘴鸟。师：在许多印第安部落的传说中，巨嘴鸟都扮演着“骗子”这一角色。因为巨嘴鸟在树洞中孵卵时, 有时会将它的大嘴露在树洞外。这时人们会以为拥有这样一双大嘴的鸟，应该也对应着一个巨大【教育理念】浸润、滋养、启发的身体，因此人们总想着射杀这些半隐半露的鸟儿，献给首领。但每到最后人们都会发现，树洞 里的鸟只是有一张大嘴，但却并没有想象中那样硕大的身体。所以人们认为巨嘴鸟是“骗子”
3、。第二阶段：探索发现【巨嘴鸟的造型特点】课前准备：播放PPT。师：那么问题来了：巨嘴鸟的喙为什么这么“不成比例”？师：达尔文认为，这是性选择的结果。也就是说，喙大而鲜艳的个体，比较容易受到异性的青 睐。这一点与开屏的雄孔雀有些类似。巨嘴鸟的巨嘴似乎也可能变成拖累它们的累赘，但现如今 我们见到的巨嘴鸟，其实也都是自然选择的结果。师：话又说回来，鸟喙最重要的功能就是取食，毕竟鸟类的前肢特化为翼，五趾型附肢高度愈 合，已经不能像其他陆生脊椎动物那样用前肢处理食物了。因此，鸟喙还是重要的取食器官。 那么，巨嘴鸟如何取食？它又吃什么呢？师：巨嘴鸟的大嘴可以在树叶茂密的树冠层中剥开层层枝杈取食到挂在期间的
4、果实。但是，茂密 的树叶使得巨嘴鸟在密林间飞行觅食也并不容易。怎么办呢？师：原来，巨嘴鸟的足趾结构和大多数鸟类的“三前一后”不一样，而与啄木鸟的“两前两后”相同。 这样一来，巨嘴鸟就能够像啄木鸟一样，用脚爪紧紧地抓住树干。这样一来，即使身体不动，巨 嘴鸟也能够够到相当大半径内的食物了，就像下面这样。（根据ppt图片引导学生观察）第三阶段：想象力延伸与创作【一起来创作巨嘴鸟吧！】师：了解了这么多关于巨嘴鸟的知识，你们想画什么样的巨嘴鸟呢？它会在做什么呢？师：当有光照到巨嘴鸟身上的时候，它身上的色彩会有哪些变化呢？（引导学生根据ppt图片进行观察）师：你的巨嘴鸟会在森林里发生什么样的故事呢？ 一起
5、来创想一下吧！第四阶段：创作表现与点评引导语：巨嘴鸟因艳丽的体色和奇异的外形而作为笼养鸟类被广泛饲养，它们被贩卖到世界各 地，有些被当做宠物，而另一些则被关进动物园。大量的森林被砍伐，巨嘴鸟已经失去了它们的 家园，所以我们要保护它们的家园，爱护小动物们。师：巨嘴鸟真是太有趣了，你们想画一画么？ 一起来动手吧！1.打型，注意构图。【教育理念】浸润、滋养、启发2. 用针管笔描边。3. 合理的搭配色彩，用彩铅涂色。4. 用高光笔增加细节。5. 合理的添加元素丰富画面。6. 整理材料，学生介绍，老师讲解。详见创作步骤PPT（老师可根据实际情况进行调整。）第五阶段：表述、用具收拾老师带领学生收拾创作工具。老师鼓励学生和大家分享自己的作品。告诉家长的话各位家长，大家好。今天我们的课题是巨嘴鸟先生，这节课我们一起欣赏了巨嘴鸟的图片。 了解了巨嘴鸟的名称由来和外形特点。知道了巨嘴鸟如何取食和食物喜好。需要同学们掌握巨嘴 鸟的画法并画出渐变色关系，合理的使用色彩和元素进行装扮。这幅作品需要充分发挥同学们的 观察力和创造力，体验创作的快乐，感受色彩搭配之美。每年都有大量的森林被砍伐，巨嘴鸟的 家是属于大自然的，所以我们要保护环境，爱护小动物，爱护我们共同的家园。今天各位同学
