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1、 优质从准备开始！课题自己的事情自己做第 1 课时授课时间 年 月 日主备人集备人课型新授本案为总数第 17个学习目标（一）情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。（二）能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。（三）知识：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。教学构想（教学板块和问题情景）导学创设（各板块达标练习设计）学生活动（活动
2、预设及效果评价）（一）导入新课自主感悟：播放徐梦婷事迹学生谈感想引入课题（二）主题探究第一目题：少年需自立什么是自立播放徐梦婷事迹1让学生谈感想，并通过描绘徐梦婷的生活总结什么是自立？自立的意义2.运用具体事例让学生分析：通过自立徐梦婷培养了哪些能力和品质？总结自立的第一个意义。自立的过程就是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。3.让学生了解正是因为培养了这些自立能力和品质，徐梦婷才会拒绝妈妈独自照顾奶奶，而这就是自强。（从正面证明只有自立才能自强）4.展开漫画昔日小皇帝今朝啃老族分组讨论（1）你认为啃老族能不能走向自强？为什么？（2）啃老族这个现象发展下去将会
3、产生什么后果？通过讨论得出结论：只会依赖，无法自立的人就不能走向自强（从反面证明只有自立才能自强）5就啃老族问题升华理解：少年强则中国强，少年独立则中国独立。第二目题告别依赖走向自立要克服依赖性1徐梦婷的故事一（让学生理解要有自己独立的思想和行为就要克服依赖性）2.活动我讲我的自立故事 独立思考自主做出决定33.徐梦婷的故事二4.活动：讲一讲在重大问题上我是怎样选择的？是否才考了别人的意见？5.小品表演：我该怎么办？积极锻炼，提高自立能力6徐梦婷的故事三（三）走进生活7比一比：叠衣服比赛8.他山之石：看德国，美国，日本是怎样进行自立教育的学生谈收获，老师总结本课主要内容。教师多媒体展示本节课知
4、识结构：多媒体投放：收获与感悟通过学习，我感悟到这些道理 生活中，我要这样做 课外作业：心理测试比在舒缓的乐曲声中，教师小结，表达期望：生活是一本厚厚的书，需要我们仔细阅读，他教给我们很多很多，需要我们在风风雨雨中成熟长大；生活不会是一帆风顺的，他要求我们从小自立自强，像海燕一样顶风冒雨，翱翔于天际之间。自己的事情自己做，自己的问题自己想，自己的路要自己走！愿同学们搏击长空，翱翔千里！达标检测1“自己竟然像襁褓中的婴儿，面对外面的世界无所适从。”这是一位刚刚踏入大学校门的学生，第一次独立面对生活时发出的感叹。它启示我们（ ） A要提高法律意识，避免上当受骗 B要培养自立精神，锻炼自立能力C要加
5、强交流合作，形成团队合力 D要善于团结他人，主动寻求帮助 2下列在日常生活中的做法，属于缺乏自立表现的是（ ）A自己的衣服自己洗B父母病了，能陪他们去医院，还能在家里照顾他们C接受父母的一切安排，做个听话的孩子D自己做作业、复习功课，从不用父母督促、陪伴3教育家陶行知先生曾说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”对这句话理解正确的是（ ）A依赖他人可以使自已走很多捷径B人在心理上可以有依赖，但在行为上不能有依赖C依赖他人可以提高我们做事能力D依赖心理阻碍我们走向自立自强4每个青少年学生都盼望着真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指（ ）A摆脱家庭
6、的控制，不要家长抚养 B突出个性，在装扮上标新立异 C逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责 D真正的个性在于从内心深处散发出的魅力5人生需自立。在自立的过程中，我们（ ）不断地完善自己，学会尊重，增强自信，提高法律意识 逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处 积极地融入社会，奉献社会 成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的人A B C D 6培养自立能力最基本的是（ ） A立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起 B得到父母的物质帮助 C得到社会的关爱 D有伟大理想，从大事做起二、简答题7某小学门口：放学铃声一响，学生们背着书包走出校门，只见在校门口的学生家长立即迎上前去，从子女的身上抢过书包，背在自己肩上。还有的家长手中拿着扫帚，急匆匆地赶到班里，替子女做值日。（1）造成这种现象的原因是什么？ （2）请你分别对这些小学生和他们的家长说一句话。学后感
