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1、-9 *奇石【教学要求】 1.认识15个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，看懂图意，能抓住“奇字欣赏奇石的特点。 3.理解课文内容，知道*有哪些著名的奇石，它们都是什么样的。 4.体会*石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇字欣赏奇石的特点。【教学难点】体会*石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。【课时安排】二课时。 第一课时课时目标 1.认识15个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。 2初步感受*石的有趣、千奇百怪。教具准备 教学课件教学过程 一、观看录像，提醒“奇
2、1. 课件出示1出示介绍*风景录图片。闻名中外的*风景区在我国*省南部，那里风光秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文，*奇石点出课题。 2.板书课题，齐读课题。板书：*奇石 题目中你觉得哪个字要读重音？奇 3. 过渡：今天我们就来学习*奇石。 二识字解词 1.学生自读课文。课件出示2提出要求：1不认识的字可以看拼音，或者请教教师和同学。 2读准每一个字的字音，圈出生字词；3读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 1出示生字课件出示3nn b *i j wi mi shn shn u 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 各自拼读
3、，找出翘舌音“升 闪，前鼻音“南 闪，后鼻音“升。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 2出示新词课件出示4 闻名 风景区 南部 秀丽 神奇 尤其 著名 奇形怪状 巨石借助拼音，开展读词游戏。开火车读，再读。小教师领读，齐读。理解、记忆。 3让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。 请大家带着这些问题听教师读课文。*奇石，作者具体介绍了那几块奇石？ 4块：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都为什么写*奇石？奇、有趣。 三生字书写出示生字：课件出示5田字格课件： 南 部 些
4、巨 位 每 升 闪 狗 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： 1加一加：“犭加“句是狗。“此加“二是些，“亻加“立是“位。 2减一减：“海减“氵是“每。 3换一换：“问字里面的“口换成“人就是“闪，“倍的“亻，换成“阝就是“部。 2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3.指导写字： 1师范写，重点指导“南、部、巨并讲述：板书：南、部、巨课件出示6：“南、部、巨田字格课件。“南：“冂里面的不是“羊，而是比“羊少一横。“部：左边的“立下面的横要收一收，不要太长，右边的“阝是先写横撇弯钩，再写竖。“巨：第二笔是横折，最后一笔是竖折。 2教师范写，学生在习字本上描红、临写生字。
5、提醒写字姿势。 3指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 4教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的构造，放慢速度。严格按笔顺描写。 5展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 四总结交流 小朋友们，我们的祖国山河秀丽，许多诗人为我们留下了很多描写山河的古诗。课件出示7指导朗读：李白的送温处士归*白鹅峰旧居 *四千仞，三十二莲峰。 丹*夹石柱，菡萏金芙蓉。 伊昔升绝顶，俯窥天目松。课外作业新设计 1.把*奇石的“奇讲给爸爸妈妈听。 2.课下收集更多有关*的资料和图片，我们下节课交流。3.许多诗人都爱写关于山的诗，其他诗人是怎样描写*的呢？答案： 1.提示
6、：复述课文内容。 2.见备课资料。 3.元 汪珍石床峰：常约高僧访上方，峰头老树挂斜阳。 仙翁何处归来晚，风落松花满石床。 第二课时课时目标 1.通过观察照片，培养学生的观察和想象能力。按要求背诵两段课文。2.理解*奇石“奇在哪里，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教具准备 多媒体课件教学过程 一、谈话揭题，引起兴趣。 同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？让我们一起走进*，对*，风景秀丽的*，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。今天我们就在读文中欣赏*的奇石吧！板书课题：*
7、奇石二、初读课文，感受“奇.1.谁来读读课题，你觉得“奇是什么意思？ 带着你们对“奇的理解，一齐把题目读一遍。 2.课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打记号，读好后小组交流一下。 课文介绍了*上的“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这些奇石。具体介绍的石头是“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都。 师：课件出示811图文：奇石“猴子观海“仙人指路“仙桃石“金鸡叫天都课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石 三、看图学文，理解内容 1.看图，课件出示12*风景区的景观照片。 1图上画的是什么？ 茫
8、茫的云海，陡峭的山峰，山峰上树木的郁郁葱葱 2*给你的印象是什么？ 山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。 3课文是怎样介绍这幅彩图的呢？ 2.指名读第一段：课件出示13：第1自然段。 这段有几句话，每句各讲什么？ 指名读第一句：注意长句中的停顿。从这句话中你们知道*在哪里？课件出示14看地图怎样的地方可称风景区？有山、有水、可供人欣赏。我国的风景区有很多，*风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？闻名“闻名是什么意思？非常有名“中外指哪里？中国和外国，指全世界。板书：闻名中外 2指名读第二句：*风景区风光怎样？秀丽神奇是什么意思？青秀美丽，非常奇妙。在这秀丽神奇的风光中，从哪个词中可以看
9、出“石最有趣？尤其“尤其还可以换成哪些词？特别、非常板书：秀丽神奇 尤其 3教师引读第1自然段，*的怪石怎么有趣？ 3.指名读第2自然段段。课件出示15图文：仙桃石。 1这幅图主要突出了什么？山顶的大石头。 这块石头像什么？像大桃子。 它所在的位置像什么？大石盘。 2这块奇石叫什么名字？仙桃石为什么叫仙桃石？看图： 远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清楚地看出远处连绵不断的山峰呢？因为大雾弥漫。远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫仙桃石。板书：仙桃石 3 仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？启发学生想象。课件出示16“仙桃石的神奇就在于：从外形看，
10、它真像一个大桃子。从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。从动词的运用看，一“飞一“落把那石写活了，则大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。 4仙桃石怎么来到石盘上的呢？启发学生想象也许王母娘娘在开皤桃会的时候，不小心从天上掉下来。 过渡：则第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描述它的？ 4.指名读第3自然段看图，课件出示17：“猴子观海石图文。 这块石头像什么？他落在什么地方？“陡峭是什么意思？坡度大，直上直下。 猴子在干什么？观看云海。从书中划出表示猴子动作的词。抱、蹲、望。 猴子抱着什么？腿它蹲在什么地方？山头 怎么样
11、的蹲着？一动不动。它在望什么？翻滚的云海。 想想看这块奇石会叫什么？猴子本来非常好动，这会儿为什么一动不动？启发学生想象。云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。这美丽的景象，把猴子看呆了，他从来没见过这么壮观的风光，所以他一动不动。 5猴子所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭的山峰上。这只猴子为什么要蹲在则陡、则险的山峰上？原来猴子是为了观看*秀丽神奇的风光之翻滚的云海。 6想想看，这块奇石会叫什么？猴子观海板书：猴子观海 6.指导学生用上述方法自学第4、5自然段：检查自学情况指名读第4自然段。课件出示18：“仙人指路石图文。第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫什么？“仙人指路 为什么
12、说它更有趣？板书：仙人指路 “仙人指路的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。一个“仙字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。谁能把这幅图画出来？让学生想象画图 指名读第5自然段。课件出示19：“金鸡叫天都石图文。 这段先写什么？后写什么？这几块巨石像什么？雄鸡 石头怎么会变成金光闪闪的巨石呢？ 太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的“金鸡了。 这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？ 金鸡对面也是一个有名的景点，是著名的天都峰，每当太阳升起时，阳光照在巨石上好似金鸡打鸣，所以这块奇石叫金鸡叫天都。板书：金鸡叫天都 7.齐读第6自然段： 这段主要写什么？ *奇石很
13、多。课文又给我们介绍了几种奇石？3种课件出示20图片：仙女弹琴等奇石。 这三种奇石只说了它们的名称，并没有写出它们的样子，谁能仿照前面的写法，说说这三种奇石的样子。 指名让学生想象、试说。“仙女弹琴后面是什么号？省略号省略了什么？叫知名字的石头都数不清，那叫不知名字的奇形怪状的岩石就更多了，正等着你们去给它起名字呢？四、观图联想，写“奇 作者经过观察，抓住*石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。课件出示21点击课件，播放“仙桃石、“金鸡叫天都等图片下面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。学生观察图片用“好似或者“真像写话。 五、总结全文。 希望大家好好学习，学好本领，长大饱览祖国的大好河山。到*给那些叫不知名字的奇形怪状的石头起了更好听的名字。大家说好不好？课外作业新设计 1.朗读课文，背诵重点段落。 2.用以下词语说一说*奇石。好似真
