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1、 七年级英语上册 Unit 1My names Gina 教学设计Unit 1My names Gina【设计思想】1.任务型教学；2.用教材教而非教教材，在游戏和快乐中学。Section B【教学目标】1.介绍更多的英文姓名；2.通过用英语说电话号码的方式，学习数字09；3会使用句型Whats your telephone number? Its. 4.制作身份证，以综合运用所学的姓名和数字；【教学重难点】1.听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。2.会咨询和记录电话号码。 3.重点句型：Whats your English name?My English name is Whats y
2、our telephone number?My /Her/His telephone number is 【课前准备】1.学生课前准备：整理自己知道的电话号码2.教学器材：卡片一到九、小皮球、录音机、电脑、身份证【教学过程设计】Task 1Introduce two friends: throw the ball while asking and answering.1.Teacher does the game first as an example.教师拿出一个小皮球，任意抛向一名学生，同时问：“Whats your English name？”，这个学生接住球并回答：“My Englis
3、h name is ”, 然后由这名学生将球抛向另一名学生, 第二名学生在接物品时必须回答：“My English name is ，his/her English name is （只要重复前一名学生的名字即可）”，然后传递下去并问：“Whats your English name？”。2.Students play the game in groups.将学生分为几组在组内做。这个活动既从学生的兴趣出发，又具备易操作的特点，学生的积极性很高（球必须接住，否则也算做失误）。Task 2 game, “numbers” 1.Introduce new words“numbers” :from
4、zero to nine.让学生自己介绍数字，让十个学生持卡片零到十到台前自我介绍。使用句型；Hello!Iam zero,one,two,three.2.change the numbers place,let other students read the numbers。在读的过程中，学生熟悉并掌握数字，为下一步练习做准备。3Game some students read four/five/six/nine numbers,let other students write down让学生在读和写的过程中，培养学生的英语意识。4Listen the numbers song在轻松愉快的氛
5、围中加强理解和掌握。Task 3 Create the Class Telephone Book1.Review the numbers 09 by asking, “Whats your telephone number?”教师先将自己的电话号码写在黑板上，以此来检查学生对19这10个数字的掌握情况。在确保学生掌握较好的情况下引入询问电话号码的新句型。2 ,English book ,listen and finish the activities1b,2a,2b,3.Interview other studentstelephone numbers.学生用“Whats your telep
6、hone number?” 这个句型在小组内互相询问电话号码，并记录。然后由组长收集整理.NameFamily nameFirst nameTelephone number3.Check the telephone number from 114.这个任务是模仿114查号台，利用整理后的班级电话簿去查询其他同学的电话。它要求每一位学生都要投入角色，尤其是作为话务员，要求声音甜美、温和，态度和蔼。其实施过程是由一个学生作为话务员，其他学生可以任意拨通电话并且询问：“Whats s telephone number?”，同时话务员回答：“ His/Her telephone number is ”
7、。这项任务的设计主要是为了在任务活动中练习让学生脱口而出09这几个英文数字，同时，这项任务活动的过程中所用到的句型Whatss telephone number？和His/Her telephone number is 中，His和Her 是对上一节课形容词性物主代词的一个复习，而“s telephone number”对于本单元在内容上是一个补充和提高。Task 4 Make ID Card.1.Show students the ID Card on the computer.教师用电脑展示本人的真实身份证的样本，要求学生们观察老师的身份证，有哪些需要更改的，提出更好的建议，制作学生心中理想的身份证。2.Make their own ID Card in groups.学生在小组内以心中理想的身份证的样式制作一张本组内某同学的身份证，教师适时指导，最后评出最佳样式身份证。Task 5 Homework本节课的作业设计是延续身份证的制作，制作班级电话簿。（同时也可以要求学生们课后用英语询问其他任课老师的电话号码，并加入班级电话簿。）要求学生写一个“自我介绍 ”将本节课所学的知识得以提升，字数不限，这个活动既可以检验学生这两节课所学到的知识，同时又可以对整体学生的水平有一个了解，是一项具有延伸性和拓展性的作业。
