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1、班主任工作范文之小学老师教学反思班主任篇一、开学进展曲一（）的小朋友，大多毕业于玲玲幼儿园,他们适应差，又淘气，此外,玲玲幼儿园最淘气的“三架马车”,都在一(4)。在学校开学的第一天,教室的走廊和窗台边上堆满了家长，如今的小孩，都被当宝，这个我能理解。但是,我不能理解的是，桥墩的家长,比我想象中要没素养的多。教室里,学生哭闹声不断，闹着吵着要“妈妈”，教室外,是家长不放心而焦虑的眼神。当时的我满脑子都是疑咨询,“家长是不是看我这么嫩不信任我？”“家长是不是觉得我对小小孩没招？”浑身的不安和不自由。更可恶的是,赶走了走廊上的家长,教室另一边窗台旁探出了好多家长的脑袋，真恨他们的不配合！第一天好困
2、难，好不容易让他们静下来，却发觉我根本无所适从。不安的一天,在满身疲乏中总算完毕了。我开场考虑接下来的时间我该如何做,因此，开场了第一个星期的始业教育，也既常规教育。我带他们参观学校，教给他们正确的坐姿和好的适应,还有一堆用来维持课堂秩序的儿歌,如此重复着。等到开学一个星期，我深切感遭到了一年级小朋友的难缠,他们的依赖性，他们的淘气，他们的让人头痛,他们的坏适应。第二个星期的班队课，我定了个“我们共同定班规”的主题。借着班队课,我让每位学生轮着说什么事情是他们在学校该做的、什么是不该做的,我一条一条的记下来，而后定成班规,贴到教室里。有了班规后,就要有奖惩制度。同时,我设计了班级治理日记,挂着
3、教室前面的墙壁上,由任课老师进展登记，并制定了详细的奖惩制度。等到一切都做好后，我把教室布置了一番,在教室后面的墙壁上贴了“组队争锋”、“看谁最棒”的栏目,用学生喜爱的卡通贴纸来记录他们每周的表现情况。待一切就绪后,我把原来带的班级借来和如今的班级一起上了一节班队课,主题为“大手牵小手”，让他们一对一、手把手的教会一年级的小朋友如何清扫卫生、如何上厕所、如何在学校内行走、如何尊重老师、如何恪守日常行为标准。如此的一节课后，一年级的学生表现好多了,而六年级的学生，也更明白得了如何去做表率，效果特别好。紧接着，进展班干部任职。班干部是班级建立的重要一环，因此,我特别慎重各方面人才的培养。通过前面的
4、观察，初步认定了几个重要的班干部做老师的小助手，同时致力于培养其他有才能的小朋友。二、创特色班级特色之一:明确育人的目的:宽容,友爱，独立，健康成人,本就该比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建立祖国的栋梁,必需要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,宽容忍让的绅士风度,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。看着班级从开学初的乱、闹、无序，到如今的文明礼让、尊敬师长、保护同学，看着他们都能本人去处理细小的争端，学着“退一步，海阔天空”,除了欣慰，我找不出别的词来描述。特色之二：重班级日常行规治理1、标准早读,午休,自习课的纪律早读：7：40必须到教室，7:0准时开场早读。由
5、两位小干部领读、治理,把表现好和表现不好的同时记录在班级日记中。：55:开场各小组长检查组员作业，记录到作业情况登记表里。午读：由指定的学生负责午读治理。期间不得离开教室。自习课：要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,开场的时候要求到位,处理要严，等学生养成了好适应就能够放手让值日生治理了。如今，班级的小干部已经能用他们稚嫩的小手去认确实记录班级日记了,我也不用跟班了。看着她们小小的身影，听着她们稚气十足的声音,确实特别欣慰。 、力争在升旗,做早操等活动中表现突出。 在升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。 在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一
6、个站好队，要求动作整齐,标准。如今同学们已经养成了处处争第一的适应了。同学们内心都有一个信念：我要为集体争光。集合的时候,我们班的口号是“站象一棵松”,在我用手比出“一、二、三”后，他们总是能立即嘹亮的喊出口号。这也在特别大程度上吸引了别班的小朋友，有人留意他们,他们的表现反而更好了。3.狠抓课堂纪律,养成良好的学习适应要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动,尊重知识，也恪守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由任课老师记录每节课的纪律情况,记录到班级日记里。上课的时候,我们班维持纪律的口号是“一二三四,坐好姿态；五六七八，闭上嘴巴”，这能特别快特别有效的使课堂纪
7、律在短时间内最优化。特色之三:注重才能的培养和锻炼期中考试后，为了培养同学们的竞争认识,为了给更多的同学锻炼的时机，我们班实行互相监视制度,非班干部对班干部实行监视,他们认为不负责的,能够举报，从而换选。在这种气氛下，班干部的工作特别尽心，特别认真,特别负责任。特色之四:注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜爱我，理解我。我会利用课间和学生一起游戏,谈笑;利用放学后的时间和学生谈心,交流学生病了,我会特别关怀，发自内心的担忧;学生打架了，我会静下心来理解情况,把事情教给学生本人处理,往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了
8、，我会给他们讲故事,读文章来使他们感悟，使他们明白得友谊的宝贵我喜爱用照片和录象来记录下我们的每一次活动。我和学生之间,有三个共同：共同感受:感受学习的过程;感受同学的友谊，感受生活的美妙；共同分享：分享学习的欢乐，分享友谊的欢乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识,更新观念，和时代同步和学生共同成长。爱,确实是共同感受,共同分享，共同成长。我爱我的小孩们。我会用细节的行动来表示。记得有次，有个小男孩摔倒了，膝盖和手上皮都破了，哭个不停,我蹲下身,把他的裤管卷起，擦好伤口处血迹，再拿起他的小手，放在我的手心，给他“嘘嘘”吹几下,再咨询他“好些了吗?”他不断点头。事实上，如此哪里能减缓
9、疼痛，只是小孩需要人疼的道理而已。多一点真心的付出，可能收获的是小孩受伤身心的最好抚慰。 三.班主任随想 当班主任特别累，事情特别多,有的时候还会特别心烦,这都是免不了的，但是,当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了特别大的改变,当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友,当你生病的时候站在讲台上，学生关怀的眼神,当你坐在他们给你搬的椅子上,当他们恳求你坐下上课，当他们送上本人亲手做的圣诞贺卡跟你说“肖老师,我喜爱数学课，喜爱你,圣诞欢乐”那些次的欢乐是从内心往外涌的。 班主任工作是特别有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友，要想
10、得到每一个学生的信任,需要付出特别多的心血。但是,这一切都特别值得,由于,你得到的将是一个漂亮的世界!看着他们一点一滴的改变、成长，这让我充满力量。我喜爱周围的一切劳累、操心和喜悦、感动。杂感篇又是竞赛,又是一个星期没进过教室的门。竞赛完毕了,当我走进教室,掌声响起来了,一张张小脸上都是笑容。“肖老师，你去竞赛了对吗?我们好想你哦。”确实是如此的他们,让我觉得老师有的时候确实特别幸福。冬天到了,我要求他们7:40一定要到校开场早读，没有及时到的要记录到班级日记里，而我,总是赖床,总是在8:00的时候准时出如今教室门口。学生脸上堆满笑,咨询候我“肖老师早”;出操了，操场上北风吼叫，我总要求他们小
11、手伸直并拢放好,而我，戴着保暖手套,有一回,一个小男孩说“老师你都戴着手套呢”。我摘下了手套，特别冷,小孩的脸上，是灿烂无邪的笑容。圣诞了,元旦了,办公桌上一叠一叠的都是学生的卡片,写满稚嫩的文字,上面还有拼音。一个女生说，“肖老师，我们班成了有礼物的地点,我们都喜爱给肖老师送礼物”,总在如此的瞬间,让我对带他们到毕业充满决心。又到周末了,学生围着我，“老师，我要和妈妈去外婆家”,“老师,爸爸说带我去灵溪吃肯德基”，“老师，下个星期一再见哦”，无关痛痒的小事，他们说的津津乐道，我明白,那叫纯确实信任。生活篇妈妈说，“妞啊，什么叫同学什么叫朋友啊，这社会不好,你要本人看,有的人,你当朋友，事实上
12、最可怕,有的人，却是真心疼你,你要本人分辨。”妈妈的话,如今我算是特别明了。她他她，我们认识不多久,却是能够谈心,谈感情谈理想谈我们对人生的理解;她他她，我们认识好多年,甚至同个屋檐过,却事实上根本不算朋友,由于没有坦诚；她他她，也是认识好久,久未联络，却见面如故,无话不说，自由、舒心的扯七扯八,为对方的得意欢乐,为对方的失意难过，如此的，才算是朋友。什么叫朋友呢？我想,如今的我认识深入多了。酒桌上的,KT里的,一起吼着朋友的人，并不是所有的都是朋友；时间久的，曾经理解的毋用多说就能明了的，也能够成陌路,由于没有信任;在我需要时给我怀抱的,是朋友;在我失意时给嘲讽的,不是朋友；在我有利用价值时频频联络我而过后消息全无的，不是朋友。朋友不在于多少,而在因此否真心。真心的，时间间隔隔不断,象她他她；不真心的，听着传来的声音都觉得虚伪,这类人,事实上我情愿他们永远不要联络我。
