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1、中班科学活动动物的尾巴庄浪县第三幼儿园 孟慧设计意图：幼儿对动物有着自然特殊的感情,她们喜欢小动物、乐意与小动物亲近,喜欢翻阅动物的图书,讲述动物的故事。在我们班的饲养角里就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个小朋友跑来说“教师,我发现小乌龟也有尾巴”,好多小朋友立即被她的话吸引争先去看并展开了讨论“我懂得每种动物均有尾巴”“为什么动物的尾巴有的长有的短，形状也不同样呢?”我及时捕获了孩子的爱好点，设计了本次教学活动动物的尾巴。这一活动内容将科学领域、语言领域、健康领域互相融合、互相渗入，体现了新纲要对科学领域的规定。通过幼儿与同伴间的交流和教师合适的引导,激发幼儿更大的好奇心,从而积极去运用多种
2、途径摸索，并发现动物尾巴的功能。活动目的：1、通过结识几种动物尾巴的形状及用途，懂得这些动物各自不同的尾巴给它们带来的种种以便。、萌发幼儿进一步摸索动物尾巴奥秘的爱好,培养幼儿爱惜小动物的感情。3、在交流与分享中，大胆地体现体现,发展幼儿的语言体现能力。活动准备 :1、知识准备：幼儿与家长共同收集动物图片及有关资料,初步理解动物的尾巴形状和作用。2、物质准备：动画比尾巴.多种动物图片及给动物找尾巴操作图片；故事小壁虎借尾巴;。活动过程:一 . 激趣导入1、师：小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢）为什么喜欢呢?(动物是人类的朋友，因此人们喜欢)2、教师也喜欢小动物,今天教师就带你们到森林看看小动
3、物在干什么?播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习一起讨论动物的尾巴问答:游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长?（猴子 )谁的尾巴短？ (兔子）谁的尾巴仿佛一把伞?（松鼠)谁的尾巴弯? (公鸡）谁的尾巴最佳看?( 孔雀)4小结：我们结识了这样多小动物的尾巴,她们有的长，有的短，有的粗，有的细,尚有的弯，各有各的用处。二、欣赏故事,培养幼儿的观测力及摸索的欲望。1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言体现能力。 师:小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？ 幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的,
4、它去向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。师:小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴? 幼:小鱼的尾巴像扇子幼：像三角形幼：像铲子幼:小鱼姐姐说：“我要用尾巴拨水呢。”因此它不能把尾巴借给小壁虎。 师:老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗?为什么? 幼：老牛的尾巴像绳子幼：像小肠幼：像棍子幼:小壁虎没有借到尾巴,由于牛伯伯说:“我要用尾巴赶蝇子呢”。师：燕子的尾巴像什么?它的尾巴有什么本领？幼：燕子的尾巴像一把剪刀 。幼：燕子说:“我要用尾巴掌握方向呢。”3、通过提问,引导幼儿理解小壁虎的尾巴能“再生”。师：小壁虎没有借到尾巴,回家后发现了什么?幼：小壁虎发现自己长出一条新尾巴 。师：这只
5、小壁虎的尾巴断了，她还会长出新的尾巴,这就是动物的再生能力,请还懂得什么动物有再生能力吗？请小朋友回去后和爸爸妈妈一起查查资料。三、运用课件,协助幼儿理解其他动物尾巴的特性及用途。 1、引导幼儿观测课件，根据自己的生活经验,说出图片中动物尾巴的形状及用途。 师:你结识图片上的动物吗？请你说说她们的尾巴有哪些本领?幼：这是猴子,它的尾巴可以荡秋千。幼：这是啄木鸟,它的尾巴像椅子,可以坐。幼：这是小松鼠,它的尾巴像降落伞,还可以当被子盖。师:我们一起来学学小松鼠从高往下跳，看看有什么感觉？幼：我感觉跳下来脚麻麻的,有点痛。师小结:由于我们没有像小松鼠有条大尾巴，小动物的尾巴作用真大,我们是小动物的
6、好朋友，应当爱惜小动物协助小动物。2、引导幼儿根据图片动物尾巴的不同特性进行分类。长尾巴的动物:老虎、猴子、小猫等。短尾巴的动物：兔子等伞状尾巴的动物:松鼠、孔雀等。会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。四幼儿操作1.出示操作材料，帮小动物找尾巴。2.你帮那只小动物找到了尾巴？它有什么用途？.小朋友可真棒！帮所有的小动物都找着了尾巴，尾巴是小动物身体的一部分。因此小动物没有尾巴是不行的,我们小朋友虽然没有尾巴,我们身体的每个部位对我们很重要,我们也要保护好我们的身体，不让它受伤4.刚刚小朋友帮了小动物,小动物非常感谢小朋友，给小朋友送来了尾巴，那就让我们一起玩“揪尾巴”的游戏吧。五、游戏
7、:揪尾巴1、幼儿自由选择尾巴,进一步巩固对动物尾巴的结识。师：教师给小朋友准备了许多小动物尾巴,请小朋友自由选择一条尾巴，并把自己想象成相应的小动物，可以告诉教师也可以和同伴们说说看。幼：我的尾巴最长，是大老虎的尾巴。幼:我的是短尾巴，是小兔的尾巴。幼:我的尾巴粗粗的,是马尾巴。幼：我的尾巴尖尖的,是小老鼠的尾巴。 、和教师一起进行游戏,提示幼儿既要保护自己的尾巴,又不能被同伴抓走。师：比比看谁能将自己的尾巴保护得最佳。附儿歌:尾巴的用处(-)u 鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。u 燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。u 啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。u 蝎子的尾巴有毒汁,赶走敌人保自己
8、。u 猴子的尾巴像钩子,钩在树上打秋千。u 孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真美丽。 松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。 （二)u 金鱼尾巴左右摆,游来游去多自在。u 牛的尾巴来回摆,苍蝇蚊子不敢来。u 小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。u 燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。u 狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。u 袋鼠尾巴大又硬,就像一张小板凳。u 壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑评析:“揪尾巴”是幼儿再熟悉但是的游戏了，让幼儿在游戏中掌握知识,模仿动物的尾巴进行比较，互相简介各自的功能,幼儿非常感爱好。总评：1、活动的内容是整合的，它容情感、态度、能力为一体,活动方式是灵活多样的，注意各领域内容之间的有机联系，互相渗入，将语言、健康、科学等领域有机融合，提供幼儿之间互相学习和自由交往的机会。2、教师能尊重幼儿,善于及时抓住来自幼儿的信息，选择幼儿感爱好的话题入手。3、本活动目的定位较好,能根据中班幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常用科学现象的爱好和初步的摸索欲望。4、教师运用课件，让幼儿通过看,感知动物尾巴的特性和功能,形成初步的、具体的思维表象;再到说,加深幼儿对尾巴的结识；接着通过动手操作,对尾巴进行分类，进一步提高幼儿对尾巴的探究能力,扩展了幼儿的知识面；最后通过游戏,使幼儿在活动中无形的体验到获得的知识。
