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1、雪教学目标知识目标 1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。 2、把握课文的语境和作者的思路。能力目标 1、反复诵读,领会本文内涵丰富、清新优美的语言。 、感悟文章内容,品析文中的两幅雪景图，理解作者的情感逻辑情感目标体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，培养初步的自然观上和艺术欣赏能力。教学重点 诵读，体会文章的语言美;品析两幅雪景图。教学难点 体会文章的深邃寓意。教学方法诵读法 探究引申法课时安排 1课时教学过程一、导语设计 “忽如一夜春风来,千树万树梨花开;洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。”大家猜一猜，这指的是哪一种自然现象？今天，我们一起走进鲁迅颇富诗情的雪，去欣赏美景，更有他那博大
2、的胸襟。（板书课题,作者)二、诵读,整体感知、教师范读，学生听读,初步感知文意。要求：疏解字词,体会语气。磬(q)口 脂粉奁（l） 朔(shu)方2、介绍作者及其作品（充分利用学生资源)明确:作者：鲁迅原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家作品:散文集:朝花夕拾;散文诗集：野草 3、学生自由诵读，整体感知课文描绘的江南雪景和朔方飞雪的鲜明景致。、思考：(1）文中描写了几幅雪景？明确：江南的雪和北方的雪（）划分段落明确:全文可分两个部分。第一部分(3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。第二部分(46段）,描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。三、具体研习两幅雪景(一)、江南
3、的雪1、问：作者是如何描写江南雪景的?明确:景、人两方面进行描写的。、修辞明确：两个比喻句:隐约着的青春的消息;是极壮健的处子的皮肤。（虚实结合)3、写景：山茶、腊梅、梅花、杂草、冬花、蜜蜂4、写人:小孩塑雪罗汉、纠错明确：腊梅 蝴蝶 葫芦6、归纳江南的雪的特点:滋润美艳、春意盎然(二)、北方的雪1、修辞明确:两个比喻句：如粉、如沙:如包藏火焰的大雾。2、描写北方的雪的特征的动词明确：蓬勃、奋飞、旋转、升腾、弥漫、闪烁3、提问：你是如何理解文章最后两个自然段的含义学生讨论、交流。 明确:最后两段,作者从雪与雨的关系上，进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境，与篇首相呼应。严寒使雨死掉，“雨的精魂”变
4、成雪,但雪不屈于严寒。“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下”旋转、升腾。这里包含的诗人的感情，是对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂，有荷戟独彷徨的孤寂之感，也有永不停息战斗的倔强精神。鲁迅在孤独的心境中，以磅礴的语言,抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情。滋润美艳的“南方的雪”,寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求,这旋转飞腾的“朔方的雪”则蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。在这两幅鲜明对立的图景中。贯穿着鲁迅一个共同的哲理:要用战斗来创造一个春天般美好的世界。 四、课堂小结板书设计雪 鲁迅 山茶腊梅 梅花 滋润美艳景 杂草 冬花 春意盎然蜜蜂江南 迎接春天人:塑雪罗汉 雪 特点：如粉、如沙,绝不粘连 北方 蓬勃、奋飞、旋转、升腾、弥漫,闪烁
