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1、 错账更正方法 教学设计 现代服务职 宋菲 错账更正方法 教学设计课题： 错账更正方法 教学目的：通过对本节的学习，要求认识错账形成的原因，掌握错账更正的方法及其区别，能按照实际情况正确应用更正方法进行错账更正。德育要点：培养学生求真务实的学习态度。重 点：红字更正法难 点：三种错账更正方法比较课 型： 新授课 教具：微机、背投步骤教 学 内 容 备 注复习提问新课、练习小结作业【导入新课】 原始凭证有错误该如何处理？ 记账凭证在登账前填错该如何办？【新授】一、划线更正法 1、定义（适用范围） 结账前，发现账簿记录中的数字或文字错误，属于过账笔误和计算错误。 2、更正步骤：将错误的全部数字和文
2、字正中划一道红线表示注销，在其上面写上正确的数字和文字，并由经办人在更正处盖章。 3、举例例1：11月5日企业开出现金支票5836元，用以支付前欠甲公司货款。 借：应付账款-甲公司 5836 贷：银行存款 5836并据以登记入账，“应付账款甲公司”明细账上的金额为5836元，银行存款日记账上的金额为5386元。解：根据记账凭证登记银行存款日记账时，误把5836元记录为5386元，因会计凭证正确而登记账簿时发现差错，因此，应采用划线更正法进行更正。 将金额5836用红线划掉，在其上写上正确的金额，并加盖记账人员的印章。 4、注意点 （1）文字错误只划错误文字 例如：销售乙产品写成为销售甲产品。
3、（2）数字错误错误数字全部划红线，不得只更正错误部分。 例如：根据记账凭证记账入账时，误把5836元记录为5386元。二、红字更正法（一）适用范围记账后，如果发现因记账凭证发生错误，导致记账错误时，可采用红字更正法进行更正.（二）更正方法1.先用红字金额填制一张内容与错误记账凭证相同的记账凭证，并据以用红字金额登记入账(冲销原有的错误记录)2.再用蓝字重填一张正确的记账凭证，并登记入账。(补登正确的记录)练一练:某企业预提本月银行短期借款利息5000元，误编下列分录，并已登账。 借：管理费用 5 000 贷：应付利息 5 000分析错误原因及更正方法，并进行更正：1.用红字编制一张与上述错误记
4、账凭证相同的凭证,并据以登记入账，冲销原错误记录： 借：管理费用 5 000 贷：应付利息 5 000 2.用蓝字编制一张正确的会计凭证，并据以入账： 借：账务费用 5 000 贷：应付利息 5 000 2:车间一般耗用材料1000元，误记成10000元,并已入账。错误分录为 借：制造费用 10 000 贷：原材料 10 000要求:采用适当的方法进行更正。选用红字更正法进行更正，步骤：1.先用红字金额填制一张记账凭证，并登记入账。借：制造费用 10 000 贷：原材料 10 000 2.用蓝字编制一张正确的会计凭证，并据以入账：借：制造费用 1 000贷：原材料 1 000也可以合并分录：借
5、：制造费用 9 000 贷：原材料 9 000动动手: 2007年10月8日,以转账支票800元支付会议。三、补充登记法 1、定义（适用范围） 记账后，发现记账凭证中应借、应贷账户并无错，只是实记金额小于应记金额。 2、更正 按照少记的金额，填写一张与原记账凭证（会计科目，应借、应贷方向）完全相同的记账凭证，在“摘要”栏内注明“补充月日字号凭证少记的金额”，并据以登记入账。3、举例例4：11月8日企业开出一张转账支票，支付上月欠甲公司的货款86000元。填制记账凭证时，作如下记录并已登记入账 借：应付账款-甲公司 68000 贷：银行存款 68000解： 核对时，发现原记账凭证记录中误将860
6、00元记为68000元，少记入18000元，并已过入到相应账簿中，用补充登记法。按少记金额18000元，重新填制记账凭证并登记入账。 借：应付账款-甲公司 18000 贷：银行存款 18000【课堂练习】题目及学生答案全部在屏幕上显示【课堂小结】错账更正方法主要涉及到一是找错，二是更正。对于找错要分清是主次错误，是会计凭证错还是只有会计账簿错，是会计科目错还是金额或其他方面错误。 通过理论与实践的教与练，突出强调学生动手能力的训练，让学生踏上社会能尽快适应会计实务操作。作业：2007年1月31日，企业在对账时发现下列一笔经济业务： 2007年1月5日，开出现金支票780元，购买办公用品。并已登
7、记入账。有关会计处理为:借：管理费用 780 贷：库存现金 780要求：分析上述处理是否正确，如有错误，确定应采取的更正方法，并进行更正。选做作业：要求学生课后结合笔记复习教材内容，然后由学生来自行编辑总结后两种更改错账的方法的顺口溜，进一步明确每一种方法。*强调不同错误的不同处理*分清：登账和结账*三步：划红线、更正、盖章*让学生找出错误点；*账簿显示更正过程*学生通过观察，典型例题选择正确错账更正方法。*划线更正有条件，都是发生结账前。记账凭证没有错，账簿记录有错误。更正步骤分三步，划线填写并盖章，文字可以是个别，数字必定是全部。*通过教师的引导能让学生比较归纳掌握每种方法的适用范围。通过点拨引导，学生思考并得出各种错账更正方法的账务处理。通过“演示、模拟迁移巩固”步骤，符合知识的形成过程，加深学生的记忆讲练结合的方式，增加师生互动沟通，让学生在做中学，提高积极性引入模拟实训的方式，有助于提高学生的学习兴趣。*突出强调“或”*分析：红字更正法的二种情况*加强经济业务核算（辨别会计分录对错）*具体有关凭证的更正处理*让学生课后练习财务费用明细账的更正*列示账簿更正过程*强调凭证中只是金额少记*举例进行更正操作*分清主次错误，运用恰当更正方法，为小结准备。*分段练习，突出难易梯度*让学生小结，老师再指正归纳列出表格第 1 页 共 3 页
