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1、师德师风建立制度师德师风建立制度师德师风建立制度1 一、责任制度各单位要将师德师风建立情况纳入单位目的管理考核之中，将师德师风建立作为提升人才培养、社会效劳、事业开展程度的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建立的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建立的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建立重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建立专题会议，分析p 、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要
2、召开一次全校教职员工参加的师德师风建立大会，要将师德师风建立贯穿到各项工作之中。三、学习培训制度各校每月至少要组织1次老师全员参加的师德师风培训。老师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时获得培训合格证。今后，凡老师培训都必须讲师德、必须讲老师礼仪。要把师德师风学习作为老师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断进步学习的针对性和实效性，实在进步广阔老师的师德师风程度。四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，理解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和和谐校园文化。五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载老师师德师风表现情况。其内容为：老师的个人简历
3、、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载老师在师德师风方面获得的成绩，而且要如实记载老师违背职业道德方面的情况，既不夸张事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报 、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反应渠道，聘请“师德师风监视员”，构建完善的评议网络，自觉承受学生、家长和社会对师德师风建立进展监视和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违背老师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合老师节庆贺表彰活动，开门纳谏、进展反思、总结进步。七、情况报告制
4、度要对照师德标准要求，老师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。同时，对本地区、本单位有严重违背师德标准行为及重大问题的，应及时向上级主管部门报告。八、考核制度学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法，对领导干部和教职员工进展师德师风考核。每学期期末，要以年级组或教研组(含行政组)为单位组织教职工进展师德师风自查互查，每位老师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德标准、职业道德的情况，承受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职
5、务晋升的根据之一。九、诫勉谈话制度发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进展诫勉谈话，并施行跟踪观察，以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。十、奖惩制度各校要结合实际，完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的老师，要大力表彰和宣传他们的先进事迹;对有失德失范言行的老师，要及时诫勉、警示和处分;对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，根据老师法、老师资格条例有关规定，撤销老师资格并予以解聘;在老师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。师德师风建立制度2 “百年大计，教育为
6、本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为先”。老师的师德师风，是老师从事教育教学工作时应遵循的职业道德标准和必备的道德品质，也是校风的灵魂。为大力推进我校老师的职业道德建立，不断进步老师的师德师风程度和专业才能素养。根据教育法、老师法、职业教育法和公民道德建立施行纲要，结合我校实际，特制定本制度，用以标准我校师德师风。一、师德师风标准一政治思想标准1、老师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。不分布有违国家政策、法规或其它不安康的思想和理论，不组织或参与非法集会。2、老师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。3、老师要崇尚科学，反对迷信，学习先进文化、引领先进文化、宣传先进
7、文化，自觉抵抗不利于人才培养和科学开展的错误倾向。4、老师要努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断进步思想觉悟和理论修养。5、师德师风是校风的灵魂，老师要成为校风的创立者、理论者。二业务工作标准1、老师要爱岗敬业，把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。2、老师要勤于钻研业务，积极进取，不断进步业务程度，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所开展。3、老师要治学严谨、科学民主，勇于探究，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深化理论的精神。4、老师要重视教育教学的研究，关注学科前沿的开展动态，积极投入教育研究和
8、教学改革，注意总结经历和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。5、老师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。三教书育人标准1、老师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，开展学生智力，培养学生才能。2、老师要结实树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心安康的事情，成为学生的良师益友。3、老师要因材施教，要教诲学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。在培养学生知识、才能、素质的过程中，注重学生的个性开展。4、老师必须廉洁
9、从教，不得利用老师地位谋取个人利益。老师不得以任何借口收取学生财物。5、任课老师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进展教育。老师应无条件兼任学生班主任。6、老师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进展教育和管理。不得视而不见。四为人师表标准1、老师要言传身教、为人师表，以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。2、老师要有高尚的道德情操，崇高的思想境界，良好的职业道德，并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。3、在教学活动中，老师必须仪态端庄，
10、衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。4、老师要热爱学校，关心学校的建立开展，积极参加集体活动，从自我做起，为学校的事业奉献力量。5、老师要尊重同事，业务上互相学习、取长补短；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而到达共同进步的目的。二、师德师风建立1、师德师风建立工作是一项常规性工作，是学校精神文明建立工作的重要组成局部，其内容随着时代的变化而不断丰富和深化。2、师德师风工作重在建立，要从有利于学校可持续开展、有利于师资队伍安康开展、有利于进步教育教学质量的角度来理解和制定师德建立的措施和方法。3、师德师风建立工作要做到有机构、有方案、有措施、
11、有考核。学校成立由主管校长领导负责，党支部、教诲处、年级组负责同志组成的师德师风建立领导小组，负责全校的师德师风建立工作的指导、部署和考核。4、学校要面向社会，公布本校师德建立的内容和标准，通过开展师德承诺和抵抗有偿家教承诺活动，促使每位老师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念，按师德师风标准严格自警自律。5、学校通过实行自查自纠、同行互评、学生问卷、家长座谈、行风评议等等多种形式，不断完善师德师风评价体系，不断进步学校老师的师德师风程度。6、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣传，以其起到示范、感召、辐射作用。三、师德师风考核(一)评议方法1、学生家长问卷。每班随机抽取1/4学
12、生家长进展问卷调查，对本班所有任课老师的师德师风、教育收费、教学才能、工作态度等进展评议。2、同行互评。同年级部的老师互评打分，对本年级部的老师师德师风、教学才能、工作态度等进展评议。3、领导测评。由学校领导师德师风考核小组对每位老师的师德师风、教学才能、工作态度等进展评议。4、行风监视员评议。聘请师德师风行风监视员，赋予其对学校、老师行风师风等工作进展评议。5、家长座谈会评议。每学期组织不少于一次的多层次、多方面的家长座谈会，征求对学校师德师风建立及学校工作的意见和建议。6、其它评议方法。(二)考核应用1、师德师风的考核应在对老师进展的岗位责任制考评中全面表达出来。这包括学生家长测评，同行互
13、评，领导测评等。2、将师德师风作为老师教学质量评定考核的硬指标。因侮辱学生、重大平安责任事故；造成学生集体上访、集体旷课；旷教全年累计达15天者，其师德师风考核确定为不合格。对于违背师德师风标准，情节严重者还要给予必要的行政处分。3、当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀老师，年终考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术职称职务；连续三年师德考核为不合格者，上报上级有关部门解聘其老师职务。4、学校每年评选假设干师德师风标兵。评为师德标兵的老师，评聘职务时，在同等条件下优先，同时予以精神和物质奖励。5、学校各相关部门要高度重视师德师风建立工作，不能仅作为一项期末工作完成，而应作为经常性的工
14、作来抓。日常要注重师德师风建立工作的布置、检查，要不断进展师德师风教育。6、学生和职工如发现老师严重违背本制度，可向学校师德师风建立领导小组投诉。7、本制度由师德师风考核领导小组负责解释，本制度公布之日生效。师德师风建立制度3 为了进一步加强老师师德师风建立，树立良好的师德形象，实在把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会建立者和接班人，特制订本制度。1、加强政治理论、教育法规学习。学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的中华人民共和国义务教育法、国家教育部、公安部、司法部等九部、局结合制定的中小学幼儿园平安管理方法，学校建立学习记
15、录，老师做好学习笔记，并写一至二篇心得体会文章，以进步自身依法执教、依法治教的才能和政治敏锐才能。2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个老师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，进步自己的教育程度，业务才能，科研才能。3、遵守纪律，以校为家，确保每周五天工作时间。上课做到六不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课。4、树立严谨教风，培养良好学风。老师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，考虑有所思，板书字迹工整，作业批阅准确及时，检查督办落到实处。5、关心保护学生，做学生的良师益友。对学生要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱学生；又反对歧视学困生。严禁体罚、变相体罚学生和侮辱女生，凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的伤害事故，由责任人教职工承当一切经济责任和法律责任，一旦有此类事件发生，先撤离教学岗位，再调查上报处理。6、严守社会公德，真正为人师表。老师要语言文明，不说脏话。校内校外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的言论导向作用。7、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不蓄长发，不留胡须，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上课，不酗酒。8、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对别
