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1、广州市第三届高中通用技术优秀教学论文/教学设计/教学资源包评比活动技术与设计2教材分析与同步练习题-、主要内容本教学资源是广州市高中信息技术选修教材多媒体技术应用的教材分 析和同步练习题，它根据广州市对高中教学内容的要求， 在充分反思新课程实施 经验的基础上撰写、编制而成。经过试用，老师反映良好，起到了减轻老师备课 负担，指导老师（特别是兼职老师）教学，对教学效果进行监测的作用。二、主要特点1 实用性、系统性强根据基层学校的实际教学内容进行教材分析，每一章节都配有同步练习题，期末有测试样题，避免了各校测验和考试不统一，不规范的尴尬。2 规范、严谨严格按照广州市教育局教研室技术科规定的试题编制格
2、式来制作测试题， 并经专人审核，努力避免科学性错误。3 有利于知识与操作能力同步提高通过教材分析与同步练习，使教学更加规范化，改变过去只注重技能培养，不注重知识掌握的弊端，使学生的知识与操作能力同步提高。三、运行环境须 MICROSOFT WO支持四、安装及使用说明无须安装，可直接使用五、引用资源集全区多位专职通用技术教师之力编写而成，中心组成员对老师的原创资料 进行了修改。第#页共34页广州市第三届高中通用技术优秀教学论文/教学设计/教学资源包评比活动目录一、单元目标解读 3二、单元测试题及答案 10结构与设计测试题I 10结构与设计测试题H 13流程与设计测试题I 16流程与设计测试题H
3、18系统与设计测试题I 2.1系统与设计测试题H 24控制与设计测试题I 29控制与设计测试题H 32亠、单元目标解读早节教学目标重、难点知识与技能过程与方法情感、态度与价值观必修二第一章结构与 设计1、了解结构的概念和 分类；理解构件和变形 的概念。2、理解结构稳定性、 强度的概念。理解结构 与受力的关系。3、理解应力的概念以 及影响结构的强度、稳 定性的因素。4、知道强度与材料的 形状有密切的关系，懂 得校核强度的方法。5、理解结构连接的重 要性。了解结构连接的 常用方法。6、了解建筑结构与技 术发展的关系。通过学生 日常生活中的 熟悉的结构事 例，进行讨论和 分析，领会结构 与力关系，结
4、构 的分类与结构 的稳定性、强度 与连接。1）世界各地与祖 国各地的建筑图片的 欣赏与评价，激发了 学生热爱生活，热爱 祖国，关注世界。2）认识到设计不 仅满足人的物质需 求，同时也要有审美 准则、民族特色。1、理 解结构的 涵义。从力 学角度理 解结构概 念和一般 分类；2、分 析结构如 何承受应 力；3、分 析影响结 构的强度 和稳定性 的因素；4、从 技术和文 化角度欣 赏并评价 典型结构 设计。第一节认识结 构1、了解结构的分类， 从力学角度理解构件 和变形的概念。2、初步学会分析结构。 构通过有趣 的案例分析和 技术试验，了解 3种结构的受力 特点，领会结构 与力的关系。激发学生的学
5、 习、探究结构激情和 兴趣。重点： 结构的概 念难点： 理解不同 类型结构 的特点第二节探究结 构1、理解内力、强度、 应力的概念；2、能进行简单的应力 计算；3、会用应力和强度的 关系来解释一些日 常现象。1、通过简 单的技术试验， 使学生加强对 强度与材料、强 度与材料的形 状关系的了解；2、观察日 常生活中常见 的结构连接，了培养学生对身边 事物的观察能力和认 真进行技术试验的科 学态度。重点： 掌握结构 的稳定性、 强度的概 念。难点：1、理解与 实施技术 试验。解结构连接的 方法。3、培养学生 动脑、动手的能 力。2、加深对 影响结构 强度和稳 定性的因 素的了解。3、认识技 术试验
6、是 解决技术 问题的重 要方法。第三节结构设 计能确定一个简单 对象进行结构设计，并 绘制设计图纸，做出模 型或原型。1、以合作 学习方式、完成 模型桥的设计 过程中，初步学 会结构设计的 基本方法。2、在实际 简单桥梁制作 中培养学生运 用结构基础知 识的能力，提咼 综合思考能力 和动手制作能 力。通过制作简易桥 梁结构模型体验成功 喜悦、激发创造潜能、 培养合作意识。重点： 理解结构 设计必须 遵循的设 计方法和 过程。难点：运用结构 设计应遵 循的设计 方法和过 程来制作 简单桥梁 结构模型。第一章流程与设计1、了解流程、时序、 环节的涵义。2、学会阅读、分析、 绘制简单的流程图。3、能
7、分析流程设计中 应考虑的基本因素，能 对生活、生产中的简单 对象进行流程设计和 流程的优化改进。1、通过对 生活、生产中的 简单对象进行 流程设计和改 进，提高运用流 程技术原理解 决实际问题的 能力；2、通过从 流程的角度对 生活和学习事 件进行思考，培 养学生细心观 察生活，提高学 习效率，提咼生 活质量；3、通过流 程技术试验，发 展动手实践能 力，体验知识物1、通过对各种流 程案例的分析，促使 学生对社会生活、生 产技术进行辩证的思 考，增强社会责任感 和使命感；2、通过小组合作 进行流程技术试验， 培养学生合作交流、 团结协作、共同进步 的意识。重点： 理解流程、 时序、环节 的涵义
8、;能 够阅读、分 析、绘制简 单的流程 图。难点：能对简单 对象进行 流程设计 或流程的 优化改进。化的复杂性和 创造性，体验革 新的成功和效、人益。第一节了解流 程1、了解流程的含义；2、理解流程在生产生 活中的作用。经历拆卸 与安装圆珠笔 的技术实践过 程，初步学会在 生产生活中运 用流程的思想 和方法，体会流 程的作用和意 义，并能运用到 具体的技术实 践中去，解决实 际问题。理解流程在生 活、生产中的作用， 增强时间观念，形成 运用科学合理的流程 保证生活生产的质量 和安全，提高生活生 产的效率的思想意识 以及提高产品质量的 意识等。重点： 流程的含 义及作用。难点： 流程的应 用。第
9、二节流程的 组成与 描述1、能够列举经典的工 作流程和生产工艺流 程，并且对流程案例进 行分析；2、理解流程中环节和 时序的意义。1、到邮局调 查邮寄包裹的 工作流程；2、分析邮 寄包裹、制造陶 器等经典流程， 构建知识体系；3、学生经 历准备“大家 一起动手造 纸”的工具，并 且动手造纸。体 验知识物化的 复杂性和创造 性，发展动手实 践能力；4、经历对 案例和问题的 探讨和分析提 咼交流、合作、 归纳的能力。1、通过理解流程 中的环节和时序的意 义，培养学生对待技 术的积极态度和止确 使用技术的意识；2、通过各组讨 论、分析、实践活动， 养成良好的合作和交 流的态度；3、形成止确的逻 辑思
10、维，体验造纸过 程中解决问题的艰辛 和曲折，享受造纸成 功所带来的喜悦；4、通过了解地方 特产端砚和粽子的制 作流程，培养学生热 爱家乡的情怀。重点： 掌握流程、 工作流程 和工艺流 程的环节 和时序的 定义及其 区别。难点：时序的安 排与环节 的划分。第三节流程的设计能分析流程设计 中应考虑的基本因素。对小铁锤 加工流程的设 计画出流程设 计的框图。1、培养学生的学习兴 趣；2、能对生活、生产中 的简单事项进行流程 设计。重点： 让学生学 会分析流 程设计应 考虑的基 本因素及 设计的表达。难点：画出流程 设计的框 图。第四节流程的 改进设 计1、理解流程改进的目的；2、能概括流程优化过 程
11、的步骤与方法。对生活中 的简单事项进 行流程的改进 设计，并用文字 或图表说明流 程。培养用流程优化 来提高实际问题工作 效率的方法。重点： 理解为什 么要进行 流程改进； 能概括简 单生产流 程优化过 程中应考 虑的主要 问题。难点：理解开展 流程改进 的一般原 则和步骤。第三章系统与设计1、从应用的角度理解 系统的涵义；2、理解系统的基本特 性，初步掌握系统分析 的基本方法；3、理解系统优化的意 义，能结合实例分析影 响系统优化的因素；4、通过分析简单的系 统设计案例，初步学会 简单系统设计的基本 方法；5、确定一个生活或生 产中。1、通过分 析典型的系统 设计案例，体验 系统设计的基 本
12、方法，初步综 合评价系统设 计和实施的效 果；2、确定一 个生活或生产 中的简单对象， 能根据设计要 求完成系统的 方案设计。体会运用系统思 想和方法的意义，把 系统的思想和方法延 伸到生活和学习当 中，培养勇于创新的 精神。重点： 理解系统 的涵义和 基本特性， 初步掌握 系统分析 和设计的 基本方法。 难点： 运用系统 的思想和 方法，进行 简单的系 统设计。第一节认识系 统1、理解系统的涵义；2、知道系统的元素和 子系统；3、了解系统的分类的 方法。通过案例 分析，体验系统 的普遍性。初步形成系统的 观念和意识。重、难点： 系统的涵 义理解第二节系统分 析的基1、理解系统的基本特性；2、
13、掌握系统分析的基 本方法。1、分析典 型事例所体现 的系统的基本 特性。领悟系统建立系统的科学 思想和分析方法，从 而提高分析和处理问 题的能力。重点：理解系统 的基本特 性。本方法思想和方法的 意义；2、通过运 用系统的思想， 解决实际问题， 体验系统分析 方法在生活和 学习中的作用。难点：掌握系统 分析的基 本方法。第三节系统的 优化1、理解系统优化的意义；2、学会怎样实现系统 的优化。通过简单 的系统设计案 例，分析影响系 统后话的因素， 学会实现系统 的优化。体验系统优化的 意义，学会把系统优 化的思想运用到生活 和学习中，提咼效率。重点：分析影响 系统优化 的因素。难点：能够对简 单
14、系统进 行优化。第四节系统设 计的基 本方法1、理解系统设计的基 本方法；2、学会编写设计说明 书。1、通过分 析简单的系统 设计案例，初步 学会简单系统 设计的基本方 法；2、确定一 个生活或生产 中的简单对象， 根据设计要求 完成系统的方 案设计学。建立运用系统的 思想方法处理日常生 活、学习和工作的意 识。努力实现优质、 咼效。重点： 掌握系统 设计的基 本方法。难点：运用系统 设计的基 本方法，对 一个简单 对象进行 系统设计。第四章控制与设计1、控制的涵义及其在 生产生活中的应用；2、控制系统的类型， 知道什么是手动控制、 自动控制，开环控制和 闭环控制，熟悉简单的 开环控制和闭环控制 系统的基本组成和简 单工作工程；3、解并能确定控制系 统的主要参数；4、控制系统中控制器、 执行器等环节的作用， 熟悉反馈环节作用。了1、典型案 例，按照控制系 统的组成，理解 其在工作工程 中的作用；2、对控制 系统实例的分 析，学会依照被 控对象的基本 特征，确定其被 控量、控制量， 画出控制框图；3、合案例 按照控制组成1、对控制概念的 理解，懂得人在控制 过程中起到的作用是 通过一定手段，让事 物沿着某一确定的方 向发展，是发挥
