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1、2022教师述职总结报告老师述职总结报告总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能使我们刚好找出错误并改正，因此我们要做好归纳，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是我收集整理的老师述职总结报告，欢迎阅读与保藏。老师述职总结报告1敬重的各位领导、老师们：大家好!我是吕艺二中的历史老师刘建涛。转瞬间，被评为博兴县其次届“骨干老师”已经一年半的时间，在这期间，我收获着，我成长着。我深深的知道荣誉属于过去，为了鞭策自己，也为了更好的理解教化，梳理自己的教学工作，我述职如下：一、教化教学工作20xx20xx学年，由于领导的信任，我担当了学校业务副校长、教务主
2、任之职，并担当九年级四个班的历史教学工作，九年级二班班主任。20xx20xx学年，我接着担当学校业务副校长、教务主任之职，并担当九年级五个班的历史教学工作，九年级三班班主任。选择了老师行业就要站在教学第一线，干班主任工作更能体现教化的价值。这是我始终坚守的信条。1999年毕业以来，12年的班主任工作使我更理解了教化的本质，让我在教化的海洋中激流勇进。一年半的时间，在“荣誉”的蜂拥下，我感到更多的是压力。(一)为了对教材深层次的把握，我仔细研读课标，明白了北京师范高校版本教材编者的意图与思路，理清了北师大版历史学问的脉络，以及各学问点的所把握的层次。这一些对我驾驭课堂实力的提高起到了很大的作用(
3、在这里我也提示同行们，课标是我们教学的指南，我们不能仅仅依据教材、教参，亦或是一系列的练习题，那将会舍本逐末，只能增加老师、学生的负担)。(二)仔细钻研教材，大胆对教材的编排进行处理。在充分理解课标的前提下，为了帮助学生的理解，让学生能理清学问的脉络，可以对教材进行编排。如：在讲到资本主义制度确立发展巩固各阶段时我就把贯穿于三个单元的学问点(英国资产阶级革命、美国独立斗争、法国资产阶级革命、俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新等)融合到一起讲解。学生无论从时间上、空间上均构建了自己的学问体系。起到了事半功倍的效果。(三)大胆探究教学模式，使自己的教学更具实效性。传统的历史教学模式老师讲解
4、、学生听讲、学生练习等，这种模式已经不适应当前的教化，甚至于说是高耗低效。在这样的状况下我试着变更形成了读问探答结。每节课下来让学生均感觉很“给力”。(四)以饱满的热忱对待每一堂课。课堂，应当是充溢激情的课堂，在课上通过自己的人格魅力，教学技巧、教学艺术，向学生传达一种教学思想。在课上很少有学生走神，他们在仔细的倾听，接受，在问题的探讨时，学生主动发言，激发学生思想的火花。二、班主任管理工作众所周知，班主任工作繁琐而责任重大。全部的中小学班主任在教学任务不比其他老师少的状况下再担当班主任工作，工作的强度可想而知。十二年的班主任工作让我醒悟的相识到必需变更传统的班主任管理模式，才能把自己从“繁重
5、”的班主任工作中解脱出来。在学习魏书生等教化家的班主任管理思想的影响下，我摸索着适合自己的管理模式班中班，在班中人人是班委，人人有事做，人人参加班级管理，让学生体会到主子翁意识，加强学生的责随意识。同时，作为一个班主任，我信奉，思想的教化须要心与心的沟通。学生的发展须要遵循肯定的规律，假如一味的把自己成人的想法强加给学生，那么就会导致学生与老师心灵的距离会越来越大，也就变相的增加了班主任工作的难度。所以，我在工作中始终坚持每周与学生至少两次心灵对话，相互感知，相互沟通，让学生在不自觉中明辨是非，实力正确的人生观、价值观。20xx20xx学年度我担当九年级二班班主任(几年来总是送毕业班，只教学生
6、一年)，我班一位特别“特别”的学生张庆通，旷课、上网等状况时有发生，当我从教过他的班主任、任课老师处了解到他的状况后，就很想帮助他，树立改正自己不良习惯的信念。谈话交心、家长沟通、同学帮助、利用学校广播站激励等措施均用上了，还有一个就是和他约定：实在限制不住自己想上网的话，就和老师说，在你完成当天的作业时，老师把自己的微机借给你，供你玩，但时间不能超过一小时，内容必需主动、健康、向上(一学年下来，此同学只向我借微机两次)。在老师、家长、同学的共同努力下，此同学发生了很大的改变好学、善学、向上。最终学业水平考试时以优异的成果考入中学进一步学习。20xx20xx学年度，我担当九年级三班班主任，我班
7、有一位令学校领导头疼、令教过他的老师心烦的学生张泉德。但可喜的是张泉德在七年级时的学业成果不错，同时性格开朗，编演的小品得到全校师生的赞扬。我内心掀起了涟漪这样一位“优秀”的学生怎么会失去上进心呢?我要帮助他。开学后，我就对他绽开了“攻势”。但“可悲”的是开学后不久他就去给一同学过生日并且喝了酒骑摩托车摔伤了腿。难过之余，想到在此时更应当帮助他树立正确的发展方向，为此我对他的“攻势”进行了调整。原先一个学生张兴隆，也是一个小品、相声迷，通过自己的努力考上了天津艺术学院，以此事为突破口，树立张泉德的信念。一学期过去了张泉德起先学习了，性格依旧那样的开朗，我坚信泉德的明天肯定充溢阳光。三、工作中存
8、在许多的不足1.读书学习，不能长久，并且潜意识中没有学习的种子。即使强迫自己学习，也没有记笔记的良好习惯，一些思索、感想就像过眼云烟一样，挤眼间忘到了脑后。2.工作不能长久的坚持下去，某些工作只是开了一个头，就放到了一边。3.在学校还没有发挥“骨干老师”的作用，我想自己只是一个“精神领袖”，而在教学、科研方面仅仅是一个“学徒工”，须要真正的静下心来探讨自己的各项工作。四、展望将来1.渐渐的养成善读书的习惯，并把读书的感想运用到实际工作中。2.以身边的老师为榜样，学习他们的优点，使自身不断得到完善。3.大量阅读名师的理论与著述，与名师零距离接触，提高自身的理论、业务水平。我坚信自己在担当、勤奋、
9、努力、宽容中工作肯定会享受到教化的华蜜!老师述职总结报告2让幼儿园日常保教工作不断完善，让老师专业水平不断提高，这是我_年年度工作的重心。回顾惊慌、劳碌的一年，为自己经过不懈努力，取得的一些成果感到欣慰，更为我园老师们经过艰辛的劳动，所获得的丰硕成果，感到无比骄傲。现从政治看法、思想品质、工作思路、组织协调、依法办事、精神状态、工作作风、履行职责等几个层面，向全体职工述职述廉述学如下：一、注意思想建设，增加依法办事意识仔细学习、反思，端正工作看法，树立全局观念，带头讲学习、讲政治、讲正气。坚持公允、公正的原则，做到对事不对人，遇到不符合规定的人或事敢于当面指出，身为副园长，我有责任、有义务去帮
10、助、指导老师，特殊是年轻老师健康成长，找准自己前进的方向。在老师职称晋级、考核上，标准公开、结果公开。我把自身思想建设，廉洁自律，作为做好各项工作的基本立足点。在努力作好分管工作的同时，我以饱满的热忱、主动的心态协作张晓红园长工作，时时事事以大局为重。工作中，我们三位园领导分工、合作，形成了一支开拓、创新、协作默契的领导集体。带领出了一支勇于探究、不甘落后的教职工群体，先后在各级各类接待、观摩、检查、评比、验收中，均获得了一样好评。二、加强自身学习，主动担当对外教学观摩1、以身作则，赐予老师正确的引领只有保持先进的思想和超前的教化意识，才能在不断改变的教化工作中做出正确的决策。我以纲要中提出的
11、终身教化、以人为本的教化思想为指导，力求用先进的教化理论指导教化实践。注意在实践中发觉和找寻问题，不断自我调整，加强自身学习。自成为名老师培育对象后，坚持读书，通读了新课程背景下的老师专业发展、中国古代教化精粹、教学设计等书籍，写了五万多字的读书笔记、感悟、反思、心得等。工作中，我留意视察老师行为，发觉问题，帮助老师学会推断教化行为的合理性及有效性，刚好给老师供应恰当的指导、支持。2、培育徒弟，担当对外教学探讨工作我既是“太原市第四届中小学导师团”的导师，又是名老师培育对象，兼于这两种身份，力求在加强自身学习、主动担当教学公开的基础上，尽可能指导好徒弟。常常与他们探讨纲要心得、探讨教学。同时作
12、为一名省级示范园的教学园长。_年年度我在“太原市骨干老师培训班”、“太原市申报高级老师职称培训班”、“山西省教学观摩培训班”上做了专题讲座及现场点评教学。带老师胡澜及其他园所老师到尖草坪区下乡支教等。3、细心指导，为老师供应成长平台本年度，我园先后担当了19人次同行的参观、观摩。中有美国士立高校judy教授来访、山西高校学生见习观摩(2次)、太原市教科研中心教研活动观摩、太原市幼小连接基地园教学观摩、杏花岭教学观摩、送教下乡到松庄幼儿园等。凡是代表我园的教学，我都要反复与老师仔细推敲、探讨教学的每个细微环节，老师们在一次次地试讲中，学会了如何发挥主导作用，把握教学的每个环节。每一个教学展示，老
13、师都把它看成是熬炼自己、提高业务实力的一次最好的机会。活动中，老师关注幼儿发展，从爱好入手，把新的幼教理念，毫无保留地传授给同行，同时我园老师也在一次次的活动中，增长了见识，师资水平上升了一个台阶。三、激活园本教研活力，创新教化教学探讨工作1、开展主题活动，发挥年级教研组作用充分发挥年级教研组作用，注意班级小主题探讨与年级组大主题探讨的结合，注意案例的收集与探讨。其中：小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜爱”、“图形王国”等;中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“喧闹的街道”、“数学墙”等;大班主题活动内容有“了解茶文化”等。2、确定数学特色，开展数学教学研讨观摩结合园本教研
14、“各领域基本教学模式的探究”，本学期我们确定了数学作为我园的特色教学，组织全体老师，首先，查阅资料，学习纲要中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”;学习赵寄石主编的幼儿数学教化，了解数学教化内容的本质和内涵;其次，分析比较数学课例。从中体会数学教化的新价值，最终，全体老师对“创设生活化的嬉戏情境”达成共识;第三，开展数学教学赛讲，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。其中王之云设计的项目记录、裴瑾设计的代数合计测量身高、岳彦华设计的、李炜设计的统计等8节有创意的教学，在全体老师中进行了公开观摩、研讨。第五、创设数学氛围，体现了数学在幼儿生活中的运用。老师与幼儿共同创设了“小
15、鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇异的图形”等墙面。3、借鉴外部力气，深层次理解新教材内涵在培训老师上，我们改革以往外出学习、自我培训的模式。上学期，我园重点进行了专题探讨：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升老师实践、思索、探讨与反思的实力，从而加快促进老师专业化成长。实行请进来的方式，让全体老师受益。我园先后邀请了幼儿多元实力探究课程教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使老师们相识到新教材更深层次教化意义。聘请名师李磊为我们做了“关于探究型主题活动的实践和思索”的讲座，拓宽了老师教化理念。老师述职总结报告3我从没有想过自己会干上幼师这个行业，因为我并不是很喜爱小孩子。但在孝英爱的这一年里，我发觉其实我班的孩子有种热忱是不能用言语表达的。慢慢的我爱上了这群孩子，也喜爱上了这个职业。才发觉原来孩子的天真活泼甚至她们的笑容或每一个动作，都让我有所变更，就因为这样从这一刻我的生活充溢了活力，我并要求自己从这一刻主动的、主动的看法去对待我的工作。从执教的第一天起，就应当要求自己的举止行为要更加规范，因为从那个时候起先我将为人师表，一言一行都影响着一批人，也就是我所教化的对象的将来，活泼可爱的小挚友，我要对他们负责。而且幼儿的心
