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1、综合性学习:走进信息世界(第二课时) 学习目标 1.阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救,能选择阅读材料中的信息,了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 认识这几篇阅读材料中的14个生字,能用自己的话说说课文要点。 一、谈话激趣，交待任务1教师例举生活中传递信息的生动事例。 2.其实从古代到现代,信息传递方式发生了很大的变化,我们一起来阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己等五阅读材料。 二、快速阅读，了解概况 .默读阅读材料,思考： (1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种?有什么特点? (2）现代的
2、因特网传递信息有什么特点? 边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。 2.课堂交流 (1)学生自由发言,特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如: 古代信息传递方式的特点: 速度慢。典型语句: 哪知瓶子在海上足足漂了359年,到5年才被人发现。 当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发,一刻不停的跑了4多千米 不精确。典型语句: 各路诸侯看到烽火,以为有敌人入侵,火速率兵出击。 然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟,却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 (2）因特网传递信息的特点: 速度快。典型语句: 计算机把全世界连成一家，天涯若比邻已经不再是梦想。 多媒体。典型
3、语句： 这个小学生为了通过电脑教表姐学唱,除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上,还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面 不受地域阻隔。典型语句: 他赶紧问:你在什么地方？答案是芬兰。 2.再次阅读材料,思考：信息传递的方式是怎样变化的？ （1)重点阅读因特网将世界连成一家,画出关键词语。 （）尝试填写：古代：驿差长途跋涉mdah；rar;近代：(）mdsh；r;现代:（）mash;rarr;当代:广播、电视和（）。3.根据课堂讨论，填写下面的表格。 种类 特点 古代信息传递方式 现代信息传递方式 三、联系生活,了解现状 1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。 2.想想这些信息传递方式带给你什么？1
