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1、大班语言详案教案及教学反思春天来了活动设计背景 春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然,到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采,所以在这节课上我让孩子通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。活动目标 1.通过观察图片，讲述内容,观察自然变化的能力，热爱大自然,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 2.能在集体面前大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。 激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的
2、色彩。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。教学重点、难点 1、放手让学生自己去找春天,并把自己眼中的春天介绍给大家听,从而激发学生热爱大自然的思想感情。 2、培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。活动准备 .教师:选择典型的春天景物拍成照片,制作一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等,文.章出自教.案网轻音乐磁带、录音机、双面胶带,室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。2.幼儿:水彩笔，蜡笔。活动过程一、导入课题 师：同学们，现在是什么季节
3、 生:春天。教师引出课题：春天来了 评:教师一改平时的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题,激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。 二、观察图片,寻找春天 师出示自制的一张美丽的春天景色图,图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等 师:春天来了，在图中你能发现什么在我们生活的周围都有哪些变化 生:春天来了,天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。 生：柳树发芽了,燕子从南方飞回来了。 生：小草变绿了，桃花变红了。生：我们穿的衣服比以前少了。 生:星期天，爸爸和我一块放风筝。 评:选择贴进学生生活的话题,使学生有话可说，交际就不会是单向,而是听与说互动的过
4、程。 三、讲春天 师:刚才我们找了春天，春天的景色很美丽,大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。、小组内相互说。一人说,大家听,听后补充。、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。 3、各组代表说。教师提醒学生按一定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。 师:刚才我们把找到的春天都讲出来了,同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里,我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说,春天来了，天气暖和了，很多花开了,这就是春暖花开。(出示卡片认读：春暖花开)花园里花儿开得很鲜艳,香气扑鼻,蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美
5、呀!这就是春色满园。(出示卡片认读:春色满园);阳光下,我们在公园里玩耍、放风筝,好开心呀,这就是春光明媚。(出示卡片认读：春光明媚)春天来了,到处都是春天的身影,到处都是春天的气息，这就是春意盎然。(出示卡片认读)学生认读四个成语。 评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语的教学,这就是语言修养的训练。这个过程是在学生有了一定的感情基础上进行的。所以人际交流的素养在润物细无声中逐渐形成。 师:同学们,看到这么美的景色，你最想做什么 生：我想躺在草地上晒太阳。 生：我想放风筝。 生：我想唱歌、跳舞。 师:好!现在就让我们伴着音乐唱起来,跳起来。 播放春天在哪里,学生可自由下位唱
6、、跳。 评：课堂中,教师努力创设愉悦的交际环境,是提高学生口语交际兴趣的重要途径。 四、布置春天 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。教师把准备好的室内 装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中， 室内装饰画一幅布置美丽的春天。师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么 生：春天太美了! 生：我喜欢春天。 师：春天很美,大家又很喜欢春天,我们怎样就能把美丽的春天留住呢课后,你可以照相,也可以画图,还可以写话用自己喜欢的方式把春天留住好吗学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有很多
7、,想做的事也很多,这就是我们常说的mdash;mdash；功夫在课外。五、作业要求。选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。教学反思 春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活,让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法,初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。 本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情,引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色,用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天,如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天,让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。1
