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1、语文教案模板语文教案模板作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的语文教案模板，希望能够帮助到大家。语文教案模板1教学目标1.学会结合汉字的音、形、义区别形近字，注意它们之间一点一画的区别，提高主动识字的兴趣和能力。2.积累词语、句子，了解“不不”格式的词语，并能仿说几个。3.了解歇后语并进行积累。4.能结合汉字的结构特点掌握正确的书写规则。5.阅读欣赏，能正确认识人与自然的关系，建立与自然和谐相处的观念。6.学会读商品说明书，了解它的几项内容。7.选择一个最喜欢的玩具或小物件，结合说明书把它介绍给大家
2、，要求明白、清楚、有侧重点。教学重点1.提高主动识字和自主积累的兴趣和能力，能结合平时的学习自主积累。2.学会读商品说明书，了解它的几项内容。教学重点1.通过阅读欣赏，能正确认识人与自然的关系。2.选择一个最喜欢的玩具或小物件，结合说明书把它介绍给大家，要求明白、清楚、有侧重点。教学准备1.课前搜集一些商品说明书并试着读一读。2.学生准备好小物件，教师准备一篇有代表性的例文。教学时数5课时教学过程第一课时一、导入学习，明确要求。二、我会区别这些字。1.比较7组汉字，找出它们的相同与不同点。2.说说怎样正确区别这些形近字（结合音、形、义），看看谁的办法最好。3.小结归纳：己j和已y竖弯勾出头与不
3、出头；凸t和凹o“凸”向上，“凹”向下；拆chi和折zh区别有无一点；勿w和匆cn区别有无一点；哀i和衷zhn区别有无一竖；稍sho和梢sho二字同音，“禾木旁”的“稍”是“稍微”的“稍”，“木字旁”的“梢”是“树梢”的“梢”；候hu和侯hu中间有一竖的是“等候hu”的“候”，没一竖的是“王侯hu”的“侯”。三、词语超市。1.读词语，找出这些词语的规律。2.指名说规律：不不3.说出自己不懂的词语，交流讨论。不破不立：不破除旧的，就不能建立新的。4.共同积累。你还能说出几个吗？教师适当补充。四、歇后语。1.读一读。这种形式的句子叫什么？2.了解歇后语。歇后语是由两个部分组成的一句话，前一部分像谜
4、面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。3.说说这些歇后语的本意。4.你还知道哪些歇后语。五、小结。第二课时一、写字板。1.认读要写的六个字。2.辨别它们的字形，说说在书写时应注意什么。3.教师范写，强调左窄右宽。4.学生描红，教师巡视检查。5.学生将每个字写两遍，写完后同桌互相评一评。二、阅读欣赏。1.谈话引入。2.听课文录音，想想短文说了一件什么事？3.找出短文中最令你感动的句子读一读，并说说为什么。4.重点理解感悟：当他把海星丢进海中的时候，喃喃地说：“又改变了一只海星的命运了。”从这句话中你感悟到什么？引导学生感悟人类应该善待动物，善待自然，建立关爱动物就是关爱人类自己
5、的和谐自然观。5.再读课文，积累词语。6.结合本单元课文小结。第三课时学会读商品说明书。1.课前搜集一两张商品说明书读一读。2.指名读读你搜集的商品说明书，说说你从中读懂了什么？3.说说你手中的商品说明书包括哪些内容？听同学们说，和自己的比较比较，看看是否完全一样，再说说有哪些不一样。4.默读短文，了解什么是商品说明书，它一般包括哪些部分？每一部分主要说明了什么？5.同学们互相交换商品说明书再读读，真正学会读商品说明书，正确使用商品。板书设计：商品说明书特点：简明、准确内容：商品特点使用方法注意事项保质期限第四、五课时一、激趣导入新课。二、读课文，明确习作要求。三、说说这次习作写什么，有什么具
6、体要求，请同学们谈谈自己的认识，相互补充说明。板书设计：习作内容：介绍一个玩具或小物件习作要求：1.外形（形状、颜色等）（简写）2.结构（简写）3.作用或功能（简写或详写）4.有特色的地方（重点写）四、例文赏析1.读例文，边读边思考：这篇文章写了小物件的哪几个方面？是怎样来写的？最有特点的是哪个方面？按怎样的顺序来写？运用了什么写作手法，起到了什么作用？文章总体布局是怎样的？2.学生讨论发言。3.小结。五、想想自己的文章应怎样写，和同桌交流交流。六、拟提纲。七、同桌交换讨论修改提纲。八、选一两篇有代表性的提纲全班讨论交流。九、学生作文，教师巡视指导。语文教案模板2教学目标能够疏通文意，有感情朗
7、读、背诵课文。通过阅读文章，学习本文托物言志的手法。学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学重难点学习本文托物言志的手法。理解文章的主旨，品味文章语言，提高文学鉴赏能力。教学过程(一)生活导入，激发兴趣导入语：同学们喜欢花草吗?你最喜欢哪一种花草?请说出理由。结合学生回答，引出莲花。过渡语：莲花，也是我国历代文人墨客的钟爱之物。“荷风送香气,竹露滴清响”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“水中仙子并红腮，一点芳心两处开”等等，这些诗句可谓写尽了六月莲花盛开之态。而今天，我们要接触的这位宋代文人周敦颐，更是对莲花情有独钟!在夏秋之交，莲花盛开之际，微风吹过，朵朵鲜花颔首
8、，田田荷叶轻摇，阵阵清香悠远，作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下这篇千古佳作爱莲说。今天，我们就来品读这篇文章。(二)通读课文，整体感知1、介绍本文的作者、写作背景及体裁。周敦颐(1017-1073)，字茂叔，北宋哲学家。任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟莲池，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下爱莲说，借花述志。“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。2、朗读课文(1)读准字音，根据注解疏通文意;(2)教师范读;(3)学生齐读，感情充沛，声音响亮，精神饱满;(三)研读课文
9、，深入体会1、作者从哪些方面描写莲花的?作者把莲花比作什么?并赋予了莲花哪些品格?师总结：从生长环境、体态、香气、风度描写莲花的。他把莲花比做君子，赋予了莲高洁、质朴(洁身自好)、品行端正(正直、通情达理)、美名远扬、端庄令人敬重(仪态庄重)等品格。2、作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?写菊、写牡丹的目的是什么?师总结：菊是隐逸者，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。以“菊、牡丹、莲”喻三种人，以三种爱象征三种生活态度。既婉曲地批判当时趋炎附势、追求富贵的世风。又通
10、过菊的正面衬托和牡丹的反面衬托突出自己在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞节操的生活态度。3、文章的主旨句是哪一句?说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情?“莲，花之君子者也”作者把莲比作花中的君子，他是要赞美君子形象，这句话是全文的核心。借赞花来赞人，这种写法就叫借物喻人或托物言志。归纳主题：表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污、不慕名利的高尚品格，批判了当时趋炎附势、追逐富贵的世风。4、本文运用了哪几种修辞方法?师总结：对偶，排比，比喻，拟人。(四)迁移拓展1、请欣赏几幅莲花的图片。学生再读课文，同学们，我们学完了课文后有哪些收获呢?在写法上，爱莲说具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。文
11、章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。在写作中可以运用这样的写作手法，通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。2、积累古诗文中描写莲花的诗句，尝试背诵课文。(五)作业小结1、有感情的朗读课文2、作业：任选一种自己喜爱植物，采用多种修辞方法，写一篇托物言志的散文板书设计菊 莲 牡丹隐逸者 君子 富贵者清高避世 不慕名利 追求富贵修辞手法：托物言志语文教案模板3教学目的：1.能正确、
12、流利、有感情地朗读课文。2.识记生字，理解词语。3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重点：读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。教学难点：合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。教具准备：1.课件。2.学生收集相关人物的文字、图片资料。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学要求：1.学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。2.在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。3. 凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑
13、虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。教学重点：在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。教学难点：学会概括课文的主要内容。教学过程：一、回顾旧知，导入新课。1.回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物?从这些人物身上，你都受到了哪些启发?2.今天我们再来认识一位人物。板书课题。3.围绕课题质疑。二、自由读文，初步感知。1.课件出示读书要求(1)看清字形，读准字音。(2)自由读，大声读，放慢速度读。(3)难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。(4)读书用心记，思考有凭借。2.学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。3.课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。三、检查读书，初步解疑。1.指生读书。(每人一个自然段)2.学生评读。3.教师总评。4.解疑：(1)拜谁为师?(2)结果如何?5.课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。四、合作探究，进一步感知课文。1.课件出示探究内容(1)快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的?(2)共几次拜师?(3)每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的?2.小组读书，合作学习。3.班级交流，师适时板书。4.教师总结：课件出示“随堂小练习”。莫泊桑是( )世纪( )国的作家。学习了这一课，你认识了( )的莫泊桑，认识了( )的福楼拜。从莫泊
