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1、2006- 2007 学年中心幼儿园园本培训计划一、指导思想：依据幼儿园教育指导纲要，结合幼儿园教育工作实际及教 师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质， 加快教师队伍规范化、专业化、培训方案。二、培训目标：通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业 思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教 育法规，不断提高教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提 高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善 幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学能力，以促进 教师专业成长。三、培训内容：（一）坚持以学习和贯彻幼儿园教育纲要为
2、活动主题，通过 多种途径，鼓励教师运用纲要精神指导教育实践，促进教育质量 的“质”的飞跃。1、以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。主要形式是 理论摘记和教学笔记，由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思 考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解和转化。过教学反 思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻 和落实纲要提供能力保障。2、以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。为了实现“以人 为本”、“以园为本”的教育管理理念，改变以往指派分配的管理模 式，构建并试行自主管理模式。无论是幼儿园的教育管理，还是环境 的创设、任务的分配，基本都先交给教师讨论，与教师商量，让教师
3、在自己的领域内独立地进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带 来的快乐。在教师队伍中激发互相学习，相互促进，共同进步的信心 和决心。开展新纲要与幼儿发展教学研讨，发挥教师的主人翁作 用，让教师成为培训活动的主人。在教学研讨活动中，让教师认识自 己，了解他人，开阔教学视野；使教师主动地吸收先进的教育理念， 丰富教育经验，巩固和加强理论指导下的教育实践。以往的经验告诉 我们：教师的潜能是无限的，只有充分挖掘广大教师的工作潜力，幼 儿园的各项工作才会蒸蒸日上；只有充分调动教师的积极创造性，幼 儿园才会形成合作、支持，共同分享、共同成长的团队力量、团队精 神。（二）、教育技能培训，鼓励和促进教育的规范
4、化和多元化。园本培训是幼儿园主要的培训形式近阶段，我园在以下三个方 面加强培训，旨在鼓励和促进幼儿园教育的规范化和多元化。1、教学重点的培训：本学期新增加古诗、成语、识字三合一 课题研究课程。本课程将“图形绘画、音乐韵律、动作表情、情感想 象”等形象思维元素引入语言教学并建立高度对应统一的关系，将为教师、为幼儿提供了广阔而更富创意的空间，幼儿与教师、幼儿之间 互动性强，语言能力和综合素质得以全面发展。我们首先请金翅膀教 育中心的姚东霞主任到本园对教师进行课程培训，通过组织观看VCD的形式帮助教师了解、掌握新课程教学方法，有效提高我园的特色教 学。2、教学难点的培训：数学教育是一个逻辑性很强的学
5、习内容， 具有抽象、严谨的学习特点。虽然经历了长期的教育研究，但是在幼 儿园教学中仍然没有形成相对规范的教育模式。因此，数学教育研讨 一直是幼儿园培训的重点和难点。 我们组织教师教法学习、知识问答、 教学观摩等培训形式，使教师获得了教育理念的升华：教育教学一定 要遵循教育规律，注重系统性和循序渐进；一定要遵循幼儿年龄特点， 注重直观性和发展性。3、教学方法的培训：新纲要指出：幼儿园教育应“以游戏 为基本活动”，因此，游戏是幼儿园最基本的活动形式和方法，因为 游戏最能激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。但在实际教学中，很多教 师苦于游戏缺乏，或者不知如何运用游戏。我园将游戏方法的培训融 入教师日常工作
6、的考核之中，即将考核的过程以游戏的形式贯穿，每 个环节先培训游戏方法，然后在游戏过程中考核教师。这样，既了解 了教师的学习和工作情况，又让教师在轻松愉快的游戏气氛中得到了 收获。改变了以往培训与考核相脱节的状况，既可节省时间，又提高 效率。通过游戏方法的培训，可以拓展教师的教学思路，学会举一反 三、融会贯通；懂得学以致用、自我创新，从而为幼儿园多元化教育活动的开展奠定基础。四、培训对象及形式：1、培训对象：全体在职教职工。2、培训形式：包括专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩、 课题研究、协作交流等。五、具体工作安排八、九月份：1、开学前制定园本培训计划。2、古诗、成语、识字三合一课程教育技
7、能培训。十月份：1、幼儿园教育纲要培训（一）。2、组织教师学习记忆操。3、学习纲要文章科学合理地安排和组织幼儿一日生 活。十一月份：1、请骨干教师上常规公开课，让新教师听课。2 、新教师学习各领域课程的基本教学法，并谈谈以后该注意的 问题。十二月份：1、参加金翅膀儿童教育中心举办的教研活动。2、学习课题记忆操（第二部分）。0七年一月：2、交流课题阶段性成果及确定下学期的教研方向3、做好幼儿发展评估工作。二、三月份：1、学习新纲要的主要内容，重点学习各领域的目标和指导 方法，加强区域管理等内容。2、游戏方法的培训。3、学习文章婴幼儿图书阅读的个体发展价值（教育导刊07.1） 四月份：1 、各班开
8、展古诗、成语、识字教学公开课。2、全园进行评课，古诗、成语、识字教学经验交流。五月份：1、教学数学难点的培训。2、各级教研活动。六月份：1、请老教师进行园本培训：如何开展区域活动。2、级组教研活动。3、教师论坛：如何合作管理班级。七月份：全园教师进行园本培训总结、交流。2006年9月2007- 2008 学年中心幼儿园园本培训计划为进一步推进我园教师继续教育工作， 提高教师培训质量，根据 上级主管部门对教师继续教育培训提出的要求，结合本园实际，特制 定园本培训计划：一、指导思想：贯彻落实新纲要精神，积极探索有效的园本师资培训模式。 坚持立足园本、联系实际、注重实效的原则；坚持思想政治素质与业
9、务水平并重的原则；坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培 训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境， 努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应 21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。二、培训目标：1、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构， 掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创 新教育和素质教育的要求。2、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长， 使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。3、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师 德高尚、心理健康
10、的一名优秀教师。4、逐步构建园本培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训 机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、培训内容：（一）师德培训组织教师学习教育法、教师法、未成年人保护法、中小学教师道德规范在园内广泛开展思想政治教育、法制教育、 心理健康教育和职业道德教育，帮助教师树立正确的世界观、人生观、 价值观和职业观，不断提升教师的个人涵养和心理素质，促进教师依 法施教、以德治教。（二）教育理论和专业知识培训以学习贯彻新纲要和新课程理念为核心， 进一步组织教师学 习教育学、心理学、现代教育理论和幼教发展前沿理论，使教师不断 更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步形成开放
11、教育、创新教育等现代教育理念。（三）教学实践能力培训以现代教育理念为指导，开展“反思一实践一再反思一再实践” 为主要途径的教学实践能力培训，切实转变教师教育教学行为，真正 实现“以幼儿为主体、师幼互动”的教学活动模式。突出现代教育技 术培训，要求教师熟练掌握文本文档及网络基本操作，学会电脑备课、 电脑制作课件、多媒体教学等，帮助教师不断提高教学技能，优化教学活动结构，提咼教学活动效益。（四）教育科研能力培训注重教师教学科研意识和能力的培养，加强教育科研基本方法的 培训。围绕新纲要和新课程的实施，根据本园和教师本人实际， 针对当前教育教学中的实际问题，有效地开展课题实验。引导教师从 教学实践中不
12、断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水 平。四、培训对象及形式：1、培训对象：全体在职教职工2、培训形式。包括专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩、 课题研究、协作交流、师徒结对等。五、具体工作安排：八、九月份：1、制定园本培训计划。2、教师职业道德规范培训。十月份：1、幼儿园教育纲要培训。2、教育理论和专业知识培训。十一月份：1、教学实践能力培训。2、保育员职业道德培训。十二月份：1、教育科研能力培训。2、学习课题记忆操（第二部分）。0八年二、三月份：1、新纲要的培训。四月份：专业知识培训。五月份：司机、后勤职业道德培训。六月份：新教师道德规范培训。七月份：全园教师进行园本培训总结
13、、交流2008- 2009 学年中心幼儿园园本培训计划中共中央国务院在“关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定”中指出“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保 证。”为落实党中央有关“决定”及各级教委、教研院关于加强师资 队伍建设的要求，园内自己制定培训内容及目标要求，对本园教师进 行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和 新的教育教学理念等各方面培训工作，现制定工作计划如下：一、指导思想：坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习 贯彻十七大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育 指导纲要精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育
14、 科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、 新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能 力的认识理解。二、培训目标：幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的 生力军。素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所 采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革， 积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养， 以达到提高教师综合素质的目的。三、培训过程：适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对 她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全 面的培训计划，使教师能在培训中得到全面
15、的提高，有了可靠的保证。1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。组织教师认真学习十七大精神，学习贯彻教育部颁发的幼儿园 教师职业道德规范，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬 业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组 织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈 会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高 教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为 范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。2. 提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和 青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨 幼儿园教育指导纲要精神。要求教师设计一份体现纲要精神 的活动方案，写一份渗透纲要精神的有关论文，举办一次谈纲 要座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次 作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师 之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好
