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1、主题综合实践活动方案的设计(5)总结性交流阶段的活动重点是整理在活动过程中获得的材料、经验、成果和感受，形成对问题的基本观点，解决问题的基本经验；选择合适的形式来表达实践活动的成果，并进行成果的展示和交流；通过写感想、写心得等方式，对自己的实践活动历程、经历、认识和收获进行全面的评价。在此阶段，教师的指导主要有：引导学生运用定量和定性分析的方法，对整理后的信息资料进行分析，找出规律，提出自己的观点和看法，形成并得出一定的结论；引导学生撰写研究报告；组织学生进行成果展示与交流，使学生了解：成果展示的过程，是展示自我，欣赏他人的过程，是成果共享的过程，是情感交流，思想交锋产生新问题和新思想的过程；
2、引导学生对整个综合实践活动的过程和结果，收获和问题进行全面反思、评价，写心得体会。7.评价建议评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动目标的有效手段和保障，贯穿于综合实践活动的全过程。在设计专题活动时，还必须强调对活动的评价。这一部分应该着重于活动的评价方法。(1)通过测评表来考察学生活动的不同方面(包括过程、结果、态度、情感等)。考核人可以是老师、家长、同学，也可以是三者的组合。此外，根据任务的不同，评价对象可以表示为撰写小项目报告、阶段总结、幻灯片、学生作品、创建网页或其他内容。(2)在综合实践活动中，活动的全过程可以通过过程评价的方式分阶段进行评价。教师定期在小组活动中向学生传达学生前一阶段的表现，让学生更清楚地了解自己的状态，进而不断调整和激励自己。过程性评价和终结性评价相结合，更加科学和人性化，充分体现了新课程理念。内容总结（1）主题综合实践活动方案的设计(5)总结性交流阶段的活动重点是整理在活动过程中获得的材料、经验、成果和感受，形成对问题的基本观点，解决问题的基本经验（2）选择合适的形式来表达实践活动的成果，并进行成果的展示和交流（3）在此阶段，教师的指导主要有：引导学生运用定量和定性分析的方法，对整理后的信息资料进行分析，找出规律，提出自己的观点和看法，形成并得出一定的结论2
