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1、教学设计方案模板:教学设计方案课题名称：凡尔赛-华盛顿体系的建立姓名：工作单位：学科年级：九年级历史教材版本：、教学内容分析本课是人教版初中历史九年级下册第二单元第三课,主要包括战后的“巴黎 和会和?凡尔赛和约?、“华盛顿会议和?九国公约?两个子目的内容.主要讲述了第一次世界大战后,欧洲国家对战败国的瓜分以及世界秩序的调 整,学习本课让学生理解该体系的性质是帝国主义势力范围重新分配势力的手段,为学习第二次世界大战奠定根底,具有重要的学习地位和作用.二、教学目标1、知识与水平：了解凡尔赛和约、九国公约的根本内容；2、过程与方法：第一次世界大战后,通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约,构成了资
2、本主义世界国际关系的新秩序,即凡尔赛一华盛顿体系.3、情感态度与价值观：第一次世界大战后,通过巴黎和会和华盛顿会议签 订的一系列条约,构成了资本主义世界国际关系的新秩序,即凡尔赛一华盛顿 体系.凡尔赛一华盛顿体系这一概念比拟抽象, 初中生理解有一定难度,因此, 对于这一时期西方世界的国际关系,只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的 根本内容,并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的根本格局有初 步的熟悉.三、学习者特征分析本课授课对象为九年级学生,经过两年的历史学习,他们对历已经史有了 一定的熟悉,初步具备了分析和解决历史问题的水平,有一定的自学水平和合 作探究精神,思维水平有了进一步的开
3、展,而且世界史的学习也有了半年的接 触,有一定的根底,但历史思维仍处于向抽象思维过渡的阶段,需要教师加以 引导,注重根底史实,展示相关材料,让学生学会从不同角度获得知识,最大 限度的激发学生的学习兴趣.四、教学过程设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图厂凡尔赛体系冬巴黎和会鼻?凡尔赛和约?概述会议的根本情况,了解和约的内容和实质,和约 凡尔赛一华盛顿体系 对中国的危害,知道体系的构成和影响华盛顿体系 华盛顿会议 ?九国公约?概述会议的根本情况,了解公约的内容和实质,公约-对中国的处理,知道体系的构成和影响五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图请学生阅读教材
4、凡尔赛和约 内容,概括成领土、军事、政 治、赔款、殖民地5个方面, 教师讲解与组织学生讨论穿插 进行使战胜国重新瓜分殖民地披 上合法外衣.帝国主义大国漠视弱小国家 正当的民族权益运用多媒体展示让内容形象直观,激趣导入,提升学生学习的自觉性和探究的主动性.导入新课与学生共同回 顾第一次世界大战的性质和 结果,说明战胜国集团企图 根据变化了的各国实力比照 关系重新分割世界,他们召 开了巴黎和会和华盛顿会 议,建立起对世界统治的新 秩序.讲授新课一、巴黎和会板书1919年1月,战胜国协约国 集团在巴黎召开和会.27个 国家参加会议,实际最后决 定权操纵在和会的“三巨头 手中.请学生看教材?巴 黎和会
5、“三巨头?图和小 字内容,了解各大国争霸图 谋和矛盾,然后补充讲解 法国总理克里孟梭,英国首 相劳合乔治,美国总统威 尔逊.美国有位历史学家说：“凡尔赛和约的制定者,是 在恨、贪、惧的气氛中集合 于巴黎的.他门怀恨敌人, 贪婪殖民地和赔款,恐惧布 尔什维主义.请学生阅读教材凡尔赛 和约内容,概括成领土、军 事、政治、赔款、殖民地5个方面,教师讲解与组织学 生讨论穿插进行领土问题, 请同学们比照教材战前与战 后欧洲地图中德国疆域变动 情况,德国丧失了近 1/8 的领土和1/10的人口.这样 残酷的规定对德意志民族心 理上会造成什么影响？军 事方面,请同学们联系德国 十月革命这个冃景,考虑“只准保
6、存陆军10万人这 项规定的双重目的-既预防 德国军事力量威胁协约国, 又为德国保存镇压国内革命 力量的相当兵力.殖民地 方面,“委任统治权规定 的实质是什么？ 继凡尔赛和约后,协约国又 先后同战败的奥、保、匈、 土签订和约.这些和约和凡 尔赛和约构成凡尔赛体系, 确立了帝国主义在欧洲、西 亚和非洲的统治新秩序.维 护这个新秩序的工具就是 国际联盟.三、华盛顿会议板书 为了协调帝国主义列强间的 争霸关系,在美国建议下, 1921年11月到1922年2月, 包括中国在内的九国代表在 华盛顿举行会议.会议的主要内容：?四国条 约?、?五国海军条约?和?九国公约?板书 早在1902年英日缔结同盟 条约
7、,相约互相维护其在远 东地区的利益,这成为战后 美国在这一地区扩张的极大 障碍.在美国的压力下,英、 法、日、美缔结?四国条约?, 取代了英日同盟.争夺海军优势的斗争近乎于请学生看?五国海军条约? 内容,讨论分析这种规定对英、 美、日的不同影响.教师归纳 讲解指导学生阅读教材小字相应 内容.提问：中国收回山东等 局部主权,能否仅仅看作是美 英压力的结果？引导学生分析 并明确：这首先要归功于中国 人民坚持不懈地开展的反帝救 国斗争.1922年2月,与会九国代 表签署关于中国问题的?九国 公约?.公约外表上宣称尊重 中国的独立和领土、主权元整, 实际上对中国代表提出的收回 关税自主权、取消领事裁判
8、权、实胜于雄 辩.运用视频展| 示新闻资料,具 有真实性,是教 学内容有利的 论据,对学生也 更有说服力.疯狂,最终达成的妥协规定 了五国海军主力舰的吨位比 例.英国丧失了传统海上优 势；美国取得与英国平等的 海军军备权；日本海上强国 地位得到欧美列强承 认.日本利用欧美国家忙于“一 战厮杀的有利时机,侵华 势力急剧膨胀,独霸中国态 势日趋明朗.这直接损害了 美国侵略中国的“门户开放 原那么,引起美英等国的忌恨 和不安.中国问题成为华盛 顿会议的另一个重头戏.在 美英的压力下,经中日双方 交涉,日本被迫同意放弃一 局部侵略中国的权益.放弃各国在华势力范围等合理 要求置之不理.公约的核心是 列强
9、确认并同意把“门户开 放、“时机均等1、设问探究,组织讨论,评 价凡尔赛体系：巴黎和会缔约的过程和结 果反映出巴黎和会的实质是 什么？巴黎和会上列强存在哪些 矛盾？凡尔赛体系能给世界 带来和平吗？2、总结讨论意见,形本钱质 熟悉：巴黎和会是帝国主义宰割 战败国、掠夺弱小民族、重 新瓜分世界的分赃会议.凡尔赛体系虽然暂时调整 了帝国主义列强的矛盾,但 却种下了战败国民族复仇的 心理,导致战胜国之间、战 胜国与战败国、帝国主义与 殖民地半殖民地国家之间的 矛盾不断激化,这决定凡尔 赛体系不可能长期维持下 去.1、结合课文,掌握根本史实.2、分组讨论,代表总结意见交 流发言.分析、总结巴黎和会与华盛
10、顿 会议的共同点,深化对根本史 实的掌握和对两次会议实质的 理解1、结合探究问 题,积极思考, 展开课堂讨论.2、总结讨论意 见,掌握凡尔赛 体系的实质,并 进行正确的评 价.总结：1展示知识结构图, 列表总结：凡尔赛一华盛顿 体系的形成及实质.2、总结 评价：凡尔赛一华盛顿体系 的评价.1、回忆本课内容,构建知识结 构.2、评价史实,提升熟悉.3、课后活动,延伸课堂教学, 加深理解,培养综合素质六、教学评价设计课堂中教师对学生的学习、探究、讨论、课堂发言等给予及时的评价、引导和 总结；课堂结束时,教师引导学生进行本次课综合性总结；课后,学生之间相 互讨论,通过作业教师给予引导与总评,并且对课堂延伸局部提出的几个问题 的探究情况作评价和反应.七、教学板书一. 巴黎和会1. 会议概况2. ?凡尔赛和约?3. 凡尔赛体系二. 华盛顿会议1. 会议概况2. 华盛顿会议内容3. 华盛顿体系三. 评价凡尔赛一华盛顿体系
