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1、大海呀故乡教学目标:知识目标：感受歌曲中丰富的思想情感、能够自信地、深情地演唱歌曲大海啊,故乡。能力目标：以各种不同的形式表现歌曲,培养学生的创新意识能力。情感目标：通过一系列教学活动激发学生对自己家乡的热爱之情。教学重点：在理解音乐作品的基础上，有感情地演唱大海啊故乡。教学难点：准确把握三拍子节奏，唱准大跳音程。教学方法：分析、示范 、对比法、体验教学过程：(一)导入：1、听一听：闭上眼睛，你听到什么了？（教师播放海风和海浪，海鸥的声音。）2、说一说：形容大海的词语，你印象中大海的样子是怎样的？3、看一看：教师播放大海的一段视频。引出课题： 板书：大海啊故乡(二)聆听感悟:1、 初听:播放歌
2、曲大海啊,故乡初步感受歌曲2、作者简介（请一位学生来介绍）王立平(1941年8月5日 ）男，满族，吉林省长春市人。大学本科学历，从事知识产权工作16年。国家一级作曲，中国电影乐团艺术指导，爱好音乐、文学、摄影；主要作品有：潜海姑娘、鸽子、海港之歌等。问：歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?讨论总结：歌词质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。3、采用听唱法学唱歌曲：（1）跟录音学唱；（2）跟老师学唱：（3）跟伴奏学唱：（4）生试唱，老师纠正错误的地方；（5）节奏：这首歌曲节奏有
3、何特点?运用到的典型节奏型是什么?歌曲节奏较为舒展,xx x.xx xx x-切分节奏的运用较明显,重复多(节奏练习)这一节奏的运用有什么作用?xx x.xx xx x-切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情感有联系吗?切分节奏xx x.xx xx x-的运用及旋律线都象是真切展现出大海波涛起伏的样子,二者巧妙融合在一起,完美而统一,简直太绝妙啦。（6）指名唱，其他学生点评。（7）听听多种形式的演唱（8）全班齐唱（三）情感升华述：一首歌曲可以通过多种形式的演唱来表达，那除了刚刚“唱家乡”的方式外，你还能用哪种方式来表达你对家乡的而爱呢？（1） 唱家乡（2） 画家乡（让学生自己动动手画画家乡的美景）（3） 说家乡（让学生自己说说家乡的特色美景、风俗等）（4） 颂家乡（让学生自己写写一些短诗歌来歌颂家乡）述：同学们一口气说了很多种对家乡表达爱的方式，可是同学们说漏了一种最重要的方式实际行动。希望同学们能努力学习，为以后家乡的建设做出贡献，用实际行动来表达对家乡的爱！（四）、最后全班神情的齐唱歌曲大海啊故乡。板书设计 ：大海啊故乡一、 听、说、看二、 学唱歌曲大海啊故乡三、 情感升华
