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1、上课内容14、普罗米修斯盗火科 目语文所属年级 （ 四 ）年级 （ 上）册备课者袁明玉一.教学目标：我的修改1、知识和能力：（1）字词：学会本课的生字新词，理解由生字组成的词语；（2）能区分“决定”与“决心”在文中表达的不同含义。（3）段：通过第一自然段无火的描写，体会想象人们困苦的生活；想象第四自然段中人们得到火种后的欣喜若狂。（4）能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：（1）学会默读课文并思考问题。（2）关注关键词句品析人物普罗米修斯盗火的英雄壮举。（3）学会比较词语，感受语言的准确、生动。（4）抓住中心句体会普罗米修斯勇敢而极富同情心。3.能力目标：（1）能联系课文内容展开合理
2、的想象，人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说说，再写下来。情感、态度、价值观：（2）通过课文的学习，知道普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习他不畏强暴、为民造福的伟大精神。二.教学重点、难点：1）在读的过程中，通过重点词句体会普罗米修斯不畏强暴，为民造福的斗争精神。2）培养学生的想象能力与创造能力。能联系课文内容展开合理的想象。三.教具、学具准备：1课件 2、读：火种潘多拉宙斯的礼物；带读：普罗米修斯（节选）四.课时安排：1课时五.教学过程：第一课时第一课时一、激趣导入，质疑思考。1、2008年，首都北京举行了奥运会，奥运会举行前，人们都会在希腊举行隆重的圣火采集仪式。今天我们就要学习一个和奥运圣火有
3、关的希腊神话故事，题目叫普罗米修斯盗火。2、“盗”生字。范写。师：“盗”在字典中的解释为“偷”，上部的“次”古义为“涎”，意为垂涎别人贵重器皿，因此去偷。“盗火”即“偷火”。板书“偷”。在这里，作者将普罗米修斯与一个偷窃者相提并论，同学们，你们认可吗？ （不认可）师：那普罗米修斯到底是个怎样的神呢？让我们走进课文。 二、整体感知，理清层次。1、请同学们自由读课文。要求：读准字音，读通句子。思考课文讲了什么？（1）三个人名： 主神宙斯 太阳神阿波罗 大英雄赫拉克勒斯（2）地名：高加索山 奥林匹斯圣山 出示“鹫鹰”（读），泛指猛禽，身体特点：视力强，钩爪锋利。找到这个词语所在的句子：“就是这样，宙
4、斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰每天去啄食普罗米修斯的肝脏。”“肝脏”。读，理解。肝。人体器官。所以“月”字旁。“啄食”。读，板演，注意点得位置。联系上下文理解。凶恶的鹫鹰用嘴取肝脏。这就是宙斯对普罗米修斯的惩罚。（出示：惩cheng罚，读好后鼻音。）（小磁卡：惩罚）2、指名分段读课文。评价。3、思考问题：（1） 课文写了什么？记叙了普罗米修斯为了解除人类无火的困苦，盗取天火，从而给人类带来光明，受到宙斯的惩罚不屈服，最后获救的故事。先“无火”，接着谁来用两个字概括？试试。相机板书：无火盗火受罚获救（2）这篇神话故事按照事情发展顺序可以分成这四部分。快读默读，根据提示分段。（3）讨论、交流
5、。三、品读文字，感受“勇敢”。研读第二大段1、你能感受到他是一个怎样的神呢？请你读读第二段，找出课文中的语句回答。2、交流，出示：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。“极”出示字典选项，选择意思。1.顶端，最高点，尽头。2、尽。3、最 关键词是：勇敢 有同情心A从哪里能看出普罗米修斯勇敢？（看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。） 从“决心”一词中，能换成“决定”吗？你体会到什么？（立志解决人类的困苦，这不是简单的事，需要有面对困难、面对惩罚的勇气。）齐读。决定：中性词，对如何行动作出主张。 总结：盗火前下决心很勇敢。盗火时：从哪些词看出普罗米修斯是个勇敢的神？烈焰。（冒着被灼伤的危
6、险） 受罚、获救部分你能看出它的勇敢吗？说说。面对惩罚不后悔、不屈服，情愿为人类受苦。B、读，看看从这几个动作词你感受到什么？（躲、悄悄、插、偷取）从这些动作可以看出他的不仅勇敢而且机智，读！“小心翼翼”当成功偷取了火种后，很小心，为什么？（不能被众神发现）机智4、终于有一天，人类走进了有火的时代，从此，人类文明向前迈进了一大步！指名读第四自然段。5、有火后，人们心情会怎样？（开心、兴奋、欣喜若狂）三、体会“富有同情心”1、之前呢？读第一小节。交流：地球上没有火种，人类的生活非常困苦。哪一个词能够概括人类没有火种时的生活？（困苦）人类的困苦表现在哪些方面？（没有只好，没有就只好）这里用了这种句
7、式，我们一起来复述一遍。2、同学们，人类没有火种的困苦仅仅是这两方面吗?(不是)你是从哪里看出来的？（省略号）1） 省略号包含的是什么？请同学们接着往下说。出示：没有火（），人们只好（）；没有火（），人们只好（）； （没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只好用简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭）3、可见，没有火的时代，人类的生活是何等困苦！来，谁能读读第一自然段，让我们感受那种困苦。4、是啊，黑暗寒冷的日子结束了。普罗米修斯的举动给人类带来了福音。从此，人们就（引读）用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。5、总结：从无火到有火，
8、从中不仅看出勇敢，还能看出他极富同情心。四、读写结合：小练笔 得到火种后的人们欣喜若狂，人们会有怎样的表现？出示填空口头练说：普罗米修斯把火种带到了人间，人们欣喜若狂。四面八方的百姓都聚集在一起，围拢着熊熊燃烧的火堆，分享这巨大的幸福与欢乐：小孩子们（ ）；男人们（ ），女人们（ ）；连老人们都（ ）。大家唱啊跳啊，忘记了（），忘记了（），鲜花与笑脸相映，火花伴歌声齐飞，狂欢的夜晚沸腾了！学生动笔练写普罗米修斯把火种带到了人间，人们欣喜若狂。四面八方的百姓都聚集在一起，围拢着熊熊燃烧的火堆，分享这巨大的幸福与欢乐：小孩子们（拿着火把，你追我赶，不时凑到火旁闻闻那一股股诱人的香味）；男人们（杀猪
9、宰羊，把猪羊放在火上烤；把普罗米修斯抛向了天空，希望普罗米修斯能永留人间，还尊敬地称他为火神），女人们（围着火堆纵情歌唱，翩翩起舞）；连老人们都（取来了一捆捆树枝，不断地往火堆上添柴）。大家唱啊跳啊，忘记了（寒冷），忘记了（痛苦），鲜花与笑脸相映，火花伴歌声齐飞，狂欢的夜晚沸腾了！小结：由于普罗米修斯不是向太阳神要的火，而是“盗”取所得，最终定会被发现，他又会面临怎样的处境?我们下节课学习。六、板书设计： 希腊神话 14、普罗米修斯盗火 啄 偷 （1） 无 火 没有只好 （2-4） 盗 火 极富同情心 （5-6） 受 罚 勇敢 （7） 获 救七、作业设计：1、造句：决心决定2、读：盗火英雄和“朝台”习俗3、完成小练笔。 想想人们得到火种后欣喜若狂的情景。先说说，再写下来。八、教学反思
