学前教育毕业生跟踪反馈分析报告书

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1、师范学院 2016 学前教育毕业生跟踪反馈分析报告2016 11 月中旬至 12 月初，师范学院对我院学前教育毕业 生进质跟踪调查。 此次跟踪调查的目的是：解社会对人 才培养的要求及毕业生的培养质， 找出我院在人才培养过程中 存在的问题和偏差，加快学院教学改革步伐，提高办学水平和教 学质。 调查的对象为我院 2013 届至 2016 届的毕业生。调查形 式以问卷和座谈会形式为主。辅之以非正式的交谈。调查过程中 得到各有关单位的积极支持和大配合，调查取得圆满成 功。一、 调查情况综述（一）毕业生所在单位对我院学生的评价 在对毕业生所在单位的调查中，我院共召开座谈会 12 场，发 出问卷近 200

2、 份，目前回收的有效问卷 97 份，具体统计结果如 下：序号评价指标评价等级A%B%C%D%1思想政治表现96.241002职业道德48373.703知识结构4496.2004工作能与技能30853.705创新261003.706合作与协调查能44963.707综合评价41813.70从问卷调查的结果看，用人单位对我院毕业生的政治思想表 现和职业道德予以充分肯定，以及一般工作技能和素质给予较高 的评价。而对我院学生的综合评价高，尤其是创新、创新 能与综合协调能评价较低。从座谈会和非正式交谈的情况看，毕业生用人单位普遍反映， 我院学生政治素质高，专业能过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好 问，上进心强。

3、但学生的综合素质高。突出表现在专业知识面 窄，论水平低，创新能有限三个方面。用人单位强调，随着 人才竞争的断加强，用人单位仅仅注重学生的实际业务能 ， 也越来越重视学生的论水平； 仅仅重视学生的专业知识， 重视学生的综合素质。 希望学院宽学生的知识面， 加强基本 论、 基础知识的学习与训练，注重对学生的创新意识与开 的培养，提高他们的领导能、应变能、公关能、交际能 、 协调能、 口头表达能、 写作能和服务意识与能等等， 使毕业生仅有较强的专业知识和业务能， 同时也具备较高的 综合素质，成为一个“多面手 ，能断适应新环境和新形势的 挑战。同时，用人单位也认为，师范学院毕业生对于改善业人员 结构起

4、到重要作用， 他们对我院多来为本业输送许多专 业人才表示感谢。（二）毕业生对学校教学工作的评价在对近 200 名毕业生的问卷调查中，调查组发出收回并有效 问卷 187 份，统计结果如下：项目序号调查内容评价等级A%B%C%D%教学条件1教学设备15620.0402图书资14.451.935.80.53教师、宿舍及运动场44.93921.90.54师资队伍数、质、结构27.850.8150教学 水 平5专业设置和课程结构23.566.313.406教学内容、方法及手段24.655.119.807教师教书育人46.548.70.108学生的综合能培养26.76917.609校园文化氛围25.152

5、.421.90.5教学10教学管制25.7610.1011校系管人员素质24.164.211.8012教学秩序40.6620.10.513学生自我管30.559.411.20.5对学校教学工作的总体评价18.7610.040从上述统计可看出：毕业生对学校的总体教学工作评价较高，无论 12 项指标，还是总体指标，绝大部分毕业生认为我院的教学工作为 B 级中等偏上的水平。其中，90%以上的毕业生认 为我院教师的教书育人、学生的学习秩序和自我管为优(A+B ) ；近 90%的毕业生认为我院的师资队伍状况、专业设置和 课程结构、教学管制、校系管人员素质为优；80%以上的毕业生认为我院的教学仪器设备、图

6、书资、教学内容、方法 和手段为一般水平(B+C)，有个别学生认为我院在图书资、 综合能培养和教学管制等方面是极差的。从座谈会反映的情况看，毕业生对学校教学工作的意见集中 反映在以下几个方面：1注重知识的传授，忽视学生能的培养 表现在教学上就是教师只教会学生“是么和“怎么做 ， 而对事物的产生、发展及其变化规认识深，学生只知其然， 知其所以然。反映到工作上就是学生只能或只会“做事 ，而 能“做人 。其结果是培养的学生尖子少，专业型人才少。毕 业生们一再强调，大学教育应只是教会学生某项技能， 而应重 在“树人 。学校应注重学习综合素质的培养和能的提高，教 给学生一种思维方法和学习方法，并一定非要专

7、业对口， 只要 学生掌握开启社会和知识大门的钥匙，就能通过自身的奋斗， 到达光辉的彼岸。2学术活动、社会活动少，缺乏对社会的解和能的锻炼 部分毕业生反映，大学的生活就是读书，很少接触社会。希 望学校合安排学生的学习时间， 每至少组织一次社会实践活 动，到实际工作中学习工作经验，锻炼工作能，使学生得到全 面发展。3、教学设施足 毕业生反映，学校的教学设备如钢琴等缺乏，能满足日常 练习的需求，图书资尤甚，应增加这方面的投入。二、调查结果对我们的启示 通过本次毕业生质跟踪调查，我们深受启发。从毕业生所 在单位和毕业生反映的问题看，主要集中在综合素质差，论水 平低，能有限这三个方面， 这些问题已成为影

8、响毕业生向高层 次发展和接受继续教育的最大障碍。它也必将决定着我院未来的 发展前途，应在以下几个方面采取措施，以提高教学质，加快 学校的建设和发展，培养高素质的人才。1坚持和加强素质教育当前我国的高等教育正向大众化教育过渡。大众化高等教育 的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须 全面提高自身的综合素质，才能在社会激的竞争中于败之 地，这就要求学校坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂 内外、学校内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。正如 本次调查的结果一样，毕业生很少反映自己的专业知识够用， 而过多地反映自己的能低、 素质差。这恰恰说明我院在人才培 养上，忽视素质的培养

9、。2、加大进教学改革 素质教育是一项以知识传授、方法训练、能培养和陶 冶为实践内容的综合性系统工程，素质教育观必须贯穿于专业 教育、学科教育。首先，要继续进专业结构和课程设置的改革。 专业调整暨要着眼于学校的办学条件，要着眼于社会需求， 要 避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置暨要有于培养学生 专业素质，也要有于培养学生的整体素质。 要加强基础课的教 育，为学生的今后发展打下坚实的基础。其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体 现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的新； 要改变过去只重知识传授的做法，把发展独思考和独判断的 一般能放在首位， 注重传授学习知识、运用知识

10、及探和检验 知识的方法，并在课程内容中融入有关创造知识的主体的高尚 境界； 在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法， 重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进创造 性活动有关的方法、能、品格的教育；要努改变学生忽视基 础论学习的倾向，提高学生学习基础论课的兴趣。第三，要加强实践教学。事实证明，实践教学对于学生检验 所学的知识，培养学生的各方面能有着重要作用； 同时实践教 学对于学生接触、解社会实际，认识自身的优势和足，从而 调整心态，有针对性地进一步加强自身的学习和修养，以及缩短 学生毕业后与社会的适应期也起到很好的作用，应该大加 强。要建加强学校和社会有关部门、业的联系，

11、为实践教学 创造好的条件；要增加学生实习的时间，并保证实习质。3、大营造学术氛围，为学生成材创造好的学术环境本次调查毕业生反映，我院学术氛围佳， 这是符合实际的。 高校是讲求学术的地方，浓郁的学术氛围有于学生的成长。 我 们要通过举办诸如学术讲座、学术论坛、学术节、学术征文比赛、 等等学术活动，为学生提供好的学术条件和环境， 培养创造性 能；要邀请、聘任专家学者、特别是学术大师到学校给学生进 讲学，指导学校开展学术活动，以于学生开阔眼界，活跃思 维。4、心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能 素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能的培养， 既有赖于其自身对知识的探求，有赖于其自身和为

12、的磨 练和修养。事实表明，学生活动有于培养学生的集体主义、 团队合作、开创新，有于培养学生的各方面能， 提高学生的总体素质。要心组织学生开展诸如社会调查、 社会 服务以及各类文娱、体育活动，融素质教育于活动之中；各类活 动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的 同特点，求做到让学生人人积极参与、人人从中受。5、加强师资培养 教师是教学活动的主体之一，高水平的教师才能培养高质 的学生。在毕业生调查过程中，我们常听到学生对某些上课上得 好、对学生认真负责的师的称赞和感激， 也听到过学生对少数 课上得好甚至对学生也负责的教师的责备； 还有少毕业生 说，学生想想学，很大程取决于师教得好好

13、，这些说明教师对于学生的学习和成长的极其重要性。因此，学校必须加强教师队伍的建设和培养教师的地位仅仅是一个待遇问题，关键是从制上和政策实上如何维护教师的 权和。二是要注重发挥教师的主人翁和工作积极性。 教师是教学改革的主体，是推进教学改革的源动。 没有教学组 织和广大教师积极支持和主动参与，教学方式的改革就能到 实处，素质教育就无法实施。要通过建科学合的教师保证课 堂教学质的激励和约束机制充分， 调动教师的工作积极性，促 使教师把断进教学改革、 提高教学质转变为自觉为， 断钻研业务，提高自身素质，特别要强调教师追求真、崇尚学 问的品格和敬业。6、加强与校友的联系长期以来，我校存在着教学资源短缺的问题。这次调查结果 也反映这一问题。 要从根本上解决这个问题，必须想方设法增 加对教学工作的各方面投入。建议以后加强与毕业生和校友的联 系，努创造条件，进一步扩大学校的社会影响。