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1、中心小学“乡村学校少年宫”申报材料“乡村学校少年宫”的建设体现了党和政府对青少 年健康成长的高度关怀，通过少年宫的建设为孩子们创 造一个优良的成长环境，打造一个培养孩子们兴趣爱好、 拓展孩子们能力素质、陶冶道德情操的课外乐园。满足 未成年人的基本文化需求，从而推动农村未成年人思想 道德建设工作，达到让每一位孩子能在少年宫中实现快 乐学习，健康成长的目的。一、学校基本情况 堡子镇中心小学位于会同县境中部，一九八七年建 校，紧临国道 209 线。是会同县的一所示范性窗口学校。 缤纷的花坛、精美的艺术栏杆、独特的文化广场相映成 趣。高大葱郁的香樟树绿满校园，学校因此有“樟苑” 之雅称，香樟与各种高低
2、不同的树木交相辉映，错落有 致，形成曲径通幽的雅景。校园布局合理 ,分区明确 ,各 类建筑安全适用美观 , 环境优美舒适。学校占地 17070 平 方米，总建筑面积 5126 平方米，绿化面积 10440 平方米， 绿化覆盖率 61%。现有教职工 59 人，其中专任教师 56 人， 本科学历 5 人，专科学历 50 人。有教学班级 19 个，学生 847 人。为了与时俱进，适应新形式下的农村教育，给 农 村孩子创造良好的教育环境。学校积极筹资新建了科 教楼，综合楼，改造了学生厕所。学校按标准配备了教 学仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、 体育器材室、体育活动室、电脑语音室、卫生室
3、及多媒 体教室各一间。学校先后被授予 “湖南省园林式单位”、 省级“文明卫生单位”、 XX 年被评为“省级合格学 校”。二、抓好教学常规管理 促进学校和谐发展 多年来，在县委、县政府、镇党委政府的正确领导 和各级教育行政主管部门的具体指导下，学校认真贯彻 党的教育方针。学校以“为学生一生幸福奠基”为校训、 以“质量立校、特色活校”为宗旨，狠抓教学质量，深 化课程改革，取得了骄人的成绩。教育教学成绩从一直 稳居全县前列。学校严抓教学常规，对教师的教学计划、 教学总结、备课及作业批改有明确的要求，并加强了检 查力度，每次检查不仅给每个老师予以评价，并进行全 校文字通报。积极开展综合实践活动教学，学
4、校成立了 专门的综合实践研究小组，对这一新兴课题进行探索。 学校十分重视教学研究，成立了校本教研领导小组，制 定了严格的培训制度，完善了相互听课、评课和集体备 课制度，学校行政和老师都按照要求听课，并做好了详 细的听课笔记。重视实验教学和现代信息技术教学， XX 年在市级信息知识竞赛中石宇宏等 7 名同学分别获特等 奖、一等奖。重视体育、卫生、艺术和美育工作，且成 绩显著， XX 年体育组组队参加县田径运动会荣获团体总 分第八名的好成绩；艺术组参加市、县比赛都取得了较 好成绩。学校各项活动开展经常，效果良好，每学期都 举行大型的综合文体活动或艺术节。学生体质健康，精 神面貌良好，全面发展，具有
5、创新精神和良好的实践能 力。近几年学校多次被评为市级“教育教学常规管理先 进单位”、“市级农村学校少先队标杆大队”、县级 “教育教学先进单位”、“养成教育先进单位”，“学 校教育工作目标管理先进单位”、“社会治安综合治理 工作先进单位”。三、科学管理、特色办学 历年来学校始终坚持：“特色活校，质量立校”的 宗旨，认真搞好教育教学工作，大力推行新课程改革。 在国家基础教育课程改革中 , 学校形成了“问题导学、互 动探究”的课堂教学模式，成为课改的新亮点。确立了 “农村小学留守儿童教育的研究”的校本教研，全体教 师务实创新，积极投身教研教改。申报的课题 在学科中 渗透环保教育以取得阶段性的成果，已
6、申报结题。一代代教师正如一棵棵香樟，把根扎在堡小，把情 洒满堡小。用他们“朴实沉稳、坚忍不拔、胸怀博大、 无私奉献”的香樟精神，在“为学生一生幸福奠基”的 办学目标，“树大校风范，创名校特色”的发展方向的 引领下，把堡子镇中心小学打造成了一颗璀灿的明珠。 近年来，学校教学常规管理逐步进入精细化、制度化、 规范化管理模式，并形成自己的一大特色，其特色在全 县作为经验进行介绍。学校教育教学质量稳中有升，在 全县小学会考和调考中教育教学成绩连续多年名列前列。 学校十分重视德育工作，广泛开展各种德育活动，实行 全程育人。在学校管理上坚持以德治校、民主决策、制 度管理、法制规范。让香樟精神得以挖掘和传承。校园 的文化建设借助师生朝夕相处的樟树的鲜活形象，提出 了建设以“关爱生命”为核心的“香樟文化”，提升学 校文化品味，提高办学水平的目标。我们相信有了学校 目前良好的硬件环境，有了这些朴实的老师们，还有上 级领导的帮助和支持，我们能在这次“乡村学校少年宫” 试点建设中，发掘出适合我县“乡村学校少年宫”建设 方面的宝贵经验。从而对今后我县乃至我市“乡村学校 少年宫”建设起到良好的示范和带头作用。鉴于此，特 向上级领导申请我校为“乡村学校少年宫”建设试点校， 望批准为盼。
