听课评课心得体会

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1、听课评课心得体会 听课评课心得体会1 金秋0月,我校全体教师举行了用导学案“听课评课”活动。本次的听课、评课活动，用了两周的时间,学校高度重视、认真组织,在全校教师的共同努力下,听课评课活动已经圆满地结束。我校在听课评课活动中达到了预期的目的，收到了良好的效果,现将本次听课、评课活动情况做一个简单的总结。 听课评课心得体会2 在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课,不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：一、

2、教师吃透教材,明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是龚露老师,他们在备课时对课文内容熟读成诵,能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材,而是更好地全面关注学生,还把教学目标层层落实。二、实现了师生角色的转化。在教学活动中,教师转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者,转变为学习的主人,在老师的组织下进行个性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。 三、激发学生学习语文的兴趣。

3、学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性,创设情景，培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动， 如分组讨论、比赛朗读、讲小故事,说与课本有分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学,主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性,愉快地学习。 四、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准

4、完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答，那本身就是一种进步。民小的程燕锦老师就做得很好，她总是善于激励学生,对不同孩子的表现给予不同的鼓励。如“你真会听讲!”“你真会分析!”“你观察得多仔细！”等。通过学习,我深切地感受到了语文教学的魅力所在,要学习的地方太多了,在以后的学习中,需要我不断地提升自己,努力探索,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。 听课评课心得体会3月6日,我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课,真的是感受颇深,受益匪浅，

5、让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。 一、收获 、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多,要来得直接。 、真实课堂教学应该追求的境界 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢,事先准备的痕迹太过浓重,我自己的体会就比较深刻,当然我所说的并不是不备课一点准备都没有,而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输,害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑,因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的,虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学,其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了

6、两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课,在他的教学中没有一种固定的答案,而是拓展了思维的空间,这样学生的思维很活跃,即时生成的答案各式各样,让人找不到雕琢的痕迹,很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实, 、情境创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活,并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活,这样学生学习起来便于思考操作,同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合,因为我们的目标就是要让学生通

7、过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考,多操作。 、三维目标的整合课堂教学的更高要求 我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授,到提倡育人的重要性,我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是:“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”,要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味,寻之无迹”,如在三年级数学课的教学中,她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，

8、我们要从多角度去思考一个问题,所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中,让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力,同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。 5、亮点让课堂教学生辉的装饰品 能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的,哪怕只有一个亮点,能够引起大家共鸣,我觉得都是好课,其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用,但是在他练习的设计中,他采用了层层递进、小组合作,并让学生进行质疑,我感到了教学的效果非常好,这就是一个亮点,使这节课生辉。 6、教师素质之高

9、，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。二、自我反思 总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操,我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中,一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材,根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记，不断提高自己教学业务水平。 听课评课心得体会4 22年3月31，在叩官小学我有幸领略了两位优秀教师的教学风采。此次观摩,让我对新课改和科学教学有了更深的认识。使我认识到了真正一堂好课应该脱掉花俏的外套,在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究,

10、且学有所获。 一直以为公开课是外在的绚丽,并不能真正做到知识的落实，是不适合作为平常课的。而此次的优质课让我深刻感受到什么才是有效的课堂教学,到底如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。两位老师的课件并没有我想象中的美观,但非常的实在、实用。他们的导入简单明了,用时短，但又能很好地吸引学生的注意力。我感到他们并不是花很多精力来对课进行外在的包装,而是如何挖深教材,讲透教材。他们巧妙的引导与实验设计， 我再次认识到科学的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。联系得越紧密越巧妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。科学离不开科学探究,但之前听课很多老师是为了在课堂上有探究而设计探究，显得形式

11、而无真正效果。而这两节课,每一节都有很多为切实解决实际问题的小实验,小探究,有趣而有意义。学生既动手动脑，又准确地落实了知识。 课堂教学是展示教师的教学智慧，只有闪烁着智慧,充满着创意,课的内容才会生动、深刻。两位老师几乎每个实验设计都闪烁着智慧的火花。每个创新都成了本堂课的闪光点，也是最值得听课者学习的亮点。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点: 1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。 、钻研新课标,转变教学观念,认真备课，研究教学方法,课前制

12、定出切实可行的教案。 、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。 听课评课心得体会5 今天我参加了到辛兴中心小学听课、评课的活动，得益不少。现将我对本次活动的一些心得总结如下：听课活动有利于我们向别人学习比较先进的教学思路、方法、手段，甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌。听课以后，大家一起坐下来评课,评课除了谈优点外，更要谈不足之处与改进方法,这对授课人和听课者都是一种学习和提高的过程。当然,仁者见仁、智者见智，不同的人和

13、不同层次的人会有不同的看法 ,所以评课能使我们在讨论中产生智慧的碰撞和理念的升华,使我收获颇丰。 听课要求我们全身心的投入，积极思考,认真分析。一节课堂教学的过程随着时间的流动而进展，过去的不可能再“回放”;有些细节转瞬即逝,忽略某些细节,感知就会出现断裂,影响对整个教学环节的整体认知。因此，听课一要进入“教师”的角色。要设身处地地思考，如果自己来上这节课,该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心;又可以避免无原则的同情理解,看不到不足与缺点。二要进入“学生”的角色。要使自己 处于“学”的情境中，从学生的角度去反思教师

14、怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入“学习”的角色。在听课中更多地去发现教者的长处,发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西,做到取长补短，努力提高自己的业务水平。 其实评课也是非常重要的。评课是对集体教学活动的成败、得失及原因进行分析,并能从理论的高度对现象给于评价解释。评课可以调动教师的教学积极性和主动性,通过评课，帮助和指导教师不断总结教学经验,提高教育教学水平;转变教师的教育观念,促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中形成自己独特的教学风格。 此次培训活动不仅让我知道了听课评课的重要性及方法,还从实践的基础上得到更好地了解

15、并进行了尝试。它能够帮助我们更好地促进自身专业的快速发展,使我们能够成为一名优秀的教师。 听课评课心得体会6 自我参加了市骨干培训课程新课程怎样听课评课的学习后,我对近期所听到的各类课都进行了一定的反思,对这些听课内容进行全面而深入的冷静思考和总结,从而来指导我自身的教学实践。下面谈谈我个人的一些心得体会吧。 首先必须更新观念。 在集体备课的过程中,我们经常在一起讨论如何评价一堂好的数学课,在专家老师的指导下，使我了解到了，在课改理念的指导下，现在的数学评课,已从单纯的看重点、难点是否抓住,条理是否清晰，板书是否合理,教态是否自然等逐步转向: 一、对教学目标和内容的确定、知识和技能 () 对知识和技能的要求是否符合课标要求 （2)能否抓住本节课的关键位置 (3) 体现本节课数学知识结构的科学性 2、过程与方法 (） 注重引导学生经历数学知识形成过程 (2)重视数学学习的基本方法和解决问题策略的教学3、 情感、态度、价值观 (1)关注学生对学习的体验, 增强学生的好奇心,求知欲 (2)注意学生科学态度的养成,培养科学精神,树立正确的价值观、教学内容结合科学技术和社会实践,结合学生的社会实践 二、教学过程和方法 1、 教学过程的总体设计合理,能有效实现本节课的各项目标 2、 激发学生的学习积极性,启发学生进行创造性思维,激发学生建构自己的知识 3、 学生