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1、第5册写字教案 写字教学筹划 一、学生状况分析:本班学生共 人,这些学生对写字很感爱好,也有一定的写字基本,字都写得不错,但愿在这个学期的训练中,学生的书法爱好能得到进一步的提高，字能写得更好。 二、 培训内容分析:钢笔字内容,规定学生进一步理解中文的构造特点,写字时做到笔迹工整，行款整洁,有一定的速度。注重培养学生的写字爱好和审美能力,注重培养学生良好的写字习惯。 毛笔字(临帖）规定学生学会对的临帖的措施,掌握教材中楷体字基本的结字原理及规定。充足运用“米口格”这一新的辅助格式,遵循每课“间架构造”的教学规定,合理地安排多种点画，以端正、平稳为重要目的,认真临“像”每一种例字,以加深对教学内
2、容的理解和掌握。 三、教学目的: 培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 使学生养成对的的写字姿势,掌握执笔，运笔措施,在识字教学的基本上进一步理解中文笔画、偏旁、构造的特点,初步掌握中文的书写措施,逐渐做到钢笔字写得对的、端正、整洁、行款整洁，有一定速度。要注重毛笔字的教学，加强书写训练,使学生从描红、仿影到临贴，逐渐做到毛笔字写得匀称，纸面干净。四、教学重点难点：使学生养成对的的写字姿势，掌握执笔，运笔的措施。做到钢笔字写得对的、端正、整洁、行款整洁,有一定的速度。毛笔字写得匀称,纸面干净。 五、学时安排: （一)钢笔字 构造练习
3、5学时 综合练习学时(二)毛笔字 临帖 10学时第一学时 构造（一) 教学内容：学习左中右构造宽窄不同的字的对的写法。 教学目的 1、使学生结识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种构造的字的特点。 2、通过练习,把左中右构造宽窄不同的字搭配得当，书写对的、端正、匀称。 3、激发学生的写字爱好,培养学生的写字能力。 教具准备:课件 教学过程 一、复习对的的写字姿势1、同窗们,谁能说说对的的写字姿势是什么样的? (身体坐正，脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答,出示学生对的书写姿势的画面。
4、、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期同样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右构造和上下构造字的对的写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围构造字的对的写法。3、今天我们来学习第一课构造（一) 三、学习新课、打开书第一页，指名读“看看” 2、（出示课件“蝴” ） ()请学生注意观测这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机简介:左中右三部分宽窄基本相等的字，是指此类字左中右三部分的宽度是大体相等的,各部分在田字格中所占的空间也大体相等。大概各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别
5、的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 （3）各学习小组讨论其他的字 （4)指名说书写“柳”和自己喜欢的有关字的注意事项 3、(出示课件“撒” ） (1) 请学生注意观测这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 （） 教师相机简介:“撒”字,左中右构造。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 (3)各学习小组讨论其他的字 (4)指名说书写“蝌” 和自己喜欢的有关字的注意事项 4、左中右构造的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,尚有其她的三种，请各学习小组看书讨论剩余的三类字。 5、出示课件“倾”“假”“狱” （1) 指名说每个字
6、左中右三部分在田字格中的位置(2) 相机指引“倾”：左中部分写在田字格左半格,约占整个字的一半,右偏旁则独占右半格,约占整个字的一半。“假”:在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。 “狱”：左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小,位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽敞某些。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习状况总结 我们在书写左中右构造的字时,不仅要注意左中右的宽窄，并且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当，书写对的、端正、匀称。 第二学时 构造(二) 教学内容:学习构造（二) 教学规定: 、掌握“左中右构造的
7、字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种构造的字的写法。、培养学生人观测分析,研究的能力。教学重点:掌握五种构造字的写法。 教学准备:范字图片、投影仪 教学过程: 一、复习上节课所写内容。 二、引出本节课的练习内容,板书课题。 1、出示范字 搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。 斑 左中右构造,左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。 啊:左中右构造。左偏旁“口”字较偏上,写时位于横中线的上方;中间部分“ ”较瘦,上部高出左右部分,位于左半个;右边部分“可”相对较宽敞,独自占据右半格。 2、观测找出规律,小组讨论
8、总结。、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。4、练习 出示如下字,学生进行练习，教师巡视指引。 锻掀粥 吼咐哪 仰 彻掰 辩 脚蜘 第三学时构造(三)教学内容：学习钢笔字构造(三） 教学规定: 1、掌握“上中下构造的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”构造字的特点。 、培养学生的写字爱好和良好的书写习惯。3、培养学生研究学习的能力。 教学准备:范字图片、钢笔 教学过程: 一、细观测、找规律1、出示上中下构造的例字。 2、学生观测分小组讨论研究其共同之处和不同之处。 3、学生交流，局限性之处教师及时进行总结。、师生进行交流，教师边解说边示范写。密 :上中下构造的字，上中下三
9、部分的比例相近,但略有些差别,上部的“ ”稍宽某些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字可以容下。 窝 ：上中下构造，上边部分“ ”要写的扁而宽;中间部分“口”字位于横中线上方,形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格,形体扁而宽,并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。 等 ：上中下构造。上边的“竹字头”形体较小,笔画紧凑;中间部分“土”字扁而宽,第三笔“横”长而舒展,位于横中线上;下边的“寸”长于中上部分，占据下半格,宽度与上边部分大体相等。 禁 ：上中下构造。上边的“林”位于上半格，较宽敞,第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸
10、展;中间部分“二”位于横中线下方,扁而长,特别是第二笔的“横”的长度大体等于上边部分,下边部分“小”相对窄小某些。 5、引导学生想一想尚有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。 二、 出示练写的字,自己观测找一找规律。 意 篓幕 裳 蓝 莫 繁紫 壶 晕 曼牵 三、学生按照规定临写以上字。 四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教师要巡视指引。 第四学时 构造（四)教学内容:学习钢笔字构造(四) 教学规定: 、掌握“左下半包围,左上半包围、右上半包围”等构造的字的写法。 、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。 教学准备:写有范字的图片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字,说一
11、说写时应注意什么问题。 二、出示例字,仔细观测,分组讨论她们的不同之处和相似之处。 三、讨论交流 1、结识半包围构造的字的构造特点。 2、说一说,你在书写半包围构造的字时应注意到什么问题？ 四、例字指引,教师边指引边解说。 邀 :半包围构造，包围部分“ ”占田字格的做左半格和下半格,并且“平捺”要写的舒展;被包围部分“ ”位于田字格的中央偏右,要写的紧凑某些，并且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。 麻:左上半包围构造,包围部分“广”要写的舒展某些,“点”居于竖中线上；被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小,且“捺”已变成了“点”,右边的“木字位于右半格,应写的舒展、大方。 裁
12、:右上半包围构造。包围部分“ ”,占据田字格的上半格和右半格,写是要注意第四笔“斜钩”的斜度;被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。五、临写 出示如下字。 趣 建屡 痕 旬 戴 匹 匾 (）仔细观测，如何才干把字写的像字贴上同样好? （2)先临写第一组部分字。学生评议。 (3)临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 六、练习 练习书写以上字，教师巡视指引。 第五学时 构造(五） 教学内容：学习钢笔字构造（五）教学规定: 、掌握“方正包围,扁款包围、品字形包围”构的字的写法。 、增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。 教学准备：写有范字的投影片。 教学过程： 一、复习
13、上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字,仔细观测,分组讨论她们的不同之处和相似之处。(学生可以结合所学生字结识这几种构造的字) 三、讨论交流 1、让学生先进行“看一看”的教学环节,通过交流,使学生理解和掌握全包围构造的字要解决好内外关系，做到内外相应,比例协调。 2、议一议:写品字形构造的字要注意三部分的大小比例、位置关系,做到重心平稳,把字写的对的、匀称、美观。 、说一说,你在写全包围构造的字时应注意到什么问题? 四、例字指引，教师边指引边解说。 固 :方正全包围构造，外框是长方形，笔画劲挺饱满,横平竖直。内包“古”字构造要居中,大小与外框合适,横画与外框的横画平行。 四
14、 :扁宽全包围构造，此类字的外形构造是稍扁略宽，如“四、田、回”等字。在书写字的外框时,要采用上开下和的构字措施,切忌两竖垂直。 晶 :品字形包围构造。上部一种“日”,下部两个“日”，三个“日”字各不相符。第一种“日”字较大，占据字中间的上方;下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大某些,定位于左边的“日”字成对称状态。 五、临写 出示如下字。 圆 团 田众森 淼 叠 (）仔细观测,如何才干把字写的像字贴上同样好?(2)先临写第一组部分字。学生评议。 ）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考,巧练。 六、练习 练习书写以上字,教师巡视指引。 第六学时 综合练习 教学内容:综合练习 教学规定: 1、通过“练习”部分的练习,使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固,进一步形成能书写技能。 2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法
