狐狸和乌鸦一年级语文教案

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1、狐狸和乌鸦一年级语文教案 狐狸和乌鸦这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。下面是我为大家整理的狐狸和乌鸦一年级语文教案5篇,希望大家能有所收获！ 狐狸和乌鸦一年级语文教案1 【教材简析】这篇课文是一篇童话，讲一只狡猾的狐狸奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明爱听奉承话容易受骗上当。 课文共有8个自然段。前三段讲乌鸦和狐狸是近邻,乌鸦给孩子找到一片肉，狐狸想吃乌鸦叼着的肉。第四至第八段具体讲狐狸骗取乌鸦那片肉的经过。 【教学要求】 1.学会本课的8个生字和由这些生字组成的新词。 理解课文内

2、容,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。 3正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重难点】理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的次反应是教学的重点;对寓意的理解是难点。 【课时安排】课时。 【教具准备】幻灯片、小黑板、录音机。 【教学过程】 第一课时 一、启发谈话,揭示课题 (一）谈话。 同学们,你们知道狐狸的本性是什么吗(狡猾)你们见过乌鸦吗它和黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗(不漂亮）它的叫声好听吗(不好听)今天我们要学的这篇课文就是关于狐狸和乌鸦的故事，那么这个故事会告诉我们一个什么道理呢学了这一课之后大家就知道了。 (二)板书:狐狸和乌鸦。学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 学生

3、自由轻声读课文。 要求: 把带生字的词语圈出来读两遍。 .在自然段的前面标出序号。 边读边思考:狐狸是怎样把乌鸦叼的肉骗到手的。 4.看看课文插图画的是哪一自然段的内容。 三、检查学习情况 1出示带注音的生字卡片，用指名读或开火车读的方法检查生字读音。 2.检查“一”字的读音。出示卡片：一天、一眼、一片、一看、一张。 3.提问:这篇课文共有几个自然段然后请名同学分自然段读课文,注意纠正字音，读好长句子的停顿。 小结：大家在这节课学习得很认真,下节课我们继续学习这篇课文,相信大家会更积极主动。 作业：读课文，要读得正确、流利。 第二课时 一、各自小声读课文，想一想课文讲的是一件什么事。 二、理解

4、课文 （一)学习一至三自然段。 让学生一边看插图,一边听第一自然段的录音,提问:你通过听和看知道了什么(乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里,它们是邻居，互相比较了解。)同时利用插图认识“窝”和“洞”。 导言：这两个邻居之间会发生什么事呢我们来看下面的课文。 指名读二、三自然段，要求边听边想：狐狸和乌鸦的故事发生在什么时候，什么地方,乌鸦找到一片肉,心情怎样从哪句话可以看出来狐狸看到乌鸦叼着肉怎样了它心理会想些什么 出示小黑板,大家齐读: 很高兴还可以怎样说(特别高兴、十分高兴、很得意。)从哪儿看出乌鸦很得意(它叼着肉站在树枝上,正在显示自己。) 乌鸦正得意，被谁看见了(狐狸)。狐狸看见肉后

5、怎样了(馋得直流口水)，直流是什么意思(不停地流)这说明狐狸馋到了极点，想马上把肉吃到嘴。 (二)学习四至八自然段。 导言：狐狸馋成这样，会怎样做呢下面请同学们小声读一读四、五、六、七自然段。 提问:开始狐狸是怎样做的（它想了想)“想了想”是指狐狸在干什么(在暗暗打主意）你知道它在想什么(我得想个办法，让乌鸦张嘴把肉掉下来。)接着它又是怎样做的呢(它向乌鸦说了三次话。)让学生画出狐狸说的话和乌鸦听后有什么反应的句子。 理解重点词句。 提问:狐狸第一次对乌鸦说了什么说话时表情怎样狐狸为什么要笑着对乌鸦说话，为什么要用“您”“亲爱的”这些词(表示亲近、友好，想得到乌鸦的好感。)这时乌鸦有什么反映(

6、不作声)它为什么不作声（因为嘴里叼着肉，不便回答。) 提问:看见乌鸦不作声,狐狸又说了些什么它问候乌鸦孩子的目的是什么（通过关心乌鸦的孩子讨好乌鸦)这回乌鸦又有什么反应(看了一眼还是不作声)“看了狐狸一眼”说明什么(说明乌鸦有些动心了。） 提问：狐狸看到乌鸦有些动心了,接着又说了什么说这些话的目的是什么(是为了奉承、吹捧乌鸦，让它更加得意,好张嘴唱歌。)乌鸦听了狐狸的话是怎样做的,结果怎样（张嘴唱歌,肉被狐狸叼走了。) 小结：狐狸不用向乌鸦要，也不用抢，而是通过亲近、讨好和吹捧,把乌鸦嘴里的肉骗到手,说明狐狸怎么样(狡猾)爱吸奉承话的乌鸦怎样了(上当了) 第三课时 一、分组读课文 二、指名读全

7、文 三、指导朗读 1读狐狸说的三次话。 第一次说的话要用友好、尊敬、问候的语气读。 第二次说的话要用亲近、关切的语气读。 第三次说的话要读出赞美和请求的语气。 .读乌鸦发出的声音“哇”时，声音要适当放低、拉长。 四、讨论 狐狸和乌鸦的故事告诉我们一个什么道理(别有用心的人做坏事，总爱采取狡猾的欺骗手段，花言巧语,奉承讨好，如果只喜欢听别人的奉承话，就会上当受骗。） 五、识记字形,指导书写,完成课后练习 1.让学生说说用什么方法记住生字的字形。 2.重点指导以下几个字的书写。 肉：共六画,笔顺是冂、内、肉。 掉:右上是“上”，不是“十”。 窝:不要写成宝盖儿。 羽:两个“习”要写窄些。 3.每个

8、生字写两遍。 指导完成课后第二、三题。 狐狸和乌鸦一年级语文教案2 教学目标 1、认识本课生字0个。 2、积累词语8个,句子句。 3、能正确、熟练地朗读课文。 4、懂得只爱听奉承话,就会上当的道理。知道要正确认识自己。 教学过程 一、谈话引入。 1、出示课题,齐读。 、 读了课题，你想知道什么 3、 学习“狐狸”。你能用自己的话介绍一下你知道狐狸的哪些知识 二、听录音，整体感知课文。 1、 听课文录音：听了课文,你知道了什么有什么不懂的地方 2、 交流讨论。 3、 出示句子:他抬起头，看见乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。（轻声自读,指名读，齐读) 4、学习生字:叼、馋 、 自由读课文第3节，

9、小组讨论: 狐狸一共称赞了乌鸦几次每次是怎么说的有什么不同 乌鸦又是怎样对待狐狸的话的每次有什么变化结果怎样 、 出示词语:骨碌、瞥一眼、差远了、嗓子、享受 7、学习生字 、分角色朗读第3节。 9、 读4、5小节,学习生字“哇、溜“。 三、复习巩固,游戏激趣。 1、抽读生字。 2、区分生字:碌绿；哇娃;溜留（并用这些生字组词) 四、齐读课文,拓展训练。 、 读全文。 2、 分角色演一演。 3、 说说:学了课文，你知道了什么 五、课后作业 做个小作家：小朋友，你们想知道乌鸦和狐狸后来会有什么发展呢让我们一起来做个小作家,把故事继续写下去。（小组讨论,续编故事) 狐狸和乌鸦一年级语文教案3 第一课

10、时 知识与技能: 1. 能正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文,培养朗读能力。 2引导学生学会本课1个一类生字，掌握5个二类字字形与字义，不用书写。认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3.初步懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。 过程与方法： 创设情境,分层教学,引导学生自主探究,合作学习，培养阅读能力。 情感态度价值观: 1懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。 2.联系实际教育学生踏踏实实做人,不贪慕虚荣。 教学重点: 1.学会生字新词，能正确、流利地朗读课文。 2把握文本的主要内容，在读中培养学生的语文能力。 教学难点: 把握文本的主要内容，指导朗读。 教学准备: 多媒体课件、小黑板,录

11、音机。 教学过程: 一、创设情境，揭示课题。 同学们,你们见过狐狸吗谁来说说狐狸的样子今天老师给大家讲一个小故事。故事的主人公是一只狐狸，(出示课件)小朋友,你们来看,这就是大家都认识的狐狸。狐狸是一种小动物,所以狐狸两个字都是反犬旁。（板书:狐狸)“狸”这个字单独读,读第二声，但在这个词里它读轻声，谁会大家一起读。 2、另一个主人公大家看,这是一只乌鸦,(出示课件)(板书：乌鸦）乌鸦给你的印象是怎样的那乌鸦好看吗 3、看到课题你想知道什么狐狸和乌鸦这之间发生了一件什么事呢板书(和)齐读课题狐狸和乌鸦 二、自学课文，初步感知 自读课文，感知内容。 读书提示: 、自由、大声地朗读课文。 2、借助

12、拼音读准字音，读通句子。长句子或难读的句子多读几遍。 3、注意课文中“一”字在词语中的读音。) 教师桌间巡视，倾听学生读书,查看“三个一”读书习惯,对精力不集中或者唱读、顿读的孩子加以指导。 三、汇报交流，检查反馈。 1. 检查“一”字的读法。出示小黑板。（出示词语:一棵树一开口 看了一眼)第一排词语中的“一”字要念第四声,一起读。 2、第二排词语也有“一”,这里的“一”要读第二声，看清楚，一起读。小黑板出示：一片肉一溜烟 （什么意思) 眼珠一转开火车读两组词语。 3、同学们学得真棒!读书时这些词语你读准了吗出示课件生字词语，先带拼音读,后去拼音读。(谁愿意当小老师，领着大家读) 4. 同学们

13、读得真好,那我们现在来开火车读一读课文,其他人在他们读的时候给每小节加上序号。 四、再读课文，指导朗读。 1.同学们,下面我们来听听录音讲故事。听的时候注意老师的要求。(出示课件)画出狐狸见到肉时的样子和他所说的话。 2.听完了故事，咱们就一起到故事发生的大树林里去看一看。谁来把课文的第一小节读给大家听(出示第一小节课文) 3.听了她的朗读，你的眼前仿佛看到了什么 (乌鸦叼着一块肉，狐狸口水流了下来) 4.狐狸看到乌鸦叼着一块肉，会想些什么呢出示生字“叼”，让学生表演 “叼”的样子。(将“叼”的生字卡片放在黑板上) 瞧,狐狸馋得直流口水呢！(小黑板出示:直流口水)是什么意思指名说。这只狐狸可真馋!出示：馋。从“馋”字哪里可以看出口水啊（“馋”字的这两点就像狐狸流下的口水。） 5.谁能把它读好呢(出示句子：它来到一棵大树下直流口水）真馋呀，一起来读读,齐! 6.过渡:老师在同学们说的故事中了解到,这是狐狸看见乌鸦嘴里有片肉,它特别想吃,为了得到乌鸦嘴里的这片肉，(将“肉”的生字卡片放在黑板上)狐狸想了什么办法呢 .刚才同学们听录音已经画出了狐狸说的话,我请同学分别读一读,注意狐狸每次说话时的表情和说话的内容。 8.出示课件，第一次说话