《白公鹅》教学反思 - 教学反思

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1、?白公鹅?教学反思 - 教学反思 ?白公鹅?教学反思 本课重在与?白鹅?一课比拟。在导入时，我就有意识引导同学比照两只鹅的形象；在体会白公鹅的特点时，我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比拟；最后也把重点落在比拟两篇课文的写作方法上。在教学中，我最大的感受是难以调动课堂气氛，同学答复下列问题不是很积极，原因可能有多方面：一是课文的难度高；二是同学预习不充分；三是我自身的原因如教学语言、表情不够丰富，并且我太着急了，在一两个同学的答复达不到要求时，我会自身说出答案，这也可能与同学发言不积极，我问不下去有关。张老师建议我对于某些不难的问题，可以对同学多引导；对于某些较难的问题老师可以直接告诉同学，

2、但仍要引导同学去体会。这堂课我较大的收获：一是课文插图的利用。这堂课我利用课文插图引导同学进行想象，这是这堂课中激起的一点火花；二是对写作方法的教学的体会。在?猫?和?白公鹅?两课中，我都教写作方法。两次都是先让同学找，但两次都发现同学很难找到，最后都是我自身说了出来。经过这次课，我感觉到假设利用课件出示相关的句子，再让同学进行体会，这样没有那么笼统，从而可以降低难度。?白公鹅?一课重在与?白鹅?一课比拟。在导入时，我就有意识引导同学比照两只鹅的形象；在体会白公鹅的特点时，我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比拟；最后也把重点落在比拟两篇课文的写作方法上。这堂课我较大的收获：一是课文插图的利用

3、。这堂课我利用课文插图引导同学进行想象，这是这堂课中激起的一点火花；二是对写作方法的教学的体会。在?猫?和?白公鹅?两课中，我都教写作方法。两次都是先让同学找，但两次都发现同学很难找到，最后都是我自身说了出来。经过这次课，我感觉到假设利用课件出示相关的句子，再让同学进行体会，这样没有那么笼统，从而可以降低难度。在教学中，我最大的感受是难以调动课堂气氛，同学答复下列问题不是很积极，原因可能有多方面：一是课文的难度高；二是同学预习不充分；三是我自身的原因如教学语言、表情不够丰富，并且我太着急了，在一两个同学的答复达不到要求时，我会自身说出答案，这也可能与同学发言不积极，我问不下去有关。其他老师建议我对于某些不难的问题，可以对同学多引导；对于某些较难的问题老师可以直接告诉同学，但仍要引导同学去体会。