化学实验基本方法教学设计

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1、 选材：普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）人民教育出版社第一单元 从实验学化学第一节 化学实验基本方法第一单元 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法一、学情分析1.学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。2.学生在初中的学习过程中已经接触到一些实验知识，本章第一节的内容是对初中已有的有关实验知识的拓宽和提升。初中学生实验过程中已经涉及一些实验安全问题、分离的方法。

2、已经初步了解了粗盐提纯的方法，蒸馏的简易装置。在本章中要在初中学习的基础上巩固粗盐提纯的操作，掌握蒸馏的实验室正规的装置和规范的操作，学习新的分离提纯的方法萃取，还要了解有关离子的验检。可以看到第一节中学生学习的重点是混合物的分离与离子的检验。在分离提纯的学习过程中纯盐提纯有关的操作学生比较熟悉，其学习的难度不大。但对于课本中提到的提纯后溶液依然存在的杂质如何设计简单的实验进行分离提纯，对学生而言涉及物质的性质，和对性质的灵活应用，需要一定分析和逻辑思维能力，是学生学习的难点。蒸馏和萃取的实验学生比较陌生，所以学习过程中也存在一定的困难。3.学生尚未形成适合高中学习的学习方法二、学习内容分析（

3、一）化学课程标准（实验）导航 化学1（必修） 主题2 化学实验基础 1、体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 2、初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液的配置等实验技能。 3、树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。（二）普通高中高考考纲及高考考试说明导航1、 了解化学实验是科学探索过程中的一种重要方法；2、 了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法；3、 掌握化学实验的基本操作，能识别化学品安全使用标识。了解实验室一般事故的预防和处理方法。4、 掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。5、 能对常见的物质进行检验、分

4、离和提纯。能根据要求配制溶液。6、 能根据实验试题要求，做到：设计、评价或改进实验方案；了解控制实验条件的方法；分析或处理实验数据，得出合理结论；识别典型的实验仪器装置图。（三）教材内容分析 “化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。三、教学目标1.知识与技能目标（1）初步学会物质的分离和提纯的常见方法。（2）初步学会常见物质的检验方法。（3）能识别

5、化学品安全使用标识。（4）知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。2. 过程与方法目标（1）通过设计粗盐进一步提纯的实验方案，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。（2）通过物质的检验，混合物的分离、提纯等实验过程，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法。（3）通过分组实验，交流讨论，养成实事求是的科学素养及合作意识。3. 情感态度与价值观目标（1）通过识记一些化学品安全标识，树立安全意识，形成良好的实验习惯。 （2）通过学习混合物的分离操作，了解化学在生产、生活和科学研究中的意义及作用，学会应用所学知识解决实

6、际问题。（3）通过学习废弃物处理方法，形成关心环境、爱护环境的意识。四、教学重难点分析2.教学重点的分析与确定：化学是以实验为基础的科学，通过让学生讨论一些实验问题来初步体会化学研究的方法。初中化学已经介绍了药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、天平的使用等基本操作，也介绍了过滤、蒸发等分离操作。本节选择粗盐提纯这一涉及基本操作较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发、离子检验等基本操作。进而继续学习蒸馏和萃取等新的分离方法，使学生的实验技能进一步提高。基于以上观点：教学重点：混合物的分离与离子的检验，分离与提纯过程的简单设计。3.教学难点的分析与确定： 从三维目标的层面上

7、来看，掌握化学实验方法是学习化学的重要途径。能根据物质的性质设计分离和提纯的方案，并在初步掌握溶解、过滤的基础上学习蒸馏、萃取的操作，可以由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入，并可为选修课实验化学中相关知识的学习打下良好的基础。基于以上观点：教学难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。 五、教学方法与手段教学方法：挂图讲授与实验相结合教学手段：多媒体辅助及实验演示教学六、教学用品1展示实验安全相关（1）仪器：坩埚、坩埚钳等（2）试剂：浓硫酸、烧碱等（3）教学设备：多媒体电脑、投影仪、挂图2学生实验（氯化钠除杂及离子检验）（1）仪器：小烧杯、玻璃棒、漏斗、胶头滴管、

8、小试管（2）试剂：NaCl溶液、稀盐酸、AgNO3溶液、BaCl2溶液、蒸馏水（3）用品：滤纸七、教学流程教学环节 活动内容 化学-人类进步的关键实验给人们带来的好与坏环节一：创设情境，引入新课。通过PPT中若干实验安全与实验操作的问题，引出本节课研究对象实验基本方法。然后设计实验，组织学生完成实验及实验报告，在实验过程中观察和记录实验结果，分析操作的重要性环节二：分组讨论，组间交流环节三：（本节课重点环节）实验报告，实际应用，学生实验分组汇报和交流实验操作，引导学生对实验操作进行分析，同时完成必要的方程式书写将学生实验和设计全部分析完之后，引导学生对黑板上这些关于实验安全及氯化钠除杂等知识进

9、行归纳与总结，得出安全、除杂、离子检验等操作需注意的环节环节四：师生对实验安全及除杂进行归纳与总结环节五：随堂检测反馈环节六：课后作业八、板书设计：（课时一） 练习第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法 一、化学实验安全 1、遵守实验室规则 2、了解全安措施 3、掌握正确的操作方法 二、混合物的分离与提纯 1、过滤和蒸发 （1）粗盐提纯步骤：溶解、过滤（“一低、二帖、三靠”）、蒸发。 （2）SO42检验： 化学方程式： Na2SO4 +BaCl2=BaSO4+2NaCl （课时二）练习2、萃取 （碘水中碘的分离） （1）原理：溶解度差异 （2）仪器：分液漏斗注：两种溶剂互不相容3、蒸馏

10、 （1）原理：沸点差异（2）仪器：蒸馏烧瓶、冷凝管注：冷凝水低进高出、温度计水银球位置4、其他分离方法 渗析、层析等九、教学过程设计第一课时【教学流程】教学环节时间教学内容设计意图教师活动学生活动活动1：创设情境，引入新课。2分钟问题回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些？ 问题一般情况下，怎样取用固体、液体？ 讲解为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。讲述氧气的发现史。多媒体展示图片学生讨论、回答固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用。 学生回答 固体盖住试管低、液体12ml。 观看实验事故的图片资料。体会实验是化学学习的基本手段。体会实验过程中安

11、全的重要性。活动2：分组讨论，组间交流5至7分钟提出问题：初中化学实验过程中涉及到哪些实验安全问题？如何避免？实验中出现意外如何处理？分类整理，有序记忆。*防爆炸*防暴沸*防失火*防中毒*防倒吸*防污染*创伤处理*烫伤、烧伤处理*酸碱腐蚀处理*其他化学灼伤处理分组讨论，完成学案。 （建议56人一组）组间交流，达成共识。 事故预防*防爆炸：点燃可燃气体或用可燃气体进行反应之前，要检验气体的纯度。*防暴沸：配制硫酸的水溶液时，要将密度大的浓硫酸倒入水中；加热液体混合物时要加沸石或碎瓷片。*防失火：实验室中的可燃物质要远离火源，检查灭火设备是否齐全*防中毒：制取有毒气体（Cl2、CO、SO2、H2S

12、、NO等）时，要在通风橱内进行，并采取相应的措施处理（灼烧、吸收、收集）。*防倒吸：加热法制取气体并用排水法收集时，注意熄灯顺序；吸收溶解度较大的气体（HCl、NH3）时，加装安全瓶或漏斗。*防污染：废弃物处理集中回收，统一处理。意外事故处理*创伤处理：先除去伤口的玻璃，用双氧水擦洗消毒或涂碘酒，而后敷药包扎。*烫伤、烧伤处理：用75%-95%的酒精轻涂伤处，再涂烫伤药膏；严重者立即就医。*酸碱腐蚀处理： 浓酸撒在实验台上浓酸沾在皮肤上浓碱沾在皮肤上酸、碱溅入眼中*其他化学灼伤处理：汞洒落，立即撒上硫粉，并打开排气扇；磷灼伤，用CuSO4溶液涂抹伤处。自主学习，了解如何使实验顺利进行并掌握实验

13、安全方法。学会合作学习。学会分类、归纳、总结的学习方法。 以讨论实验中安全问题及处理方法为明线，落实基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法，学会识别化学品安全使用标识。同时落实化学实验基本操作方法。2分钟指导阅读1过渡：为了引起高度注意，人们在装危险药品的容器上的明显位置贴上醒目的标志。2阅读理解：必修1第四页资料卡片，化学实验室常见危险品及其保存。3应用：举例（高锰酸钾、氯酸钾、白磷、烧碱；硫酸、硝酸、氢氟酸等）学会识别常用危险化学品的标志。初步学会应用所学知识解决实际问题。活动3：实验报告，实际应用。5分钟教师介绍粗盐的成分（泥沙、NaCl、MgCl2、CaCl2、硫酸盐）1、 学生小组实验2、 填写实验报告：粗盐提纯: 步 骤现 象 （1）溶解：称取约4 g粗盐加到盛有约12 mL 水的烧杯中 （2）过滤 （3）蒸发： 过渡到应用活动4：学生实验思考与讨论14分钟3教师质疑仅通过溶解、过滤、蒸发得到的固体是纯净的食盐吗？可能还含有什么杂质？用什么方法可以检验出它们呢？离子检验【实验1-2】培养学生的思维能力，掌握常见离子的检验方法。请同学设计实验方案2分钟板演、展示除去粗盐中含有的可溶性CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐，进一步提纯食盐。参考：一些物质的溶解性资料卡片培养学生设计实验方案的能力。小组对实验方案进行交流。6分钟引导杂 质加入的试剂