《开放式小学音乐理论教学与实践》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开放式小学音乐理论教学与实践（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开放式小学音乐理论教学与理论如今学生更注重追求自由与个性的开展，他们已经不再习惯拘泥于传统式的课堂教学，更不习惯教师说灌式的教育，提倡在音乐教学中提倡开放式的教学，充分张扬学生的个性，给学生提供更宽广的学习领域。这种开放式教学不仅有利于推进小学音乐教学的进步，而且能推进教师与学生之间的合作，进步学生的整体修养。1.开放式音乐教学的根本思想所谓开放式是时间和空间上的开放；教师的教学理念，教学方法和教学内容的开放；学生和教师之间敞开思维的开放。开放式教学强调的是以学生为课堂主体，以学生的自身开展和将来开展为出发点，让教学内容走进学生的生活，融入学生的人生，让学生简单、快乐、轻松地学习、进步。这种开
2、放式教学有利于张扬每个学生的个性，教师在课堂上给予他们彰显个性的时机，如给他们提供变现的舞台。教师需要在课堂上引导学生个性开展，如提出一个问題，让学生考虑然后表达观点；给学生一个情境，让学生自己展示；给学生一个难题，让学生自己解决，体验成功的快乐。开放式教学强调综合的思想观念，虽然音乐教学不同于小学语文、英语、数学教学，音乐注重的是心灵的感知和艺术的修养，但是它同样需要有像这些学科一样的学习方法，需要与这些学科综合起来考虑，促进学生综合开展。2.开放式音乐教学的特色2.1开放性空间的开放要求在课堂上学生之间可以互相交流，不用拘束于自己的座位上，不同班级之间可以互相交流，学校的教学设施、教学资源
3、对学生开放，为学生提供充分的物质条件。教师的教学内容不能一成不变，需要结合每次课程的详细情况，如学生的掌握程度和兴趣，合理调整课程安排，抓住每个学生的特点，针对性地安排教学，促进学生个性开展，建立融洽的师生关系。2.2与时俱进开放式教学要顺应时代的开展潮流，理解当下开展趋势，让学生跟上时代开展步伐，这也是当今教育的开展方向和倡导的个性化开展趋势。如今社会生活程度显著进步，科学技术不断进步，开放的网络资源是开放式音乐教学充分利用网上资源的有效途径，为掌握其他学校的音乐教学动态提供方便。2.3人文情怀开放式教学更加关注学生的开展，强调的是以学生为教学中心，培养学生自主学习才能，让学生快乐学习，用心
4、领略音乐表达的情感，将音乐作为生活中的一部分，让音乐融入生活中。注重培养学生的个性开展，培养他们独立考虑、解决问题的才能，注重理论与理论结合，培养他们的创新才能，从整体上进步他们的音乐素养。3.开放式音乐教学方法开放式音乐教学主要方法有合作性教学方法：一首成功的乐曲不可能只靠一个人就能创作出来的，需要大家共同努力，各显其才才能带给我们美的享受，所以是非常有必要的，不仅包括教师与学生之间的合作，在课堂上建立融洽的师生关系，互相讨论分析解决问题，教学相长，以音乐为媒介，到达心灵之间的互动，还包括学生之间、教师之间的合作，学生之间加强交流，分享学习经历，教师之间教学资源共享，互相借鉴，共同协作；个性
5、化的教学方法：人与人之间的个性化差异形成了丰富多彩的世界，教学中我们要有针对性地教育，不是不公平的教育，而是张扬每个人的个性，充分发挥个人的特长，明显个性化的特点；异步教学方法：因为每个学生的学历才能是存在差异的，而且每个学生的家庭背景不同，导致他们的起点也不同，教学过程中对于一样的知识大家的掌握程度是不一样的，开放式音乐教学中允许这样的差异存在，并且可以采用分组，课堂上特别关注或课后辅导的方式让学生跟上教学步伐。4.开放式音乐教学的个性开展强调学生的个性开展需要发现学生的个性，可以让学生共同欣赏一首曲子，第一遍是漫无目的地享受音乐，第二遍就需要带着问题欣赏音乐，欣赏一首曲子考验了学生多方面才
6、能的综合，包括聆听、感知、领悟等才能，在学生聆听过程中教师可以观察学生的神情，从神情初步推断学生的理解程度，在此期间可以对神情呆滞、不知所听的同学稍加点拨，听完第三遍的时候就可以让学生试着答复刚刚提出的问题，这时候每个同学的见解肯定是有差异的。整个过程中，教师需要对每个同学的这种差异有所记录，这样在教学过程中就可以有针对性地教学，张扬他们的个性，并且可以更快地让学生进步，让每个人都能找到适宜的学习方法，进步创新与理论才能。5.结语如今小学生的成长环境与以往有很大的差异，他们追求的是自由，崇尚的是自主、独立的学习生活，每个人个性明显，性本文由论文联盟搜集整理格各异，渴望现代化开放式教学形式，教师应该顺应时代进步，转换角色，在课堂上和学生打成一片，和学生一起共同学习，采用灵敏多变的教学方式，为学生提供开放式教学环境。
