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1、安康教育与安康促进一、 单项选择1、 “完好安康的人应该是对自己的安康负责任和对社会安康承当义务，此种安康是指CA.躯体安康B、心理安康C、道德安康D、社会2、安康教育的对象是AA、 全体人群B、安康人群B、 C、亚安康人群D、病人3、“有人爱吸烟但又害怕得肺癌是属于何种类型的动机冲突CA、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突4、机关干部每年进展安康体检属于促进安康行为中CA、日常安康行为B、预警行为C、保健行为D、避开有害环境5、心理评估的最根本方法是AA、观察法B、交谈法C、测验法D、个案研究法6、“你今天感觉应该好多了吧？属于什么类型的问题CA、封闭型B、开放型C、倾
2、向型D、试探型7、平安饮水普及率是BA、安康行为测量指标B、社会安康测量指标C、社会经济测量指标D、安康结果测量指标8、 根据PRECEDE-PROCEED模式，行为和环境诊断中的环境因素是DA、 物理、化学、生物和社会环境B、物理、化学、生物和经济环境C、物理、化学、社会和经济环境D、物理、政治、社会和经济环境 9.以下有关目标人群的说法，哪一项为哪一项对的AA、希望其实施所建议行为一级目标人群B、对一级目标人群有一定影响的人群为二级目标人群C、对方案成功有重要影响的人群为二级目标人群D、行为及策略者为三级目标人群10、 为了了解安康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改良而进展的评价是
3、BA、形成评价B、过程评价C、效果评价D、总结评价二、多项选择题11、以下各种行为属于危害安康行为中的不良生活习惯是A、B、CA、吸烟酗酒B、高脂高糖饮食C、偏食挑食D、性乱E、吸毒12、建立传播关系必须依靠哪些根本条件A、B、EA、 共同经历域B、契约关系C、传播者D、受传者E、反应13、 以下属于形态发育指标的有A、B、D、EA、身高B、胸围C、肌力D、体重E、坐高14、以下属于倾向因素的有A、B、D、EA、知识观B、价值观C、行为观D、态度观E、信念观15、在控制吸烟的安康促进活动中，以下方法属于社会干预方法的有B、DA、宣传吸烟对安康的危害知识B、公共场所制止吸烟C、学会如何拒绝第一支
4、烟的技巧D、出台学校惩罚抽烟的规定三、 填空题16、 ?渥太华宣言?提出安康促进的三个根本策略是：倡导、赋权、协调17、人的行为由五个根本要素构成即行为主体、行为客体、行为环境、行为手段和行为结果。18、拉斯韦尔五因素传播模式答复了5个问题，谁，说什么，通过什么渠道，对谁和取得什么效果。19、常用的教育干预方法有：信息交流类、技能培训类、组织方法类20、安康促进方案的执行可按照SCOPE模式去进展：制定实施时间表、实施质量的控制、建立实施的组织机构、实施人员的组织和培训和配备实施的材料设备。四、名词解释21、疾病：疾病是机体身心在一定内外环境因素作用下所引起的一定部位机能、代谢和形态构造的变化
5、，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内部及机体与外部环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结。22、安康教育:是通过有方案、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的安康行为和影响安康行为的相关因素，消除或减轻影响安康的危险因素，预防疾病，促进安康和提高生活质量。23、人际关系:P6424、人际传播:P7825、强化因素:P112五、简述题26、简述自我调节情绪的方法:P61-6227、简述媒介组合的理由:P8528、简述全国亿万农民安康促进展动的根本任务:“行动工作，扩大“行动覆盖面推广全国“行动示范县区经历，进一步扩大“行动覆盖面，在更多的县和乡镇建立“行动网络，开展“行动
6、工作，使更多的农民受益。根据本地区农村卫生与农民安康的主要问题，大力开展农村重大疾病防治的安康教育，包括：艾滋病、结核病、病毒性肝炎、人感染高致病性禽流感等重点传染病；高血压、糖尿病等慢性非传染性疾病；血吸虫、疟疾等寄生虫病；碘缺乏病、地方性氟砷中毒等地方病。开展预防和应对突发公共卫生事件的安康教育，增强农村居民对突发公共卫生事件的防范意识和应对能力。提高农民卫生保健知识水平，促进展为生活方式向有利于安康的方向改变。以场所为根底，针对农村妇女、儿童开展安康教育，促进妇幼保健，提高住院分娩率，提高方案免疫接种率，降低婴幼儿营养不良率，降低婴儿死亡率和孕产妇死亡率；加强农村中小学生安康教育，培养青
7、少年良好的安康习惯；针对各类疾病患者、乡镇企业员工的特殊安康问题，加强农村社区、卫生机构和乡镇企业的安康教育；加强流动人口的安康教育，加大针对流出/流入地农民工安康教育需求的研究与干预；加强新型农村合作医疗的政策宣传，提高农民的预防保健意识和互助共济理念，引导农民积极参加合作医疗。加强农村居民生活、生产环境保护与改造的安康教育，认真落实?国务院办公厅关于加强饮用水平安保障工作的通知?等政策要求，围绕改水改厕、利用清洁能源、绿色生态农业、环境保护等内容促进村容整洁和环境平安，保护农村劳动力，提高农村居民生活质量。29、 简述按评价时间分类的评价类型：P139-14030、 30、简述学校安康教育的意义：P155六、论述题31、根据“知、信、行模式含义，论述在安康促进中的知信行转变的心理过程。据P47内容自行阐述32、论述安康促进测量指标的选择原那么。P105
