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1、幼儿园大班语言活动教学反思幼儿园大班语言活动教学反思幼儿园大班语言活动百家姓教学反思作为中国的文化遗产，是极其珍贵的文化宝藏，远流长。我既不想让孩子们去研究，也不想让他们去背所有的姓，我只想引导孩子们去_周围的事物，让幼儿感觉美妙的东西在我们生活中随处可见，让他们用美妙的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现百家姓的兴趣，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的百家姓变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是一样时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感
2、到孩子们获得了很多。我也有成功的感受!总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，才能得到了进步，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更明晰的理解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。幼儿园大班语言活动春天教学反思春天这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用擅长发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效
3、果。诗歌的构造工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活经历的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的理解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，进步幼儿自主复习的才能。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进展分类记录，把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。幼儿园大班语言活
4、动教学反思：春天的机密春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天相比拟有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些?用画笔形象的展现的出来。让幼儿通过详细、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。散文诗中的优美词汇，例如融化、淅沥淅沥、蔚
5、蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内容构造，到达学习的主要目的，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活经历的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的理解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特别快乐。通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经历的教育活动”是活动成功的一半。孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅可以通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与才能，以及对劳动的热爱。第 页 共 页
