《人教版小学六年级语文下册第六单元备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学六年级语文下册第六单元备课（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学六年级语文下册第六单元备课单元教材分析当我们开始这次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。“难忘小学生活”分成“成长足迹”
2、和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对小学六年生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写演讲稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以在提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。综合性学习要以学生自己的活动为主。
3、“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：读“阅读材料”中的文章。回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择的开展下面的活动：为老师和同学写临别赠言。为母校做点事，留作纪念。举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。单元教学目标1、 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、同学的感情。2、 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、 用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、 会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）5、 能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）单元课时分配第一个板块成长足迹： 难忘的启蒙 2课时 老师领进门 2课时 新来的王老师 2课时 忘不了的笑声 2课时 作文上的红双圈 2课时 习作表达 2课时第二个板块依依惜别： 给老师的一封信 2课时 在小学毕业典礼上的讲话 2课时 给校长的建议 2课时 同学录 2课时 毕业赠言 2课时 习作表达或联欢会策划 2课时
