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1、各专业全套优秀毕业设计图纸大连理工大学公关心理学报告大学生关于未来规划的认知分析 The analysis of College students future scheme 学 院（系）： 运载工程与力学学部 专 业： 工程力学 学 生 姓 名： 学 号： 完 成 日 期： 2012.06.30 大连理工大学Dalian University of Technology大学生未来规划认知分析摘 要设计关于大学生未来规划的调查问卷，走寝进行调查并与之探讨未来生涯规划问题。调查结束后小组成员共同研究调查结果，反复思考、琢磨大学生的规划心理，并进行总结。这次调查分析将会是对大学生未来规划的一个整体
2、反映，我们将合理提出一些建议，为大学生在未来生涯抉择中作为参考，提供帮助。关键字：未来规划；调查问卷； - I -大学生未来规划认知分析 The analysis of College students future schemeAbstract Design a uestionnaire of college students future planning . go to investigate and discuss the future of career planning problems. After the investigation team joint research su
3、rvey results, deeply thinking, meditate college students psychological planning, and summarized. The survey analysis will be on college students future planning a whole reflect, for the future of our college students to provide career choice of a standard.Key Words： Suspension cables; Pick month bri
4、dge; stress analysis; outlook- II -大学生未来规划认知分析摘 要IAbstractII1调查报告11.1文献综述11.2调查设计31.2.1调查问卷设计31.2.2 调查方案设计51.3 调查具体过程与步骤51.4调查结果的呈现与讨论61.4.1 网络调查结果呈现61.4.2 走寝调查结果呈现62调查研究的反思和总结72.1 为什么选择这样的题目72.2 对该问题新的认识72.3 问题的发现、解决与反思72.3.1 问题的发现与解决72.3.2 调查表的整理分析与反思72.4调查的意义83 全程感想84 结语与展望91调查报告1.1文献综述自1999 年以来，
5、我国高校不断扩招，大学教育已经从“精英化”向“大众化”转变，社会与大学生的就业压力不断增加，大学生的就业问题逐渐成为全社会共同关注的热点。大学生就业难，失业率居高不下，但是社会整体上的人才却出现了严重的结构性缺失，大学生职业生涯规划势在必行。一我国大学生职业生涯规划的现状职业生涯规划学说起始于20 世纪60 年代, 于90 年代中期从欧美国家传入中国，并获得了一定的发展。这一理论一经传入就迅速在企业管理领域得到广泛应用，然而，它在学校教育领域的应用还是一项全新的工作。在近几年，由于社会就业压力的不断增加及各种就业问题的出现，已经促使职业生涯规划受到越来越多大学生的重视，而各个高校也纷纷举办诸如
6、“职业生涯规划大赛”等赛事来提高同学们对于自己未来职业的认识和前景展望与思索，但是这一举措仍不成熟，尚有很多大学生处于职业生涯规划的迷茫期，不知道自己的兴趣点，毕业后依旧没有清晰明确的工作目标，因此说，我国的职业生涯规划现状任然不容乐观。二职业生涯规划国际发展状况职业生涯规划的理论基础是生涯发展理论，它诞生于20 世纪初的美国，早在20 世纪美国曾两次专门以政府法案的形式对职业生涯教育进行改革，一次是在70 年代制定生计教育法案，一次是在90 年代制定学校一就业法案(school-to-work，简称STW项目)。1948 年，英国政府通过雇佣和训练法，明确规定要求各所中学对所有在校学生实施职
7、业指导。澳大利亚也通过国家立法，制定了“职业发展纲要”(Career Development Guidelines)，其中对职业成熟程度、职业指导的内容、考试及评估等方面做出了规定。瑞典学校在学校内设置职业指导课程，帮助学生根据个人的知识和能力选择职业。职业指导课程既在义务学校设置，也在高中设置，贯穿在全部学习过程中。纵观国外实施职业生涯教育的经验，我们可以看出，国外许多国家已构建了完善的职业生涯教育理论，丰富了职业教育的实践。三职业生涯规划的必要性据劳动部门统计，2010年全国大学毕业生人数已达630万，比2009年增加19万人。随着毕业人数逐年增加，就业市场压力随之增大， 大学生供给与需求
8、相对均衡状态逐渐被打破。面对日益增长的就业人数，大学生的就业问题成为公众关注的热点。如何帮助大学生提高就业竞争力， 提高综合素质成为社会关注的焦点。大学生职业生涯规划教育体系的研究与实践课题组对国内某高校的学生进行了抽样调查。调查结果显示：1. 大学生普遍需要进行职业生涯规划指导调查显示，71.6%的大学生对就业形势感到担忧，82.9%的大学生认为有必要进行职业生涯规划， 但是42.8%的大学生没有职业规划，29.9%的大学生正在考虑自己的职业规划，65.8%的大学生认为需要专门的职业生涯规划指导。2. 大学生缺乏正确的择业观念调查显示，51.9%的学生选择职业的首选标准是薪酬，59.4%的学
9、生愿意为了高薪而选择自己不感兴趣的工作。这些同学忽略了个人职业发展的重要性，为了暂时的高薪放弃自己的兴趣， 这样不利于个人职业生涯的长远发展，不能挖掘出个人的职业潜能，容易导致职业倦怠。3. 大学生缺乏对专业和职业环境的了解调查显示，54.5%的学生对自己所学专业不认同，48%的学生认为自己的专业知识学的不够扎实，47.1%的学生在就业时最大的困惑是不了解自己以后的工作情况。以上数据表明， 在校大学生普遍对自己的未来职业发展感到迷茫，需要职业生涯规划指导，因此，对大学生职业生涯规划教育进行理论研究， 解决如何针对学生个人生涯规划进行系统、专业的引导就显得尤为重要。在世界上的一些发达国家，由学校
10、承担的系统的生涯辅导和职业教育是从幼儿园开始的，而我国的传统教育体系中根本没有职业生涯规划的内容。目前，大学生如何在教育的指导下，根据社会发展与自身情况的需要，合理规划职业生涯，从而充分、顺利地就业，已经成为全社会共同关心的重大问题。1.2调查设计1.2.1调查问卷设计调查问卷表形式见下页 对大学生未来规划的调查问卷1. 您的性别（ ）A. 男 B. 女2. 您的年龄（ ）A. 大一 B. 大二 C. 大三 D. 大四 E. 大五3. 大学毕业后您的选择是（ ）A. 读研 B. 工作 C. 留学 D. 创业 E. 从政4. 您觉得目前您的压力如何（ ）A. 很轻松 B. 较轻松 C. 有压力
11、D. 压力较大5. 您觉得您的压力源自哪里（ ）A. 人际关系 B. 学习成绩 C. 工作能力 D. 就业压力 E. 其他6. 您在校期间如何安排自己的生活（ ）A. 学习为主 B. 学习工作为主 C. 二者兼顾 D. 在校创业 E. 娱乐7. 如果考研，您会选择换专业吗（ ）A. 是 B. 否8. 如果就业，您愿意选择什么样的公司（ ）A. 国企 B. 外资 C. 私企 D. 不清楚9. 您觉得以下什么最重要（ ）A. 人际关系 B. 学习成绩 C. 外语 D. 商业知识 E. 有背景10. 您觉得什么样的人发展最好（ ）A 高学历 B. 创新能力 C. 善于处理人际关系 D. 有背景11.
12、 您觉得您最需要在哪方面努力（ ）A. 学习 B. 口才 C. 人际关系 D. 综合知识 E. 外语12. 您对自己的大学生活如何评价（ ）A. 充实 B. 迷茫 C. 堕落 D. 一般13. 您觉得大学生在校期间最应做好哪些准备（ ）A. 学好教学要求内容 B. 学好外语 C. 多看好书 D. 多参加学生活的E. 多出门看世界 14. 您对自己的人生是否有明确的规划（ ） A. 非常明确 B. 比较明确 C. 比较模糊 D. 无 15. 能否写出您的人生目标 16您如果就业，相对企业了解些什么 1.2.2 调查方案设计社会上关于未来规划调查的问卷有许多，为使我们这次调查不失真、高质量、有价值
13、，我们采取走寝发放、网上调查两种形式进行问卷调研。其中，走寝又分为发放问卷和一对一、面对面探讨交流两种形式，由于鱼龙混杂，网络调查将选取部分具有代表性的问卷结果进行分析总结。1.3 调查具体过程与步骤 采取走寝、网络双流程进行调查。具体安排如下：6.27日网上调查开始，网址为：http:/ 网络调查结果呈现 网络调查中，有将近四分之一的女生进行了答卷，大三学生居多，次之大四学生，大一、大二学生较少，大五学生无。调查显示，大多数学生选择继续读研（男生读研比例要远大于女生读研比例）且不更换研究方向，其余大部分学生选择参加工作，工作的学生压力很大，压力原因各不相同。参加调查的同学大多数都干一些学生工作，学习与工作两者兼顾，以学习为主的学生基本都选择了考研，以学生工作为主的学生大多数选择了就业。选择就业的学生多数选择进国营企业。在对人生中重要五点内容选择上，每个人都选择了人际关系一项，商业知识和外语选择人数十分接近。有创新能力，善于交际的人备受推崇，被认可为人生职业发展最好的一类人。多数人都觉得自己的口才、人
