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1、第五单元 课题1 质量守恒定律导学案（第1课时）学习目标（1）知识和技能记住质量守恒定律的内容，能理解质量守恒定律的涵义，解决一些化学现象和问题，能从微观角度认识质量守恒定律的本质。（2）过程和方法通过实验探究培养学生的实验操作技能和观察能力和合作学习的能力。（3）情感态度与价值观通过对质量守恒定律的探究，使学生形成实事求是的科学态度，培养团结协作的团队精神。自学案1、写出下列反应的化学反应文字表达式和相对物质的化学式：A.磷在空气中燃烧B.铁和硫酸铜反应C.镁在空气中燃烧2、质量守恒定律是指： 探究案探究1：比较反应前各物质的总质量和反应后各物质的总质量关系。A.（教师演示实验）红磷燃烧前后
2、质量测定；学生观察现象和分析现象反应前后总质量关系化学反应文字表达式思考：做这个实验过程中要注意的问题是什么？B.学生每四人一组动手实验：铁在硫酸铜反应前后物质总质量的测定实验步骤：取-4根铁钉先用纱纸打磨。（为什么？ ）将烧杯倒入少量约五分之一蓝色的CUSO4溶液调节天平平衡将天平托盘上各放一张大小相同的纸片把打磨过的铁钉和装有CuSO4溶液的烧杯一起放在天平上，进行称量取下烧杯，将铁钉放入烧杯中（注意要缓慢放入）观察现象放回托盘上，观察指针是否发生了偏转。现象反应前后总质量关系化学反应文字表达式C.根据以上两实验分析得出什么结论？探究2：质量守恒定律是否适用于所有的化学反应？（学生活动探究
3、）碳酸钠(Na2CO3)和稀盐酸(HCl)反应前后质量测定请选用下面的两个方案中的一个进行实验： A方案步骤为书上94页（实验5-1） B方案 (1) 先将软塑料瓶加入少量的碳酸钠粉末，再将塑料瓶挤瘪一些（2）将系有细绳的小试管中加入三分之二的稀盐酸，再放入上述的塑料瓶中，拧紧瓶盖（3）放到天平上称量，（4）取下塑料瓶，将其缓慢倾倒，观察现象， 等 反应完后再放到天平上，看指针是否偏转。现象反应前后总质量关系化学反应文字表达式思考：为什么进行A组和B组反应结果不同？说明什么？ 探究3，为什么物质在发生化学反应前后各物质的质量总和相等呢？（观察视频：氧化汞受热分解微观动画）（是否能用我们学过的分
4、子、原子的知识解释）（课堂小结）谈谈本课你的收获有哪些？你还有哪些疑惑？课堂检测1不能用质量守恒定律解释的现象是 ( )A蜡烛燃烧后，越来越短、最终消失 B铁丝燃烧，其固体质量增加C潮湿的衣服在阳光下晒干 D高锰酸钾受热后，固体质量减少2在化学反应2X+Y=2Z中，5gX与足量Y反应生成了8gZ，则参加反应的Y的质量是（ ）。A8g B.5g C. 3g D.2g3化学反应前后肯定没有变化的是（ ）原子数目分子数目元素种类物质种类原子种类物质的总质量 A B. C. D. 4、植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水 光照 淀粉+氧气。根据以上信息，下列关于淀粉组成的说法中正确的是（ ）A只含碳、氢元素 B. 患有碳、氢、氧三种元素 C. 含有碳、氢元素，可能含有氧元素 D. 无法确定5、判断下列说法是否正确，并改正错误的说法。（1）蜡烛燃烧后质量减小，说明质量守恒定律不是普遍规律。（2）细铁丝在氧气总燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大，因此这个反应不遵守质量守恒定律。
