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1、2023年数学学科工作计划模板五篇数学学科工作安排 篇1一、指导思想：依据学校工作安排和教化常规要求，以素养教化和教化现代化为目标，坚持以课程标准为依据，以教材探讨为基本任务，以课堂教学为中心，以学生成长发展为目的，加强教研活动，树立“以学生发展为本”的教化思想，不断更新教学观念，应用信息技术改进教学行为，全面提升教化教学质量。二、目标和任务：（1）、加强新课程改革与探讨力度。以新课标理念和教学反思为先导，以课堂教改为重点，进一步学习新课标，解读新课标，实践新课标。重点是“正确理解和把握教材的核心内容”。（2）、抓好教学常规工作，加强对新课标、新教材的探讨，接着开展集体备课、资源共享的活动，让
2、每位老师都有优秀的课堂教学方法。（3）加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。三、工作要求：1、提倡集体备课并做到七备老师之间应相互借鉴，有效地进行教材处理和课堂教学设计，充分发挥集体的才智，创新教学思路，实现新课程的创新和开发。老师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有特性化特征。在备课中要体现：（1）备课标。精确把握课程标准对每节课的要求。（2）备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元学问及实力的内在联系。（3）备学生。，针对不同层次的学生，提出因材施教。（4）备教法。选择最
3、优教法，形成自己的教学思路。（5）备学法。依据学生实际教会学生学习方法。（6）备问题。依据教学实际和学生实际细心设计问题。（7）备作业。细心设计作业，提倡分层次布置作业。2、落实课堂教学常规要求执行区教研室的课堂教学要求：（1）一节课老师讲话不得超过15分钟；（2）主体内容教学不少于10分钟；（3）不许整节课全用电脑媒体；（4）评价学生方式方法要多样性，不能形式主义走过场。课堂教学要符合素养教化的要求，体现与新课程相适应的教化教学观念，突出学生的主体地位；采纳学生自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变
4、相占用学生课间休息时间。根据规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业（学生书面家庭作业限制在60分钟以内为宜）。3、加强理论学习，创设学习氛围。加强老师的业务学习，提升老师的素养，是老师适应教化教学迅猛发展的唯一途径。本学期激励老师做到：主动参加课题探讨，以课题探讨来提升老师的专业实力和水平。搞好资料的搜集、整理工作。主动撰写教化教学论文、教化随笔，刚好写教学反思，主动参与优秀“教学设计”、“教学课例”、“教学案例”等评比，4、落实听课制度根据学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要协作行政加强对新老师和课堂驾驭实力欠缺的老师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学水平。根据学校要求开展每
5、学期每人上1节教研课，并依据课堂教学评价标准，刚好组织评课活动。逐步开展“推门课”制度。让行政对每个老师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强沟通学习。5、做好学困生的转化工作建立培优扶困制度，落实培优扶困成果跟踪表，切实做好困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要做到早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关切爱护。要花大力气，确保教学质量进一步提高。6、加强作业检查要提高教学质量，必需关注学生的作业质量，老师批改作业的质量。依据学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，刚好按要求批改、评讲学生的作业，指导学生修改有错的地方，作
6、业检查重点检查师生评改后学生的更正状况。各老师自备一本“错题集”，综合学生的常见错误，以便复习时对症下药。四、主要工作支配：9月份：1、老师依据新课标、新教材、以及学生状况制订切实可行的教学安排2、教研组制订好教研工作安排。3、制定教案、作业检查方案。4、教学研讨课活动：第三周xxx、第四周xx10月份：1、教学研讨课活动：第七周xxx、第九周xxxx2、第10周中段学问质量竞赛。11月份：1、教学研讨课活动：第十一周xx、第十三周xxx2、教学研讨活动小结，作业检查12月份：1、数学研讨课活动：第十五周xxxx第十七周xxxxx2、完成教学任务，筹备期末复习。1月份：1、制定复习安排并编写期
7、末考试质量试题2、期末考试质量分析3、教研工作总结。数学学科工作安排 篇2文章摘要:教材依据学生的年龄与心理的阶段特征,从三年级学生的现实动身,在他们的家庭生活、学校生活和社会生活里选择有意义的材料作为教学素材,既让学生联系生活学习数学能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,驾驭一些简洁的数据处理技能;初步感受到不确定现象富他们的学习资源,便于他们主动探究新的学习内容。此外,教材为学生选择相宜的学习活动,引导他们介入活动一、学生状况分析三年级2班共有学生36人,其中女生17人,男生19人。学生的年龄均在10岁左右,班里大多数学生天真、活泼、主动好学,关切集体,上进心强。经过三年级上学期
8、的学习,大多数学生能够经验从日常生活中抽象出数的过程。了解四则运算的意义,驾驭简洁的运算方法。能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,驾驭一些简洁的数据处理技能;初步感受到不确定现象。学生能够了解同一问题可以有不同的解决方法,有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。也有少部分学生学问基础比较薄弱,对所学学问的理解停留在一知半解的层面。因此,在这学期中我将加强这部分学生的学习辅导,力求他们的学习成果有一个新的提高,使他们养成良好的学习习惯。二、教材分析教材主要包括以下主要内容:万以内的乘法(两位数乘两位数)、万以内的除法(三位数除以一位数)、两步计算应用题、长方
9、形和正方形的面积以及简洁的统计学问。教材依据学生的年龄与心理的阶段特征,从三年级学生的现实动身,在他们的家庭生活、学校生活和社会生活里选择有意义的材料作为教学素材,既让学生联系生活学习数学学问,体会数学与生活的关系,又能调动学生已有的生活阅历,丰富他们的学习资源,便于他们主动探究新的学习内容。此外,教材为学生选择相宜的学习活动,引导他们介入活动,开展数学思索,促进思维的发展。三、教学目的要求:1、数与代数。(1)会口算整百数除以一位数、比较简单的几百几十除以一位数,比较简单的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的.加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几
10、十多,估计两位数乘两位数的积大约是多少。(2)能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是非常之几元。能结合详细情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。(3)相识年、月、日,能区分大月、小月。能推断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数。(4)在详细的生活情境中相识千米、吨,知道1千米=1000米,1吨=1000千克,并能进行简洁的换算。2、空间与图形(1)能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图,能依据经较简洁的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象,相识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移,能动手制作简洁的轴对称图
11、形。(2)结合实例理解面积的含义,相识面积单位。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积。知道相邻的两个面积单位的进率,会进行简洁的单位换算。3、统计与概率结合实例了解平均数的意义,会求一组简洁数据的平均数,会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对数据进行比较、分析。四、教学重难点(1)教学重点:三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)、长方形和正方形的面积、平均数以及运用平均数进行简洁的数据分析。(2)教学难点:除数是一位数的除法的笔算方法;两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算。五、教学措施1、仔细学习新课程标准,钻研教
12、材,结合本年级学生的年龄特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步培育学生的自学实力。2、通过各种教学活动,培育学生学习数学的爱好。在教学中,留意与生活实践相结合,培育学生敏捷运用数学学问解决生活中的简洁问题的实力。3、充分利用各种教具、学具、教学课件等先进教学手段,使学生的多种感官同时得到熬炼,培育学生的视察、思维、想象和表达等实力。4、注意培育学生的良好学习习惯,使学生养成一丝不苟、仔细作业,细心检查的学习习惯。5、在教学中营造一个和谐、宽松、民主的课堂学习氛围,切实做到以学生为中心,敬重、爱惜每一位学生,因人因材施教,使每位学生都能学有所得。6、激发学生的学习主动性,向学生供应充
13、分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动阅历。7、课余开展丰富多彩的数学活动和各种数学竞赛,努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化,使学生能够在学习的过程中体验学习的乐趣。数学学科工作安排 篇320xx年上半年的小学数学教研工作将遵照省教研室及市教科院的工作部署，以xx市小学数学学科“十三五”发展规划为指导，接着有效落实常规教研工作，提升品牌教研的品质，扎实推动项目建设，为全面提升xx市小学数学课程实施水平，提高学生学业质量，促进老师的专业发展做出更有实效的努力，形成更敏捷的机制，彰显“创建适合每一个学
14、生的数学教化”的学科建设特色。详细支配如下：一、开展好品牌教研活动1.做好“同题异构联校教研活动”。本次同题异构联校教研活动的主题是“小学生数量关系分析实力的培育探讨”，主题的绽开包括以下8个方面：（1）国标本苏教版教材关于数量关系的编排体系及特点分析;（2）小学生数量关系分析实力的序列架构；（3）小学数学数量关系类型分析及培育策略；（4）不同版本教材数量关系编排特点分析；（5）小学生数量关系分析实力现状分析及对策；（6）在数量关系教学中老师教学的常见问题分析；（7）小学生数量关系分析实力的城乡对比及成因分析；（8）数量关系分析实力培育的校本策略。活动的组织方式是先由学校在区域教研员的指导下开
15、展自主探讨，形成成果；然后，学校自主申报课堂教学展示或主题成果汇报；最终进行现场展示：（1）邀请三所学校的老师展示数量关系教学的展示；（2）邀请若干位老师介绍探讨成果；（3）编印成果汇编；（4）提炼概括，邀请相关杂志社编辑参与活动，帮助我们总结提炼成果，并进行公开发表。2.做好“xx市小学数学课程实施成果展示活动”20xx20xx学年度其次学期小学数学学科教研工作安排20xx20xx学年度其次学期小学数学学科教研工作安排。xx市小学数学课程实施成果展示活动是xx市小学数学学科教研的品牌教研活动，每学期实行一次，以推介各探讨主体在小学数学课程实施过程中创建的阅历。该活动得到了大家的认可，为帮助大家集聚探讨成果，扩大影响，共享沟通起到了较好的作用。本学期，设想与上海的小学数学老师的辨课栏目合作，汇聚xx市现职的省特级老师，介绍大家的探讨成果，并通过辨课的方式，让xx现职的省特级老师集体亮相，提升我市特级老师的影响力二、落实好常规教研工作1.做好小学
