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1、教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校r - 二r第6课春秋战国的纷争1. 说出春秋战国的历史分期；列举春秋五霸和战国七雄。2. 通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的历史，知道国强要革新、国立靠治业、国兴靠人才的道理。3. 复述城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。4. 重点：齐桓公称霸；晋楚称霸。预习导学平*茅瞬历史地图学习法：在学习春秋争霸、战国七雄时 ，可结合西周分封制”春秋争霸形势图战国形势图来学习，明确春秋五霸(国)的地理位置，特别要明确战国七雄的地理位置。通过读图，知道齐国在东，秦国在西，燕国在北，楚国在南以及由晋国一分为三的韩、赵、
2、魏所在的位置。1.春秋争霸建立东分期背景时间人物都城春秋从年至年战国从年至 年春秋时，诸侯不再听从天子命令，天子反而依附诸侯。各诸侯国不断进行战争，争 当霸主主要霸主成就霸业的原因想一想：春秋争霸有何影响？ 条件：东方大国，盛产鱼盐 根本条件：任用为相，积极改革内政 策略：,扩充疆界 原因：整顿内政，发展生产，训练军队 标志：,晋军大败楚军，成为中原霸主2.战国七雄 三家分晋指的是哪三家 ？战国七雄指的是哪七雄(2) 战国时期，各国之间战争更为频繁，在这一时期发生了哪些著名战役(3) 请写出长平之战的时间及交战双方。作撵究=7芳昱术徘1.各小组就小组成员在问题生成中的疑问展开讨论，并共同解决。
3、2.探究下列问题，以小组确定的形式进行展示。【探究问题一】试分析齐桓公、晋文公称霸中原的共同原因。【探究问题二】。战国七雄”并立的局面是怎样出现的 ？( )( )( )( )()论语3.对本课内容仍存有的疑问，由老师引导学生共同探究解决。导学测评不蓦不晞丄 T r rwrr 9 b rs T1春秋时期最显著的政治特点是A. 国家众多，分裂趋势加剧B. 霸主尊王攘夷，扶助弱小C. 周王室中兴，王权加强D. 周王室衰落，诸侯争霸2以“尊王攘夷”谋略称霸的是A.齐桓公B.晋文公C.秦穆公D.楚庄王3春秋时期是我国奴隶社会的什么时期A.形成 B.发展C.鼎盛 D.瓦解4城濮大战后，成为中原霸主的是A.齐桓公B .宋襄公C.楚庄王D.晋文公(能力聽=7承曳由倉5. 立志雪耻、卧薪尝胆的著名历史人物是A.伍子胥B .勾践C.孙武 D.夫差6. 阅读材料,回答问题。“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。(1)上述内容反映了什么时期的历史事实(2) 管仲是如何“相”桓公的 ？(3) 管仲“相”桓公有何结果 ？
