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1、英语教师实习收获总结 当我们有一些感想时，马上将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。怎样写好心得体会呢这里为大家分享一些关于英语教师实习收获总结,希望能帮助到大家! 英语教师实习收获总结1 近期开始线上听课,目前主要听的是英语课。每天都会根据所听课班级的课表，按时进入钉钉群内的直播，听相老师的英语课。在听课的过程中，会同时进行记录。主要会记下老师的教学目标、教学重难点、教学过程以及老师应用的教学法，在讲课过程中老师应用的例子，对一些小问题的处理方式。 在听课过程中,会发现现实中的课堂与自己想象中的课堂还是有很大差距的。原来我以为整个讲课过程会一帆风顺，同学们会积极
2、主动的回答问题,课堂的学习氛围很好。但现实中，在讲课的过程中会有很多小插曲,甚至有可能因此改变自己的教学计划。尤其是网络授课,每天都会有很多的不确定因素。因此,我们一定要学会变通,根据实际情况调整自己的教学设，更好的适应课堂。其次,很多时候，在课上会出现冷场的现象。出现这种情况可能是因为大家没有认真听讲，跟不上老师的节奏，但有的时候也可能是学生没有反应过来,不知道正确的答案应该是什么。所以以后出现冷场时，我们可以尝试着更改自己的提问方式，更加明确问题，或者给出一个范例,让学生知道我们想要的是什么。 在老师的课上,她总是能简单直接的抓住重点，告诉同学们哪里是重点，哪些知识点是必须要掌握的。同时还
3、会给出特别经典的练习题帮助同学们进行知识巩固。这些与老师平日里的积累，教学经验的累积是密不可分的。为了克服这一点,我们更应该多听课,像优秀的老师学习,在听课的过程中学习并更多的了解我们将要面对的学生，了解他们的特点,才能更好的开展教学活动。 作为实习生的我们,不论是在经验方面还是在教学的准确度上都是欠缺的。我也经常看自己的试讲视频,每次观看都会发现其中的不足，尤其是在和老师们的讲课视频进行对比之后,会发现很多的问题。这些问题都是需要我们逐渐解决的。我们需要不断的学习来弥补不足，慢慢的丰富自己的教学技能。 英语教师实习收获总结 活动虽然只有短短两天时间,而对于我们却是眼界的开阔，是专业理论水平的
4、提升，是对英语教学更深刻的理解。我们共听了四节不同风格的中学英语课,听了专家和省教研员的精彩点评,并积极参加了互动活动，我们觉得在教育教学方面收获很多。下面就谈谈我们的感受体会： 一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。 这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与,这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。尤其是来自济南东方双语学校的黄伟老师，青岛平安第二小学的老师的
5、课,她们能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。她们在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。 二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。 新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。 三、课
6、堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与。 课程标准提出,英语课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的英语学习都能得到发展。但是每个学生在英语学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对英语的需求也是不同,在学习成绩上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化,生活化。 课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并积极促进英语学科间和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空
7、间得到发展。把活动的设计扯进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。“上一堂好课,不容易呀! 老师可是需要经过层层的打磨，才能达到醇香浓郁啊！”坐在我们旁边的一位老前辈同行说。是啊,也许正是有了这层层的“打磨”,才有了这回味无穷的上课技巧，也才有教师的专业成长。通过这次听课，我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美怎样让学生喜欢上英语课怎样培养学生的听说读写能力相信通过今后的不断努力,我们一定能拉近与这些名师的距离,不断进步! 英语教师实习收获总结3 在这段时间里,我学到了很多在课堂里学不到的东西。通过听课将平日在课堂上所学的理论知识与
8、老师们的应用相结合,不断丰富自己关于英语教学方面的不足。 在英语教学中,老师要面对全体学生展开教学，学生们的基础也就参差不齐,上课的时候也会出现很多问题。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢发脾气是解决不了问题的。往往在出现这种情况的时候,我们要更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。此外,我们更应该鼓励学生,鼓励他们积极的参与课堂。发挥学生的学习自主性,可以调动他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式,虽然课程中也有一些操练,但这些活动要吸引学生们，进而对知识点的进一步巩固。 英语对于同学们来说，是一种全新的语言，学习起来难免会遇到很多困难。
9、因此，如果想教好英语就必须让同学们对英语感兴趣。所以在课程活动的选择,设计方面,我们应该选取适合本班学生的。并且让学生们意识到,学习英语是一件需要坚持的事情，虽然可能现在给没有成效,但是只要坚持下去，就一定会有所收获。 在英语课堂中，我们需要不断摸索适合本班学生的学习方法,因材施教，鼓励式教学,让学生们敢于表达。在教学过程中,不断的学习,更新自己的知识。更多的了解学生们的兴趣，营造良好的学习氛围。 英语教师实习收获总结4 期中考试后，我对学生有了一定的了解，班级里的学生整体英语能力都有待提高，每个人都存在着不同的漏洞和学习方面的问题。有些学生由于基础不好，导致上课听不懂，进而导致没有兴趣学英语
10、，以至于自暴自弃,放弃学习。但是学生们正处于高中一年级，距离高考还有很长一段时间,经过有针对性的学习，还是有希望能弥补漏洞,提高成绩的。面对考试后十分迷茫的学生，我想，我该去做些什么了。 解铃还须系铃人，要想让学生有所提高，一定要先从学生下手，我把学生的考试卷子仔细看了一遍，发现很多学生实际上并没有认真去做卷子，有些同学心理上有了“我不会做”的潜意识,便不敢去尝试，很多简单的题也不愿意去看,所以会做错。于是，我便开始了逐一的心理访谈。 心理访谈并不是十分顺利,有些学生明显有些抵触情绪,和我交流时，对我所说的内容不以为意。对于我的问题，也仅仅是以学不会来搪塞我,这让我很无奈，也不知该如何是好。所
11、幸，和某些同学聊天时，他们给了我坚持下去的希望。他们向我表示,自己对英语一窍不通,但是很想提高英语成绩，很愿意去学习。其中一些并向我表示，他们可能会时常懒惰，希望我能监督他们。经过了心理访谈,我发现，大部分同学还是愿意去学习的,而平常上课时，由于追赶教学进度，很多情况下,这些有心无力的学生容易被我们所忽视,我们简单的考虑了教学任务,却没有考虑学生的实际情况。 接下来,便是思考该如何带领学生提高英语成绩了。很明显，大部分的学生的学习情况是不适用于现在使用的教材的,他们更需要的是最基础的入门英语,从头开始打基础。根据我学习英语的经验，我选择了新概念英语一作为我补习的参考。新概念英语一从难度到内容都
12、非常适合补习。接着，我将其中的部分课文给学生看,根据学生的情况确定从头开始补习。最难的一件事便是如何挤出时间给学生补习,白天的课程里,要完成规定的教学任务,不可能再讲补习的内容了。经过同学们的同意,我决定,在每周,英语晚自习的最后一节课进行补习。 一切准备就绪,就开始了每周的补习工作。开始,学生们可谓激情饱满，后面的学生也搬着椅子做到前面，开始学习。虽然补习的内容十分基础，但是，学生听的津津有味，有所收获。下了课，学生们对我说,这是他们上高中以来第一次听懂英语课,这让他们非常有成就感。 单纯的补课并不能起到显著的作用,正如学生谈话时和我说的那样，他们经常会偷懒，坚持不下去，所以，及时的监督检测
13、便显得尤为重要。讲完两次课之后,我进行了第一次的检测,检查他们的学习状况。不考不知道,一考吓一跳。学生们自认为弄明白了的东西，真正用起来,却是漏洞百出。三十多份小卷，却几乎全军覆没。我不禁开始反思，自己究竟哪里做的不到位,以至于学生没有真正的学会呢仔细思考后,我收上来了学生的笔记,看完之后,我找到了问题的根源笔记。有些同学自认为自己明白,就不做笔记，复习时便没有了参考。有些同学虽然记了笔记,却是错误百出,记错了笔记,也因此产生了错误的记忆。除此之外,学生缺少及时复习的环节,也导致了学习效果差的问题。学生的自制力差,就要靠我来督促他们了,查笔记、查作业、及时小测，我的生活一下子忙碌了起来。但是,
14、学生的学习却开始步入正轨，上课睡觉的少了，听课的多了,打闹的少了，记笔记的多了。虽然我只能带领他们到学期末，但我相信,只要他们爱上英语,哪怕从零开始学习也不会晚。 很多时候，我们因为学生学不好而生气,却不曾仔细思考,学生因为什么而学不好,怎么才能让学生学好的问题。英语作为中国人最通用的外语,有着很重要的地位，无论是学习生活中的考试,还是长远的留学工作,都离不开英语，因此学好英语势在必行。可很多学生由于各种原因,在初中小学的时候并没有打好基础，很多基础都存在问题，导致学生在进行高中的学习时无法理解,自然就不愿意学英语，更不用说爱上英语,学好英语。很多情况不是学生不爱学，而是学生基础不好听不懂，所
15、以学不下去。针对这种问题，与其批评学生，强迫学生死记硬背，不如对症下药,有针对的采取措施。 通过这次事情，我了解了，身为一名教师，不仅仅只是上课的分钟，更是要有课下的功夫。如果只是简单的完成教学任务，不关心学生的实际情况，是无法教好学生的。只有真正的走进学生,了解学生，知道学生需要什么,才能真正的讲出有意义的课。教书亦如治病,对症下药才能有真正的有疗效。而当学生们能听懂，有希望，有成就感时，学生们才会愿意学习，进而取得成绩的提高。 作为一个实习老师，我需要做的还有很多，需要学习的还有很多，在接下来的实习生活中,我要注意记录教学活动的一点一滴，及时发现问题分析问题并解决问题,才能真正的获得更多经验，成为一个合格的教师。 英语教师实习收获总结 时光飞逝，短短三个月,九十个日日夜夜的快乐时光,今天已圆满结束了,除为人师，我倍感骄傲与自豪。既深入教学，又辛勤育人,一路走来,我有颇多留恋,诸多感慨。经过实习，我已有着深刻的感受和体会，也积累了一定的.经验教训。在获得了有关小学教育、教学工作的实际锻炼的基础上,我更加坚定了忠诚于人民教育事业的思想。 在时期期间,使我明白了不少道理。我实习于我的母校,在那里,我见到了我久别的恩师,他们一辈子都活动于那三尺讲台。走在校园内，身边响起了熟悉的“校园之声广播”,小学生活在我的记忆中渐渐浮起，我愈来愈喜欢教师这个职业。
