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1、五年级下册课题：18、将相和 教案 义务教育课程规范实验教材 五 年级 下 册 科目： 语文课题：18、将相和参备人意见学习目标：1认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、隆重、约定、害怕、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力等词语。2有感情地朗读课文。3了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。一、自学生字课前完成，检查1、读准生字词分辨多音字。2、形近字比照组词。3、组一个课外的词。4、分析难写字和易错字。5、理解难懂的词语 联系高低文、查词典。“理屈、示弱、推辞、绝口
2、不提、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力6、听写，检查过关课后。二、合作学习，理解课文能正确、流利地朗读课文。1. 本文是根据_改编，选自_，作者是_,搜集有关?史记、和氏璧的资料。2把课文分成三局部，分别写了哪三个故事？各写个小标题。再说说这三个故事这间的联系。写出课文主要内容。本文的因果关系比拟复杂。从结构上看，全文由“完璧归赵“渑池之会“负荆请罪3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、开展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的开展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因，合起来构成“将相和这一完整波折的故事。3“完璧归赵是什么意思？蔺相如是怎样把和氏璧完璧归赵
3、的？蔺相如为什么要什么要举行个隆重的典礼才肯把和氏璧给秦王？在典礼上秦王没有得到和氏璧，为什么还客客气气地把蔺相如送回赵国？、渑池会上蔺相如为什么要逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样？、“负荆请罪是什么意思？课文讲谁？怎样负荆请罪？用“画出廉颇很不服气时说的话，你同意他的说法吗？为什么？ 蔺相如听了这话是怎样跟手下的人解释的？用波浪线画出有关的句子。说说你怎样理解他的话的。你喜欢文中的哪个人物？写出他的品质特点，结合课文内容说说？蔺相如：勇敢机智、不畏强暴、以国家利益为重，顾大局、识大体廉颇：勇于改正、热爱祖国三、综合性训练1有感情地朗读课文，选择一个故事分角色朗读或演一演。2小
4、练笔：廉颇负荆请罪后，蔺相如会怎么说怎么做呢？赵王知道后又会怎么做呢？3搜集表现“将相和内容的戏曲录像来看看。课后反思 ：究竟蔺相如的职位应该不应该比廉颇的职位高？要求学生课后准备，将课堂教学延伸到课外。我欣喜地看到，学生都在积极地为答辩赛做准备，他们翻阅图书杂志，上网查找资料，合作拟定发言提纲，分组讨论交流，推荐参赛选手，乐此不疲。答辩赛进行得很剧烈，通过答辩，同学们更加深刻认识到：将相和，国那么安；将相不和，国那么危。大敌当前，将相以国家利益为重，共同抗秦，实乃千古流传的佳话。更有学生能联系班级实际、社会现实谈齐心协力、互助合作的重要性。学生在这些活动中积极性很高，在准备与研讨过程中学生稳固了课本知识，学会了互相合作锻炼实践能力，这种开放式作业通过合作完成，较好地打消了学生对作业的干燥感、无奈感、让更多的学生尝到了成功的喜悦。.
