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1、小学六年级语文教案西湖名堤教学设计 教学目标1、认识本课2个生字,书写堤、淡、掠、苏、犯,积累词语10个 、理解镶嵌、轻拂、连绵起伏、掠过、笼罩等词语的意思，积累描写白堤，苏堤景色的句子 3、读课文,展开想说说假如我来到了西湖之畔.做想家合情合理,表达清楚 4、了解苏堤和白堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，是世界闻名的旅游景区，而且有美丽的传说，一景一物都富有情趣。 教学重点、难点 积累描写白堤，苏堤景色的句子,展开想象 课的类型 新授课 教学方法 直观演示法、互动参与法 教具准备 多媒体课件、生字卡片选用参考 语文教学参考 教学过程 一、谈话导入,揭示课题 、信息大搜索 2、确实,美丽的西
2、湖就像一颗璀璨明珠,杭州因为有了它，而拥有了人间天堂这一美称。 3、齐读第一节 4、西湖真美,你知道吗西湖上还有两道名堤呢!今天,我们就一起去欣赏这美景吧! 、出示课题:4、西湖名题齐读课题 6、学习生字堤、读了课题,你想知道些什么 二、初读课文、学习生字 1、小朋友问题提得可真好,请你带着问题，自个儿读读课文,注意读准字音,读通句子。 、我们小朋友读得还真不错,西湖究竟有多美要学懂课文,我们首先得学会课文中的生字,宝宝，今天的组长是谁在组长的带领下自学生字,看哪组学得快,学得好 3、小朋友学得可真认真!瞧,这些西湖中的荷花姑娘都露出笑脸，仿佛在欢迎你们呢！不如我们来抢读,比一比谁读得多,读得
3、准 三、再读课文，理解内容 （一）学习第二节 1、小朋友真聪明!生字、词语都学会了，你能把它放入课文中读一读吗读给组内的小伙伴听，相信你会更加喜欢西湖的。 2、小朋友读得可真美啊!我仿佛也来到了西湖边，瞧,这纤纤细柳,亭亭玉立的荷花展翅高飞的鸟儿,多美!请你再读一读第二小节,把读懂的在组里交流一下,不懂的在旁边打上小问号。 3、交流（读懂的）层层叠叠,连绵起伏,浓谈质疑(不懂的） 4、小朋友真聪明，读懂的可真多呀!西湖美景美不胜收,你能把它读给大家听吗自己在底下试试，指名读，还有谁也想试试,这么多小手都举起来了，喜欢读哪句就站起来读哪句。 5、指导背育小朋友读得太美了，老师也陶醉在这美景中,那你能看着画面试背给大家听吗自己在组内试试，齐背。1
