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1、中学七年级地理上（第二章）七大洲四大洋义务教育地理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称地理七年级第一学期人教版陆地和海洋单元组织方式自然单元 重组单元单元大任务课时内容指向学科核心素养课时安排运用地图及其他 地理工具，观察 并描述地球表层 陆地、海洋的基 本面貌，解释世 界火山、地震的 分布与板块运动 的关系地球表面的海陆分布人地协调观、地理实践力、 综合思维1七大洲四大洋区域认知、综合思维1板块构造学说区域认知、地理实践力、综 合思维1二、单元分析(一) 课标要求根据义务教育
2、地理课程标准(2022年版)的要求，本章内容属于 “世界地 理”的范畴，课标具体要求见表1。表 1 陆地和海洋内容要求1.海陆分布 阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。 2.海陆变迁结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中；说出板块构造学说的基 本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。1大洲和大洋七大洲和四大洋沧海桑田大陆漂移板块的运动海陆的变迁(二) 教材分析1. 知识框架 地球？ 水球？陆地和海洋2.内在逻辑本单元的知识是上一章地球和地图的拓展， 是实际运用地图知识的基础性 实践活动，特别是七大洲四大洋的
3、位置和分布特点， 是学生建立全球海陆空间分布 构架的基础， 为今后地理知识的学习打下了基础， 具有承前启后的作用。“大洲大 洋”一节主要介绍了世界的海陆分布，是从静态视角认识全球的海陆面貌，“海陆 变迁”是从历史长河中以动态视角认识地球表面海陆的运动和变化。本章教材设置了两节内容：大洲和大洋、海陆的变迁。本单元设计把这两节内 容整合为三个专题：专题一 “地球表面的海陆分布”；专题二 “七大洲四 大洋”；专题三 “板块构造学说”。这三个专题始终围绕着“认识地球表面的 海陆分布状况以及它是不断变化的”这一主题进行。23.学情分析 有了第一章地球和地图的知识作为铺垫，且七年级的学生思维活跃，想象 力
4、丰富，对未知世界和新鲜事物充满了好奇心，他们容易接受具体的、直观的事物和 现象， 有一定的分析能力，因此新知识的学习对学生来说难度不大。 但是他们归纳 总结能力较差，空间概念不强，认知水平有限，知识的迁移和综合运用的能力还有 待提高，读图的方法还没有很好的掌握，所以在教学的过程中老师要重点在学习方 法、读图、析图、用图、绘图等方面对学生进行指导。三、单元学习与作业目标依据课标、教学内容和学情分析制定的本单元作业目标如表2。表2 陆地和海洋的单元作业目标单 元 作 业 目 标要 求通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图，知道全 球海陆分布的特点和面积比例了解()结合实例，说出海洋对人们生产生活
5、的影响了解()在世界地图上标出七大洲和四大洋的名称、位置，并说 出分布特征以及大洲之间的分界线，培养学生的读图、析图 能力。通过画世界地图，提高学生的学习兴趣理解()运用板块构造学说，说出世界著名山系以及火山地震的 分布与板块运动的关系。培养学生热爱科学，积极探索自然 界奥秘的精神应用()通过单元作业，加强单元学习的整体性，构建单元内各课时的 联系，强化地理学科的学习方法，增加学习的兴趣，为以后的地 理学习打下基础应用()四、单元作业设计思路3陆地和海洋作业结构：课时作业单元质量检测题量地球表面的海陆分布2组3组七大洲四大洋1组板块构造学说1组题型书面作业、实践作业选择题、填空题、判断改错题、
6、综合题、操作实践题时间15分钟以内30分钟以内五、单元作业设计流程评价设 计和作 业解析设 定 问 题 任 务明 确 作 业 目 标选 取情 境素 材六、课时作业第一课时 地球表面的海陆分布作业1(一) 作业内容：乌克兰素有“欧洲粮仓”之称，是世界重要的粮食出口国，结合下图回答问题。41.我国从乌克兰大量进口玉米，满载玉米的货船由乌克兰的黑海港口出发，一般经 土耳其海峡、地中海、苏伊士运河、红海、阿拉伯海、孟加拉湾、马六甲海峡、南 海，到达我国沿海港口。请在上图中画出货船从乌克兰到中国的海上航线，并观察 沿线经过的海峡、岛屿和半岛的形态特征，用文字描述。答：海峡： ； 岛屿： ；半岛： 。 2
7、.中乌之间有铁路相连，而中国进口乌克兰的粮食基本采用海上运输的方式，请参 考下表“长距离运输时铁路运输与海运在载货量和运价方面的比较”，并结合所学 海陆比例相关内容分析海运的主要优势。运输方式载货量运价铁路运输单次运量可达上千吨比较低海运单次运量可达几万至几十万吨低答： (二)时间要求： 10分钟(三)评价设计：能力表现项目具体能力体现赋分等级1认识海峡、 岛屿和半岛 等，总结它 们的形态特 征能在图中找出乌克 兰、中国和沿途经 过的海峡、海、运 河等 (6分)找到部分信息2分A等级： 10-12分B等级： 6-9分C等级： 0-5分找到全部信息2分准确、规范、美观 的画出航线2分能在图中找出
8、货船 沿线所经过海峡、 岛屿和半岛，观察 它们的形态特征并 用地理语言准确描 述出来 (6分)找到沿线经过的海 峡、岛屿和半岛2分观察海峡、岛屿和 半岛的形态特征2分用地理语言准确描 述海峡、岛屿和半 岛的形态特征2分2结合实例， 说出海洋对 人们生产生 活的影响能通过表格观察得出长距离运输时海运 的载货量比铁路的大 (2分)2分A等级： 6-8分B等级： 3-5分C等级： 0-2分能通过表格观察得出长距离运输时海运 的运价比铁路的低 (2分)2分知道海洋比陆地面积大，海洋是相互联 通的，陆地不完全相互联通，由此推测 得出：海运到达的范围比铁路大 (2分)2分用规范的语言有条理的写出答案 (2
9、分)2分综合等级评分：优秀： 2A；良好： 1A1B；合格： 1A1C或2B；不合格： 2C或1B1C。评分说明：两个能力表现项目先进行分项评分，然后进行总评。5(四)作业解析：1.航行路线：从乌克兰出发，沿着题干所给出的海洋、海峡、运河一直画到中国。 (航线绘画时应注意以下几点：航线除了起点与终点处和陆地相连，其他部分不能 与陆地连接；海上航线要用虚线表示；绘画航线时要清晰；航线要按照题干经过地 区的顺序绘制)。海峡、岛屿和半岛的形态特征：海峡：两块陆地之间狭窄的水上通道；岛屿： 四周被水包围的面积较小的陆地；半岛：一面与陆地相连，三面环水的陆地。 2.海运运载量大，运价低(从表中对比可以得
10、出)，海运能到达的地区比铁路运输 更多(因为海洋面积比陆地大，且相互联通，通过海洋运输和港口中转，货物可以 到达全球大多数国家；而陆地被海洋阻隔成不同区域，有些区域不能相互联通，铁 路无法到达)。(五)设计意图：提升学生读图、析图和绘图能力；通过实例帮助学生理解和掌握海陆各种形态特征；通过时事设计情境，培养学生学习地理的兴趣，学习对生活有用的地理；结合实例，让学生感悟到海洋对人们生产生活的影响，树立正确的人地协调观。作业2(一)作业内容：伸出右手食指(或者右手握笔，如图所示)，闭上眼睛，用左手随意转动地球 仪，右手食指或笔在地球仪上随意指，每指一次，睁开眼睛看看指向的是陆地还是 海洋。十次以后
11、，和同学相互交流，看看是指到陆地的次数多还是海洋的次数多？ 陆地和海洋分别是多少次？如果重复100次，你能估算出指中海洋的次数大概是多少 吗？(二)时间要求： 5分钟(三)评价设计：能力表现项目具体能力体现赋分等级认识全球海陆分 布的特点和面积 比例按照要求正确操作实验 (10分)10分A等级： 15-20分B等级： 10-14分C等级： 6-9分D等级： 0-5分能用数学学科估值统计方法估算 出海陆大致比例 (5分)5分能通过实验得出海陆分布特点并 能用地理语言描述出海陆面积的 比例 (5分)5分6等级评分：优秀： A；良好： B；合格： C；不合格： D。评分说明：根据具体能力体现评分划分
12、等级。(四) 作业解析： 多组实验证实当转动十次时： 平均指向陆地三次，海洋七次。根据数学估值统计方法得出：如果转动100次指中海洋大约70次(操作时应注意转动 地球仪时要匀速且不宜过快)。(五) 设计意图：提高学生动手操作能力；通过实验帮助学生了解地球表面海陆比例；增加地理学习的兴趣；利用数学中的估算知识，加深学生对学科交融的理解。第二课时 七大洲四大洋(一) 作业内容天时地利绿色冬奥， 2022年第24届冬季奥运会在北京和张家口联合举办。下图 是世界历届冬奥会举办地分布示意图,读图回答问题。1.判一判：从图中可以看出，历届冬奥会的举办地分布在 (北/南)半球，其 中 洲最为集中。因为这里发达国家众多，能为冬奥会的举办提供资金和技 术支持，同时，这里地处 (中低/中高)纬地区，冬季气温 ，满足冬 奥会举办地对气温的要求。 2.绘一绘：上图是一副不完整的世界地图，请先在图中画出赤道和南、北回归线， 然后将剩余的大洲轮廓补充完整，并将七大洲四大洋的名称写在图中相应的位置。73.填一填：我是亚洲，是七大洲中面积最 的大洲，与欧洲合称为 大 陆，我们之间以 为界；西南部与 洲 相连， 运河开通后，运河成为我和它之间的分界线；东北以 海峡为界与 洲隔海相望；东南与世界上面积最小的 洲隔海相望； 北临 洋；南临 洋；东临世界
