《人教版八年级生物下册复习全部填空题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级生物下册复习全部填空题（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、*概述植物的生殖1、生殖类型：1. :由两性生殖细胞结合，形成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子植物通过 、 并结出 ，由果实中的 来繁殖后代。）（ 中的卵细胞与 中的精子结合成 发育成胚，_发育成一株新的_。）2 :不经过两性生殖细胞结合,由 直接产生新个体的生殖方式。 在生产实践中，人们常常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有 _和_等。扦插：也称为插条。常用于 、 、 、月季等的栽培嫁接：常用于 、 、 、等果树的栽培，保留根系的部分称为_，接上去的部分称为_。根据接穗的不同，嫁接可分为_和_两种。嫁接的关键:接穗与砧木的 紧密结合,以确保成活。绿色开花植物利用_
2、繁殖新个体的生殖方式叫做营养生殖。营养生殖（无性生殖）的优点：有利于保持母本的优良性状，加快繁殖的速度。植物体的每一个活细胞，在适当的离体条件下，都具有重新形成一个完整植株的潜在能力。在_条件下，把植物体某一器官的一部分接种到人工配制的培养基上，能够生长发育成一个完整的植物体，这就是植物的组织培养。植物组织培养的过程是：制备培养基高温灭菌接种已消毒的外植体适温培养产生愈伤组织新植株。*昆虫的生殖和发育发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大 。变态发育的类型：1. 完全变态：经过 、 、 和 四个时期。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊。（书P.9资料）2不完
3、全变态:卵 成虫，不经过 。举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。（蝗虫的若虫称之为 ）注意：这里的“卵”指 。昆虫为何蜕皮：因为 限制了身体的发育*两栖动物的生殖和发育两栖动物的定义：幼体生活在 中，用 呼吸；成体生活在 上，也可生活在水中，主要用 呼吸，兼用 辅助呼吸的一类动物。常见两栖动物 、 、 、 1变态发育:卵 幼蛙成蛙。 2特点：卵生，体外受精。 3环境：水环境（水污染畸形蛙），适应的温度等。4过程：雄蛙的鸣叫（ 行为）成蛙抱对（有利于提高受精率）水中受精（ 外受精）受精卵蝌蚪青蛙。*鸟的生殖和发育1过程：筑巢、 、交配、产卵、 、 几个阶段，每个阶段都伴随有复杂的繁殖行为。2特点：卵生
4、， 受精。 3鸟卵的结构（书P.17图）：一个 就是一个卵细胞， 里面含有细胞核。卵壳和卵壳膜 作用，卵白 和 作用，卵黄 作用。胚盘（ 上的小白点）胚胎发育的部位。（鸟卵结构复杂，胚胎发育受到良好的保护，使发育完全摆脱水环境的限制，提高了适应 环境的能力。）鸟类的胚胎在体内形成，在体外发育。鸟卵产出后，由于环境温度低于其体温而停止发育。只有受精的卵才能孵化出雏鸟，未受精的卵，胚盘色 而 ，受精的卵，胚盘色 且略 。总结：动物的个体发育一般是从受精卵开始的，发育过程有变态发育和非变态发育之分，但本质上都是细胞有序的分裂和分化。*生物的遗传和变异 （可结合七年级上的相关内容） 遗传：是指亲子间的
5、 。 变异：是指 间和 个体间的 。*基因控制生物的性状1生物的性状：生物的 特征、 、 等的统称。2相对性状：同一种生物 的不同表现形式。（举例：书P.25资料）3 （DNA上的片段）控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠（书P.26资料）。基因大多数有规律的集中在_内的_上，每种生物内_的形态数目是一定的。4生物遗传下来的是 而不是性状。5转基因生物：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的。培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。*基因在亲子代间的传递1基因：是染色体上具有控制 的DNA 。2DNA：是主要的 ，呈双螺旋结构。3染色体 ：
6、细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。4.性转的遗传实质上是亲代通过 把基因传递给了子代。4有性生殖过程中， 和 是基因在亲子间传递的“桥梁”。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。（人： 对 条）在生物体体细胞内，染色体_存在，基因也是_存在，分别位于成对的_上。在形成精子或卵细胞（配子）的细胞分裂中，染色体都要减少一半（成 存在）。即体细胞受精卵2n_2n_。 受精卵中的染色体一半来自 方一半来自 方。 画出染色体、基因和DNA三者的关系图。*基因的显性和隐性1 相对性状有 性状（具有相对性状的亲本杂交，杂交一代表现出来的那个亲本的性状）和 性状（具有相对性状的亲本杂交，杂交一代没
7、有表现出来的那个亲本的性状）之分。杂交一代中表现的是 性状。2 用A和a分别表示隐性性状基因型 ，显性性状基因型 和 3 我国婚姻法规定： 血亲和 代以内的 血亲之间禁止结婚。严禁近亲结婚的原因：如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加即如果近亲结婚，后代得_的机会会大大增加。 F2代（即杂种的后代）高茎：矮茎=3:1*人的性别遗传1 每个正常人的体细胞中都有对染色体（男：44+ 女：44+ ）2 其中对男女都一样，叫 染色体，有一对男女不一样，叫 染色体3 生殖细胞中染色体组成：精子：22条
8、常染色体+ 或22条常染色体+ ；卵细胞：22条常染色体+ 。4 生男生女机会均等，为 ： ；即各占 如图：*生物的变异1生物性状的变异是 存在的。变异首先决定于 基础的不同，其次与 也有关系。因此有 变异和 变异。书P.41探究：同一个品种中的花生果实大小的差异就是因为环境的不同导致，而对于不同的品种中花生果实大小的差异是因为遗传物质的不同导致。2变异的应用：人工选择育种（高产）、杂交育种（高产抗倒伏小麦）、诱变育种（太空椒）。*生物的进化*地球上生命的起源1地球大约是在46亿年前形成的，关于地球上生命起源的主流观点是_说，该观点认为生命的起源经历了四个主要阶段：从_。能够证明第一个阶段（
9、）的实验： 实验（书P.48图）2原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无 。3蛋白质、核酸是生命中重要的物质。*生物进化的历程1在生物学研究中常常用到_的方法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。2 在研究生物进化中是非常重要的、直接的证据，它是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物古代鸟类）。研究生物进化的最重要的方法是_，包括_和_3生物进化的简单历程（书P.55 进化树）：A植物：原始的原生生物（单细胞生物）藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物B动物：
10、原始的原生生物（单细胞生物）原始无脊椎动物（无脊椎动物进化的大致历程是：单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物节肢动物）原始脊椎动物脊椎动物进化的大致过程：鱼类两栖类_ _ _4生物进化的总体趋势：由简单到_、由 到_ _、由水生到_。*生物进化的原因1模拟保护色（动物的体色与周围环境的色彩非常相似）的形成过程（书P.5861）：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是 的结果。保护色的作用：有利于_或_2自然选择（书P.62）：达尔文认为，各种生物普遍具有很强的繁殖能力()；而生物赖以生存的食物和空间是非常有限的，生物要生存下去，就要进行生存竞争()；只有具有有利变异的个体在生存斗争中才
11、容易生存下来()，并将这些有利变异遗传给下一代，逐代积累有利变异()，才能形成新的物种。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，_被淘汰掉，即过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存。3意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。*传染病和免疫*传染病及其预防1 传染病：是指由 引起的，能在人与人之间或人与动物之间 的疾病。艾滋病（AIDS，引起：HIV：艾滋病病毒）等。2 ：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。3 传染病特点： 和 。4传染病流行的基本环节： 、 、 。（概念和举例，书P.70）(1) ：能够散播病原体的人或动物。（注意区别病原体和传染源）(2)传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。(3)易感人群：对某种传染病缺乏免疫力，容易感染该病的人群。5传染病的预防措施： 、 、 。（能举例，能判断） (1)控制传染源：对传染病人做到“五早”，即：早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离。患病动物及早处理。 (2)切断传播途径：搞好环境卫生和个人卫生，消灭各种媒介生物。(3)保护易感人群：参加体育锻炼，积极预防。*免疫与计划免疫1人体的三道防线：第一道
