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1、“黑板”跑了教学设计 教学目标: 1、学习默读课文,并有条理地讲述这个故事。 、学会本课的生字,其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。 3、使学生了解安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真专心的道理。教学时间:课时。 第一课时 教学要求:初读课文,理解词语。 教学步骤： 一、导入新课今天,我们学习一位著名的科学家的有趣故事。 板书:14黑板跑了 教学生字板组词(小板、三角形、地板） 读了课题。你们想问什么呢 二、初读课文 1、学习生字词 （1）轻声读课本要求读准生字字音,画出不理解的字词。（2)理解下列词语的意思： 法国散步街道思考移动热闹 、检查自学效果 （1）出示词语 搞研
2、究思考开始计算竖者粉笔 移动连忙等聚精会神结果(2)指名读，指点学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。 (3）指导理解词语 散步:一种休息的方式，随便走走。 移动:慢慢地离开原来的位置。 热闹、街道、思考：(在实际生活中体会) （4)齐读生字词。 3、各自轻声读课文，思考：每个自然段讲了什么4、分自然段指名朗读课文,大体说说各自然段讲了什么。 5、说说课文主要内容。 (1)现在你们知道黑板为什么跑了呢 ()安培为什么把它当成黑板了 三、指导写字 考:下面不能多一横,撇稍长,写在对角线上。 竖：下面是立，不是土，上下等宽。精、计:左窄右宽。 第二课时 教学要求:理解课文内容,指导朗读。 一
3、、复习 1、认读词语 、课文为什么以黑板跑了为题呢细读课文后就会明白。 二、讲读课文 1、讲读第一段(1)自由读。你知道些什么 (2)交流。 安培是法国著名的物理学家。 著名还搞科学研究专心。 (3)句式训练 这一自然段的意思你能用另外的句子说出来吗 （4)指导朗读。指名读、齐读。 2、讲读第2;5自然段 ()自由读第2自然段,看看安培到底在干什么。 (2)用边；;；边;；;的句式练习说话。 （）指导朗读第二句。 比较:可是安培什么也没有看见,什么也没有听见，只顾低着头朝前走。 可是安培好象什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。 (4）自由读第3自然段。 (5)默读思考：安培此刻心
4、想的解答这道数学题。大家默读这一自然段,哪些地方可以看出安培在专心致志地思考,把他们画出来。 （6）指导朗读第二、三两句。 抓住特地太好了！高兴地走过去读出安培喜不自禁的心情。 ()找出最能概括这一自然段意思的句子。8 自由读，同桌练习表演第4书(不知不觉聚精会神全神贯注) （8）读第5自然段。 比较这时他发现 这时他才发现。才说明了什么 现在你们知道题目和课文中的黑板为什么要加双引号吗（9）找出一句话概括段意。(最后一句) (10)齐读第自然段。 三、总结课文 1、四人小组讨论:课文写的这件事说明了什么2、交流。 3、填空说话,领悟道理。 安培研究科学非常(),所以成为（）； 拜秋为师学棋的
5、一个学生学习时(),所以成为(）。 4、教师总结: 法国著名物理学家安培在街上一边散布一边思考数学题，错把马车车厢的后壁当成了黑板，他研究科学是多么专心呀!我们小朋友一定要向他学习,记住做任何事都要专心。 一、指导写字 始、粉、移、搞：左窄右宽,左右基本等高。移右上夕的撇稍短,右下夕的撇稍长。等：上紧下松，中间一横较长。第三课时 一、复习 课文写了一件什么事,这件事说明了什么 二、朗读课文,体会安培专心研究科学的可贵精神。 三、指导默读，讲述故事。1、指导默读 ()边默读边记忆故事的主要情节。 A、根据每个自然段的主要意思，回忆故事的主要情节 B、根据文中表示时序的词语理清情节的先后顺序。 (2）边默读边体会安培的心情变化。(考虑在讲时插进自己的哪些语言，加上哪些动作) 、练习讲述故事。 同桌互讲。四人小组交流。全班交流。四、做笔记。1
