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1、编号云南艺术学院本科毕业论文范本YUNNAN ARYS UNIVERSITY浅谈舞蹈对青少年儿童的益处指导教师姓名李华所在教学单位 舞蹈学院论文提交日期2015年4月10日 学士学位授予单位云南艺术学院金下靖职 称 副教授专 业舞蹈学（舞蹈教育）论文答辩日期学位授予日期论文指导教师评分：论文评定小组评分：综合 得分：2015云南艺术学院本科毕业论文诚信承诺书我是云南艺术学院应届本科毕业生，即将开始毕业论文 的撰写，现郑重承诺：1. 在撰写毕业论文的过程中，我将根据学院的要求， 遵守学术研究和学术活动的基本规范，树立法制观念，尊重 他人的劳动和权益，诚实守信，不弄虚作假。2. 不侵占、抄袭、剽窃
2、他人的学术成果，所写论文不 包含他人已经发表的研究成果，也不包含他人为获得学位和 证书而使用过的材料，凡引用他人成果均说明并列出有关文 献的名称、作者、年份、出版机构等。若因版权、抄袭、剽 窃等而导致的任何法律纠纷，由我本人负责，与学院无关。3. 不请他人代写或帮他人代写毕业论文。4. 不以不正当手段影响毕业论文的评审和答辩。5. 以上各条如有违反，本人接受学院按有关规定作出 的成绩处理和校纪校规处分。承诺人：（需手写）学 号：201205094030201*年*月*日摘要 1关键词 1引言 1一、舞蹈教育的益处 1（一）舞蹈教育对于孩子兴趣爱好的培养 1（二）舞蹈教育对于孩子意志力锻炼 2（
3、三）舞蹈教育对于孩子人格魅力的塑造 2二、舞蹈教育与审美力 3（一）舞蹈教育对孩子审美的提高 3（二）孩子审美力对舞蹈教育的推进 4三、舞蹈教育与孩子性格 4（一）舞蹈教育与孩子自信 4（二）舞蹈教育与孩子自强 5结论 6参考文献 6致谢 7浅谈舞蹈对青少年儿童的益处金下靖摘要：舞蹈美育作为一门形体艺术课程， 与孩子兴趣的培养、审美的提高以及性格的塑造息 息相关。在个人自身的塑造方面， 舞蹈不仅能够助于塑造他们的自身气质、形体修养塑造以及健康体魄练就，还更能够锻炼青少年意志、 培养自信自强的品质和增加人格魅力。除此以外，进行舞蹈学习更能够鼓励青少年通过学习舞蹈能够达到对舞蹈文化的进一步深入了解
4、， 提高自己的文化修养，对审美能力的提高也会起到一定的推动作用。关键词：舞蹈美育人格魅意志力引言随着人们对物质文化需求的不断提高，舞蹈这门肢体艺术被更多人认可、接 受，并喜欢。特别是对于青少年儿童来说，舞蹈美育在其生长、生活中发挥着不 可或缺的作用。青少年儿童是祖国未来发展的希望， 而孩子的健康发展与否就至 关重要。舞蹈，作为当代孩子广泛的兴趣爱好之一， 舞蹈的学习对于孩子的益处 也是多方面。经过长期的，专业的，系统的训练后，她们的身体外形会向理想的 方向发展，身材更挺拔，修长，曲线玲珑，举手投足前表现出优雅的感觉。相比 身体上的受益，舞蹈教育对青少年儿童性格，人格魅力等内在修养的提高更加重
5、要。而对于这一问题的研究，也是深入研究孩子健康发展的重要突破口。一、舞蹈教育的益处（一）舞蹈教育对于孩子兴趣爱好的培养作为一类常见的情绪状态，兴趣不仅带有浓烈的情感色彩，更能够促使人们 根据兴趣来付出行动。爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。对于处于少儿来说，对 任何事物都有着好奇心，在这种好奇心的驱使下，他们会对所遇到的很多事物产 生浓厚的兴趣，这种兴趣的产生，往往使他们能够对一件事做出极大的付出与投 入。青少年儿童对一些事物产生初步的印象和认识之后，可能对其爱不释手，产生浓厚的兴趣。舞蹈作为一种幼儿思维的载体，间接的反映出幼儿的喜好和兴趣及对事物的 一些看法。舞蹈学习过程中，虽然会感觉到苦、累，
6、有无法避免的的困难，但如 今的教育，早已不是古代棍棒底下出成绩的时代，孩子们享受着老师们寓教于乐、 循序渐进的方法。当自己取得点滴进步时，会得到老师的点头、微笑、拍手、伸 拇指等方式的鼓励；当自己深陷困境时，会得到老师亲切、耐心和及时地指导。 这样毫无疑问的保留了孩子们学习的兴趣， 甚至能够激发他们学习的热情。曾经 听到身边许多家长这样反应，当初让孩子们进舞蹈班时，多半是自己的意愿，想 让孩子多一门才艺，孩子们并没有多大的学习意愿，态度并不积极。但是去舞蹈 班学习几次之后，他们突然对舞蹈热爱起来，回家后和爸爸妈妈津津乐道，还时 不时的在父母面前表演，兴趣极大提高了。自己还会从网上搜一些舞蹈视频
7、， 边 学边跳。甚至产生了学习其他艺术的想法。 孩子们在舞蹈中享受到快乐，享受到 学有所成的荣誉感，产生对其他艺术的学习兴趣也是有很大可能的， 他们希望充 实自己，使自己成为学习的主人。（二）舞蹈教育对于孩子意志力锻炼大家经常用台上十分钟，台下十年功这句话来形容一些艺术专业要想有所成 就需要付出努力的程度，而舞蹈恰恰就是这样一门形体艺术。青少年儿童是生长 发育最为快速的时期，也是性格可塑性相当强的时期，是否能接受好的教育、养 成良好的性格特征是培养儿童成才的关键。现在的孩子从小生活在温室里，享受着优越的生活条件，再加上长辈的过分 宠爱，难免造成性格上的缺陷，依赖性强，做事缺乏持之以恒的态度。对
8、于舞蹈来说，由于其要求较高，因此在学习的时候，一些动作需要刻苦锻炼方可完成。 因此，在舞蹈的学习中，需要学生具有吃苦耐劳、坚韧不拔的性格。2005年，春晚上一支由聋哑人表演的舞蹈 牵手观音给人们留下了深深印象，堪称视觉 和精神的双重盛宴。可知，这样精彩表演的背后隐藏着这群十几岁的孩子们都少 心血？在离春晚正式开播的20天前，他们才被通知要上晚会，为了给全国人民带 来一场精彩的表演，所有演员都全身心地投入到“春晚”的排练当中。时间很短， 为了保持演出状态，他们每天都要早起跑步，超低的温度，在瑟瑟的寒风中晨跑 脸都会吹得生疼。尽管这样，在春晚彩排之前，他们上午和下午还要继续排 练。作为正常人，都会
9、害怕这种高压，可他们还是残疾人，舞蹈竟铸成他们如此 顽强的意志力！舞蹈学习是一个艰辛的过程，需要学生不断去突破。若是意志力不足，便 会在一开始便走向失败。而若是战胜了这些困难，才有可能走向成功，使他们吃 苦耐劳、坚韧不拔的性格进一步得到提高。（三）舞蹈教育对于孩子人格魅力的塑造在少儿舞蹈教育中，中国舞蹈家协会一直倡导着：不但要为专业舞蹈团队选 拔人才，更是要让少儿在舞蹈学习中养成优良的品质与习惯，进而使他们智商、 情商得到提升。让他们成为未来社会发展的栋梁之才。 因此，在孩子的成长过程 中，舞蹈教育发挥出至关重要的作用。一直以来，舒适、轻松的交流，都是人们的普遍追求。在社交中，通过舞蹈 来完成
10、交流，更能够增进交流情感，并使人际关系得到有效改善。青少年儿童由 于心理不成熟，再加上学习时间的限制，参加社交的时间和机会很少。舞蹈教 育则很大程度上弥补了青少年儿童在这方面的遗憾。舞蹈教育有独人舞、双人舞、 群体舞等种类。除单人舞是自己独自完成之外，其他舞蹈都是多人完成，这就给 孩子们带来了相互交流的机会。整体美感通常需要靠队伍与动作的整齐、 排布情 况来进行评判。若是在一个整体当中，存在一个学生动作不认真、不协调，就会 使得整体的美感得到破坏。而长期的步调训练，能够让学生慢慢养成遵守纪律、 团结互助的习惯。学生通过整体队伍的构建，来完成一支舞蹈的学习，他们会朝 向同一个目标去努力，这次过程
11、中，强烈的荣誉感会激起他们的责任心， 使他们 努力训练，刻苦学习。同时，在这学习的过程中，整个团队的精神更会让学生们 主动行动，从而在舞蹈训练中，养成积极向上、团结合作、努力进去的好品质、 好习惯。而这些舞蹈教学中形成的品质与习惯，都将成为学生一生的财富。二、舞蹈教育与审美力舞蹈教育与学生审美力有着紧密的联系，二者相互发展、相互依存。审美能 力的提升，需要在舞蹈教学中得到培养。而审美能力的提升，又能够对舞蹈教学 起到指导作用，使舞蹈教学能够在审美能力的指导下，得到更好的发展。（一）舞蹈教育对孩子审美的提高舞蹈艺术是审美教育的一个重要组成部分，和其他艺术一样能够陶冶人的心 灵，提高人的思想境界。
12、舞蹈通过人体动作、姿态、表情，塑造出了一系列优美 的形象，再加上音乐的渲染，或表现出一个个角色的内心世界， 或表现出生活中 无处不在的美。在旋律优美、动作规范的舞蹈训练中，孩子可以在活跃、轻快的 氛围下，用身心去感受音乐的形象，吸收音乐和舞蹈形象中蕴含的积极向上的精 神内涵。孩子们在学习舞蹈，表演舞蹈的过程中，潜移默化地接受到艺术的熏陶， 思想意识也会受到感化，心灵受到强烈的震撼。舞蹈以其独特的健身性、娱乐性、 表演性和社交性吸引着青少年儿童。 在舞蹈教学中实施审美教育，教育者应从培 养孩子的审美观开始。教师通过在课堂中提出审美观的概念，从审美观的建立入 手，使学生建立正确审美观，并运用正确的
13、审美观来指导自己的舞蹈学习活动， 使学生能够准确的区分关与丑，使学生能够理解舞蹈审美观的真正含义。其次，舞蹈教育还能培养学生正确的审美鉴赏能力。 少年儿童通过参与舞蹈 的学习，不仅能达到娱乐的效果，还能加深孩子们对生活的热爱，重要的是，通 过学习美，表现美，学会欣赏美、体验美，用一双灵动的双眼发现生活中的美。 舞蹈者通过改善自身的形体、姿态等身体条件，在体育舞蹈动听的旋律和优美的 动作影响下，不断地进行着感知、想象、理解、创新等审美活动，提高他们的审 美情操。在不断的发展过程中，培养自己审视大自然和社会生活中关于真、善、 美的能力。（二）孩子审美力对舞蹈教育的推进舞蹈教育的发展，需依托学生审美
14、力的提升。根据实践经验来看，学生审美 能力对舞蹈教育发展起到的促进作用主要在三个方面有所展现。一是，学生审美能力的提升，能够使舞蹈教育美学发展得到促进。 对于舞蹈教学来说，孩子审美 能力与美学发展有着直接联系，其不仅能够对美学发展起到重要影响， 还会对舞 蹈教学美学特征的延伸起到重要影响。 二是，学生审美能力的提升，能够使舞蹈 教学审美观得到塑造。舞蹈教育美学与审美观的塑造，需要依托学生审美能力的 提升。三是，学生审美能力的提升，能够使舞蹈教学从整体上得到有效发展。舞 蹈教学与学生的审美能力相辅相成， 密不可分。舞蹈教学的开展，能够让学生在 学习中，完成审美教育；而审美能力的提升，能够为舞蹈教
15、学的开展，起到指导 作用。李倩作为中国杰出的青年舞蹈家，摘取舞蹈界多个奖项。她曾出访过瑞士、 西班牙、意大利等国家，在这些出访活动中，她向世界传递着中国舞蹈的魅力， 同时吸取各国家、各民族舞蹈中的元素，将之融入自己的舞蹈创作里，使自己的 舞蹈并不局限于中国或西方的风格。她以自己较高的审美见解推动着舞蹈不断创 新发展。可见，青少年儿童审美能力的提升，对舞蹈教学整体发展具体较好的促 进作用。三、舞蹈教育与孩子性格（一）舞蹈教育与孩子自信自信是人生最珍贵的品质之一，是获得人生成功和幸福的最为重要的一种心 态。在舞蹈学习中，用自信心带动情绪和精神、抒发内心的真实情感，将自我完 全投入其中，尽情的发挥动
16、作中所表现的美，才能理解体育舞蹈的深层内涵，进 入美的境界。在初学阶段，大多数学生由于技术能力的差异和自信心的缺乏，加上较重的害羞心理，怕做不好闹笑话，往往不敢展现自己的表达能力。 而舞蹈是当众表演 的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点，在教学过程中，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生进行富有表情的表演。儿童舞蹈表演需要儿童的 步态、手势、动作比日常生活中要夸张一些，在表演一些简单的动作时发挥儿童 的想象力和创造性，让儿童自己来选择、自己来设计、自己来表演。当孩子们的 表演赢得同伴们的赞美，受到教师的鼓励赞赏时，孩子们就会增加对自己的肯定， 在以后的舞蹈中自然随性地抒发内心的情感，
