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1、初中英语课堂教学小随笔744000 甘肃平凉铁中 孙想来（一）这两天的英语课上起来有点不太顺手。长期以来，在英语课堂教学中，在对一些语法点的举例过程中，我一直是先说中文，然后再给学生翻译成英文，很少让学生自己尝试翻译，这样一来，学生逐渐形成了较强的依赖心理：反正有老师，课堂学习中，老师自己会把句子说出来或是写出来，用不着他们自己动脑思考。 于是这两天我一改常态，让学生自己说中文，然后再翻译成英语，结果不难想象，学生都大眼瞪小眼，不知所措，即便是一些最简单的句子，这一切这都是我长期包办的后果。 想想都是不放心自己学生的原因。英语课堂中，一些本应让学生自己去想去做的事情，却让老师给包办了，这样学到
2、的知识点也会很快就会被遗忘，同时学生不经历思考和理解的过程，也就不会形成自己的见解。其实教师应该相信自己的学生，给学生机会，让他们自己去尝试、去做，让他们经历思考的过程，形成自己对问题和对知识点的见解，只有这样才能真正提高课堂教学和课堂学习的效率。 2009-5-19 （二）长期以来我们对自己的学生一味要求他们要培养学习的兴趣、提高学习的积极性和主动性等，其实我们教师也应该好好反思自己的课堂教学水平。课堂是教学的主阵地，课堂效率很重要。也就是说要让学生在课堂学习中提高效率，首先教师应该提升自己在课堂教学上的效率。我们经常在课后会花费大量的时间和精力让学生听写单词、背诵课文以及批改大量的作业等，这样不但教师累，学生的学习兴趣也不会高，学习的主动性肯定也会大减，与其这样，还不如在上课之前，教师多花点时间钻研教材，精心备课，而后上一节高效、生动的英语课，以此来调动学生的积极性、真正提高课堂学习的效率。（三）
